Surviving The Jungle

İsa Mesih'te kim olduğumuzu öğrenmek

Vbs

(İncil Okulu)

Yeni İO “Çocuklar Önemlidir”

WEB:

www.ChildrenAreImportant.com/jungle/

Tüm "Çocuklar ÖnemliDIR" Takımına Teşekkür Ederiz !

Şef Editör: Kristina Krauss

Yaratıcı Takım: Dwight Krauss, Flor Boldo, Jennifer Sánchez Nieto, Julio Sánchez Nieto, Mike Kangas, Monserrat Duran Díaz, Suki Kangas, Verónica Toj, ve Vickie Kangas.

Bu İO programı için muhteşem şarkılar yazdığı için Michael Kangas ve Joshua Mendoza'ya teşekkürler.

Çeviri Ekibi:

Ali Atuha, Aline Xavier, Annupama Wankhede, Aroma Publications, BlessieJetender, Blessy Jacob, Carla Mayumi, David Raju, Ephraim NjugunaMirobi, Finny Jacob, Jacob Kuruvilla, Jetender Singh, Marcos Rocha, Mathew Das, Nassim Bougtaia, Paul Mwangi, Paul Septan, Rubina Rai, Sabrina Benny John, and SubtitleMe.

LeavesSmall “Surviving The Jungle” İO'na Hoş Geldiniz!

Dürbünlerini ve seyahat paketini al ve cipine atla , çünkü bir ormanda İO zamanı! Çevremizdeki dünya orman gibidir; burada başkalarını manipüle etmeyi, çalmayı, kandırmayı veya bize avantaj sağlamayı denemekle birlikte hayatta kalmayı öğreniriz. Bununla birlikte, İsa Mesih'te kim olduğumuzu öğrendiğimiz zaman emin oluruz.

“Bu nedenle, büyük bir tanık bulutu ile çevrelendiğimiz için engelleyen her şeyi ve bu kadar kolay dolaşan günahı çöpe atalım. Ve bize gösterilen yarışa azimle başlayalım.” Hebrews 12:1

Tema ayetimizin de gösterdiği gibi, bizden önce gelenlerin ilham alıyor, böylece tüm korku, günah ve saldırıları kendimiz rahatlıkla fethedebiliriz. Bu İO'de, ormanda derin bir maceraya çıkacağız ve cesaret, nezaket, memnuniyet ve gücümüzle Tanrı ailesinin bir parçası olduğumuzu bilerek diğer tarafa çıkacağız!

Her zaman olduğu gibi, öğrencilerinizi birlikte etkinlikler yapmalarını sağlayabilir veya onları gruplara ayırıp etkinlik istasyonları arasında dönebilirsiniz. Normal atıştırmalıklarınızı verebilir veya günün dersiyle ilgili verilen atıştırmalık fikirlerini kullanabilirsiniz. Çocuklar hayvan severken, öğrencilerinizin "Bogli'nin maceraları" tiyatrosunda daha önce tanıştığı hayvana dayanıyorlardı. Dekorasyona daha eğlenceli gelmek için her istasyona eğlenceli bir isim verildi. Günlük İncil dersi öğrencilerinizin çizmesi için 5 çizime sahiptir ve öğrenci kitaplarında gizlenmiş olan ormanda labirentinden hoşlanacaklardır! Bu ormanda tema, eğlenceli bir VBS yapacak, süslemek için heyecan verici ve yaratıcı fikirler çok kolay uygulamak için.

“Surviving the Jungle” İO, çevrelerindeki dünyanın saldırılarına bakılmaksızın, öğrencilerinizin Mesih'te kim olduklarını öğrenmelerine yardımcı olmakla ilgilidir. Delilah'dan, bizi manipüle etmeye çalışanlar hakkında bilgi edineceğiz; Achan'den çalmaya çalışan olanlar; Gehazi'den yararlanmak isteyenler; Haman'dan bize doğrudan saldıranlar; ve Goliath'dan, cesurca tehdit edenlerden aynı zamanda, güçlü, memnun, tür, cesur ve Tanrı ailesinin bir parçası olabiliriz! 4. günde, çocukları kalplerini ve yaşamlarını İsa Mesih'e vermeye yönlendirmek için özel bir fırsat bulacağız.

Kimin kazanabileceğini, hayatta kalabileceğini ve fantastik bir şekilde oynayabileceğini görmek için takımlarla CANLI bir yarışmayı yayınladığınız "hayatta kalanlar" şovu gibi hissettirerek İO'nuz için ekstra lezzet oluşturabilirsiniz. VBS'ye dahil edebileceğiniz daha fazla teknoloji (sahte veya gerçek) kilisenizin daha modern olmasına neden olur!

Yaklaşan tatil sezonu, kilisenizle ormanda derinlemesine hazır mısınız? Bu yeni VBS'de " Surviving the Jungle!" Maceraları sizi bekliyor!

Kristina Krauss

Editör: “Çocuklar Önemlidir”

LeavesSmall Malzeme Nasıl Kullanılır

Davet

Birçok kilise, Topluluklarını Tatil İncil Okulu'na davet etmekten dolayı heyecanlı. İnsanları davet etmenin en yaygın yolu topluluk etrafında, mağaza veya toplu taşıma araçlarında posterler göndermektir. Kendinizi yoğun bir bölgede bulabilir ve broşürler gönderebilirsiniz. Bu amaçla poster ve el ilanları hazırladık. Bu reklamcılık kaynakları web sitemizde indirilebilir, böylece bunları basılı hale getirebilirsiniz. Bir diğer iyi fikir, ana caddelerden birinde geçit töreni düzenlemek ve herkesin ormanda hayvan gibi giyinip davetiye ve şekerleme önermek olduğunu ileri sürdü. Bazı kiliseler geçit töreni için şamandıral veya süslenmiş araba bile inşa ediyor! Ana logo, grafik sanat ve davetiyeleri, kartpostallar, posterler, basılı tişörtler, el ilanları vb. oluşturmak için ihtiyaç duyduğunuz her şey ÜCRETSİZ olarak web sitemizde bulunmaktadır. Gerçekten buna çaba gösterebilirsiniz! Çocuklar, İncil'i dinlemek ve İO için mükemmel bir zamandır.

İşe alma

İhtiyacınız olan her görev için İO'de özel gönüllülerin istihdam edilmesini öneriyoruz. İO aylarınızı önceden teşvik etmeye başlayın, böylece cemaatiniz büyük bir olayın yaklaşmakta olduğunu bilmekten heyecan duyacaktır. Gönüllülerin işe alınma zamanı gelince, ihtiyaç duyduğunuz işlerin bir listesini hazırlamanızı ve hangi çalışanlar için tanıdığınız kişilerin hangileri olduğunu düşünün. Sonra onlara "özel bir iş teklifi" ile yaklaşın. Başkalarının gönüllü olduklarını görebilmeleri için bir iş takımı listesi oluşturmalarının iyi bir fikirdir. İO'ye katılmak, kilisenizdeki insanlara bakanlığın çocuklar için ne kadar eğlenceli olabileceğini göstermek için harika bir yoldur! Çocuk bakanlığındaki tüm gönüllüler öğretmen olmamalıdır. Yeni nesli kaldırmak için tüm Mesih'in gövdesine ihtiyacımız var!

Takımlar

Rekabet EBV'nizin en eğlenceli olabilir, ancak bunun isteğe bağlı olduğunu unutmayın. Takım halinde bir miktar eşitlik sağlamak için, her yaşı gruplara bölün. Her bir gruba veya bir ada bir renk atayabilirsiniz, fikir "Canlanmış" hissi vermektir. Bu şekilde her yaş grubun her birine üye olacaktır; ve aynı zamanda grupların her birinin her yaştan üyesi olacaktır.

Her ekip için bir kaptan atayın, takımdan cankurtaran ve motive eden biri. Her gün, açıldıktan sonra, takımlarınızda bir tezahürat hazırlamak, hatta yürüyüş yapmak için 15-30 dakika sürebilir. Ayrıca birlikte dua edebilir ve kazanmak için stratejiler planlayabilirler. Bu ekip toplantılarının ana salonda olmasını, her takımın bir köşede olmasını öneriyoruz. Bu şekilde hazırlarken birbirinizi dinleyebilirsiniz, bu bir heyecan atmosferi yaratacaktır. Puan atamak için en kolay alan "Marsh oyunları"dır. Ancak liderlerinizden ve yardımcılarından iyi davrandıkları, temizlenmelerine, nazik ya da daha küçük yaştaki çocuklara yardım eden çocukların not almalarını isteyebilirsiniz. Bu çocuklar, takımlarının öncülük etmesine yardımcı olacak ekstra puanlarla ödüllendirilebilir.

İlk gün, ekipler halinde ayrılarak her takım için bir isim seçin. Her çocuğun adlarını öğrenmek için bir oyun yapın. İkinci gün, bir şaka öğrenin veya takım için bir şarkı söyleyin. Üçüncüsü bayrak oluşturun. Dördüncü günde, son gününüz için sununuzu uygulayın. Bu tezahürat , dekoratif bir bayrak ve halka bir tebrik içermelidir. Ve son gün, her takım öne gidebilir ve takımını tezahürat ve bayrağı ile sunabilir ve bütün grubu selamlayabilir. Hakim hangi takım kazanmak için en iyisidir.

Ekipler için adların önerilmesi: Amazonlar, Hayatta Kalanlar, Maceracılar, Gezginler veya Kaşifler. :)

Haftanın sonunda kazanan takım için bir ödül veya sürpriz hazırlayın!

Rotasyon

İO'yi istediğiniz gibi kullanabilirsiniz, ancak bir seferde üç istasyona sahip bir dönme sistemi ile kullanılacak şekilde yazılmıştır. Bu, çocukları üç gruba ayırdığınız anlamına gelir ve gruplar verilen üç istasyon arasında dönerler: "Mağara Sınıfı", "İncil'de Gezinme" ve "Şelale El Sanatları". Her istasyon 20 ila 40 dakika sürer ve her istasyon üç kez tekrarlanır, böylece her grup her istasyona günde bir kez gider. Çocukları bölmek için en kolay yol öğrenci çalışma sayfalarında olduğu gibi yaşla da ilgilidir:

“Kolay”             4-6 yaş arası

“Orta”             7-9 yaş arası

“Zor”             10-12 yaş arası

Ancak, grubunuzu zaten takımlara ayırdığınız gibi, bunları da kullanabilirsiniz. İO için yardımcılar olarak genç veya ergenleri (13+ yaş) kullanmanızı öneririz. Bununla birlikte, "zor" öğrenci kitabı da büyük öğrenci ve hatta yetişkinler için eğlenceli olacak. İstasyonlar arasında dolaşmak için en sevdiğimiz yol, dönme zamanı geldiğinde müzik çalmaktır, bu nedenle öğrenciler bir istasyondan diğerine geçerken bol miktarda enerji tüketirler. "MarshGames" 'i ve atıştırmalıkları "Tropical Restaurant" ı birbirinden ayırdık, çünkü tüm öğrencileriniz birlikte daha kolaydır. Başka bir seçenek, İncil ayetini öğrenmek için başka bir istasyon eklemek ya da şarkıların veya her ikisinin de eylemlerini öğrenmektir, böylece 6 istasyona sahip olursunuz ve 2 istasyon 3 istasyon yapabilirsiniz. Elbette, etkinliğinizin programını beğeninize göre yapabilirsiniz!

PROGRAM (3-5 saat)

Açılış

Müzik

Giriş

Dram

TAKIMLAR

Günlkü Aktiviteler(15-30 dak)

ROTASYON (takım ve ya yaş) ( her 15-30 dak)

Mağara Sınıfı

İncil'de gezinme

Şelale El Sanatları

OYUNLAR (30-45 dak)

ABUR CUBUR (15-30 dak)

KAPANIŞLA birlikte (15-30 dak)

Muzik

Kapanış duyurusu

Dramalar

Dramalar, dersi her gün tanıtmanın eğlenceli bir yoludur; ayrıca, öğrenmekte olduklarını günlük yaşama bağlamaya yardımcı olur. Aynı oyuncuları kullanmanızı ve tüm program boyunca kostümleri içerisinde kalmalarını öneriyoruz. Öğrencileri selamlamak için istasyonları ziyaret edebilir ve gün boyunca öğrencilerle "selfie" çekebilirler.

Bogli, her gün okula zamanında gelmeye çalışırken, ormanda yaşayan hayvanlar onu teşvik ediyor ya da onu cesaretini kırıyor. Öğretmeni hakkında konuşuyor, ama onu hiç görmüyorsun. Hayvanların Bogli'ye saldırmaları, öğrencilerin kiliselerimizde yaşadığı ortak saldırılar gibi hissetmelidir. Fazla eğlenmek için, Facebook / WhatsApp / YouTube gibi uygulamalarla birlikte bir cep telefonu kullanıyoruz ya da "selfie" resimleri çekiyoruz. Ormandaki teknoloji ile komik olmalı. Başka bir şaka olarak, Bogli'nin her gün yediği en sevdiği kahvaltı gevreği var. Bölgenizdeki istediğiniz kahvaltı gıdasını burada yapabilirsiniz. Kartondan yapılan dekorasyon cipi her gece Bogli'nin yatağıdır. Drama, 1 orman çocuğu (Bogli) ve her gün 2 hayvana sahip olacak şekilde düzenlenmiştir. Kostümler için basit maskeler kullanarak iki aktörünüz her gün farklı hayvanlar olabilir. 5. günde 3. hayvan görünür ancak sahnede kalabilir. Umarız Bogli ve hayvanlarla eğlenirsiniz!

Bu maskeler için tüm şablonlar online olarak İO için web sitemizde bulunabilir.

http://www.childrenareimportant.com/jungle/

Günlük tiyatrolarda kullanmak için karton cip yapın. Jeepin nasıl hazırlandığını görmek için Youtube'daki videoyu izleyin!https://www.youtube.com/watch?v=KEwQpAqHNkk

LeavesSmall İstasyonlar

İncil'de gezinme

Bir kanoda İncil'de gezinmekte olduğumuz nehre hoş geldiniz! Öğrencilerin her günkü ders başlığı, slogan ve hafıza ayetini söylemelerini sağlayın. Sonra, öğrenci kitaplarını verin ve onları gizli labirentle başlatmaya teşvik edin. Son olarak, öğrencilerinizin 2 etkinliğini kitaplarında yapmalarını ve sayfalarını renklendirmelerini sağlayın.

Mağara Sınıfı

Mağara Sınıfı'nda öğretmen, her hikayenin resimlerini çizerken çocuklar İncille hikayesini anlatır. Resimler, İncille tarihi tasvir etmek için iyi sanat eseri olarak değil, kolay çizimler yaparak çocukların çizimi kopyalayabilmeleri için yapılmaktadır. Çizim bittikten sonra, öğrencileri oylama posterinin etrafında toplamak, soruyu sormak ve iki seçeneği yüksek sesle okumak. "Düşünceler" ya da "oy verme zamanı" fikri, öğrencilerinizi bu sebeple ikna etmeniz gerektiğini düşünmelerini sağlamaktır. Sağlanan iki seçeneği okuyun ve her ikisi de doğru cevaplar gibi görünmesini sağlayın. Her çocuk, posterini yaş gruplarına göre imzalar ve görüşlerini belirler. İsterseniz oylamada çıkartmalar veya çıkartmalar da kullanabilirsiniz. Doğru yanıtı göstermemeye çalışın.

Şelale El Sanatları

Bu istasyonda, öğrenciler dersi hatırlamak ve eğlenmekten keyif alacaklar. El işleri için tüm şablonlar çevrimiçi (web sitemiz) mevcuttur ve yönergeler bu el kitabında bulunmaktadır.

Tropik restoran

Elbette, geleneksel olduğu gibi çay veya öğle yemeği gibi normal bir atıştırmalık servis edebilirsiniz. Bununla birlikte, atıştırmalık fikirlerimiz, yemek için iyi olmasının yanı sıra, İO (İncil Okulu) ile ilgili çocuklar için eğlenceli bir etkinliktir. İO'deki herkes, atıştırmalıklarla birlikte etkinliklerin tadını çıkaracaktır. Bulunduğunuz bölgedeki malzemeleri değiştirin ve eğlenin!

Marsh Oyunları

Oyun oynamak bilgi geliştirir, iletişimi teşvik eder ve çocukları mutlu eder. İşte bu İO'de çocukların paylaşmayı, dönmeyi ve başkalarını dinlemeyi öğrenebileceği oyunları içermekteyiz. Her ders için verilen oyunları seçin veya isterseniz her ikisini de yapın. Çocukları, katılan çocuk sayısına göre farklı yaş gruplarına bölün, her bir grupta küçük çocuk, ara ve gençlerin sayısının aynı olduğunu kontrol edin. İlk gününüzde ekiplerinizi şekillendirin ve onları bütün hafta boyunca saklayın!

LeavesSmall Ekstra Fikirler

Masayı Süsleyin

Yeşil veya kahverengi bir masa örtüsü ile kaplanmış uzun bir masadan başlayın. Farklı sepetleri ve kapları doldurun, bazı doldurulmuş hayvan maymunları ekleyin ve ormanda bulunan, ormanda bir his veren meyve veya şeker kullanın.

Orman Suyu

Portakal veya limon kireci soda ile başlayabilir ve orman yaprakları ve "Orman Suyu" ile yeni bir etiket süsleyecek veya kendi meyve tozu zımbacınızı karıştırdınız.

Maymunlar için Muzlar

Bir plaka ya da sepete muzla doldurduk ve doldurulmuş bir hayvan maymunuyla süsledik. "Sizin için muz, maymun" yazan bir işaret ekledik. Çocuklar bu eğlenceli çerezin tadını çıkaracaklar.

Kaplan Yüzler

Küçük mandalina veya mandalina portakal kullandık, ancak bölgedeki mevcut portakal meyvelerini kullanabilirsiniz. Her turuncu üzerinde kaplanın yüzlerini koymak için siyah kalıcı bir işaretçi kullanın. Çocuklar bir "kaplan" seçerek eğlenecekler.

Canlı Solucanlar

Sakız solucanlar bulursanız, bunlar bu ekran için mükemmeldir. Onları yıkanmış yapraklara veya bulaşıkların üzerine "Canlı Solucanlar" veya "Hakunamatata" yazan bir işaretle yerleştirin.

Kaplan Ayak Parmakları

Turuncu "Cheetos" bu fikir için mükemmel, ancak bölgedeki portakal aperitiflerinden herhangi birini kullanabilirsiniz. Küçük şeritler havuç kestiğinizde ve onlara "Tiger Toes" lütfederseniz, bu tür aperitifleri bulamazsanız.

Lezzetli Karıncalar

Bu atıştırmalnı yapmak için üzüm çekirdeği, yaban mersini veya kurutulmuş kızılcık fıstığı (craisons) koyun, karınca izi gibi koyulan kasede gidin. Onların üzerine atıştırmak için cesareti olan kim olduğunu görmek için çocukların yüzlerini izleyin.

Yılan

Bu atıştırmalık için bir salatalıkla başladık. Yeşil meyve veya sebze işe yarayacaktır. Yaklaşık 4 cm'lik bir "baş" alan bırakmak dairesel şeritleri veya dilimleri kesmeye başlar. Kafayı süslemek için gözleri ve dilleri kırmızı biber veya domatesle kesin.

Yemek masanızı, doldurulabilir bir tabağa hayvan lekeleri çizerek de süsleyebilirsiniz ve oreos gibi siyah kurabiyelerle doldurabilirsiniz.

Kantin veya su şişesi

Malzemeler:

2 adet atılabilir plakalar yaklaşık 10 cm çapında.

Kağıt tabaklar veya soğuk silikon tutkalı için tutkal

Makas

Yeşil ve kahverengi kağıt mendil veya boyalar ve fırçalar

½ tuvalet kağıdı borusu (2 öğrenci bir tüpü paylaşabilir)

Kıvırcık şerit veya ip

Talimatlar:

Her levhaya bir U (büyük harf) çizin, yaklaşık yapın. Tuvalet kağıdı tüpünün büyüklüğü.

U'yu kesin, iki plakayı birlikte U'yla hizalayın.

U'nun bulunduğu boruyu tutkal edin.

İki plakayı birbirine yapıştırın.

Çocuklardan, kantinlerini boyarken veya kamuflaj gibi renkli kağıtlara yapıştırarak süslemelerini isteyebilirsiniz.

Her iki tarafta küçük bir delik açın ve şerit sapını kantin veya su şişesine bağlayın.

Ders 1

İsa Mesih Beni Güçlendiriyor

Ana Nokta (Ders 1)

Zayıf hissettiğimde bile Rab'be karşı güçlüyüm.

İncil dersi (Ders 1)

Delilah işler (Hakimler 16: 1-31)

Giriş (Ders 1)

Bu yeni sezonda, sağ kalan, üstesinden gelmek, hayatta kalmak ve kazanmak için neye ihtiyaç duyduğunu kanıtlamak için nihai teste birçok yeni katılımcı koyacak!

"ORMANDA SAĞ KALMAK"a hoş geldiniz.

Gündelik insanlar sizi manipüle etmeye ve sizi kendine fayda sağlayan şeyler yapmaya çalışıyor. Bununla birlikte, İsa Mesih'te kim olduğumuzu öğrendiğimiz zaman eminiz! (Gün için İncil ayetini sunun: 2. Korintliler 12:10) Bugün biz Bogli ile tanışacağız ve kaygan bir yılanın manipülasyonlarını nasıl üstesinden geldiğini göreceğiz. Gücümüzü arttırmak için atıştırma süresi boyunca biraz ağırlık kaldırmayı ve hatta bir ayı zanaat yapıp oyunlar oynayacağız! Sonra İncil'i açacağız ve Samson'un Delilah tarafından nasıl manipüle edildiğini ve nihayetinde gücüyle nasıl aştığını göreceğiz. Hepimizin bugünkü temel noktasını birlikte söyleyelim, " Zayıf hissettiğimde bile Rab'be karşı güçlüyüm." dedi. Günün sonunda, sen ve ben, bunu bildikçe, bu yaşam ormanından atlatacağımızdan eminsiniz Bizim Rabbimiz İsa Mesih'tir!

Hayvanlar(Ders 1)

Yılan hiyle yapar ve ayı yardımcı olur.

Takımlar(Ders 1)

Ekiplere ayrılın ve her takım için bir isim seçin. İsim öğrenmek için bir oyun oynayın.

İncil ayeti (Ders 1)

"Bu nedenle, Tanrı aşkına, zayıf noktaları, hakaretlerde, zorluklarla, zalimlerle ve zorluklarla karşı karşıyayız. Zayıf olduğum için o zaman güçlüyim "2 Korintliler 12:10

Drama (Ders 1)

Bogli, ormanda bulunan cipinde uyuyor, cep telefonu alarmı geliyor. Erteleme düğmesine basmaya devam ediyor ve aniden onun geç olduğunu anlıyor! Uyanıp cipten atlar. Bogli, ormanda geç vakit geçtiğini çığlık atarak koşturuyor ve ayı arkadaşına hızlı bir WhatsApp mesajı gönderiyor. Bogli, çocuklara ormandaki okulunu anlatmasını ister, ancak şimdi geçti ve kahvaltıdan kaçmak zorunda kalacaklar. Öğretmeninin geç kaldığı için cezalandırmasından korkuyor. Çılgınca hazır olmaya çalışırken, karnı homurdanıyor ve kahvaltı eksikliği konusunda çok üzücü. Yılan gelir ve kahvaltı yapmaya kalırken Bogli'yi konuşmaya çalışır. Yılan, kendisi hakkında endişelenmesi gerektiğini söyleyerek onu yönlendirir. Ayı da olay yerine girer ve zamanında okula gitmesi için Bogli'yi teşvik eder! Bogli kalmaya cazibesine kapıldı, çünkü yılan en sevdiği tahılları dökmeye başladı. (Bölgenizdeki en sevdiğiniz tahılları seçin ve VBS'nin her günü için seçin.) Bogli diyor ki hey! Elinizin yok !! Tahıl nasıl dökülüyor? Sonra her iki cankenden ayrılıyor ve kaçıyor. Bogli, ormanda okula geldiğinde, büyük bir meyve tablası ve aynı en sevdiğim hububat var! Okulda özel bir gündü ve herkes için kahvaltı sağladılar !!! Bogli ayıya başka bir WhatsApp mesajı gönderiyor, Vay canına! Zayıf hissettiğim zaman bile güçlüdür, çünkü Tanrı benim tarafımdadır! Bu sabah zayıftım ve erteleme düğmesine basmaya devam etti, ancak kimse bilmiyor çünkü zamanında kahvaltı atlamıştım! Bütün gün yiyeceksiz zayıf olurdum, ama şimdi lezzetli bir kahvaltıyla kendimi güçlü hissettim! Zayıf hissettiğimde bile Rab'be karşı güçlüyüm. İsa Mesih beni güçlendiriyor.

Mağara Sınıfı (Ders 1)

Delilah Manipülatlar

(Uzmanlar 16:1-31)

Kutsal Kitap hikayesinin her bir bölümüne değinirken, öğrencilere gösterilen resmi çizdirin. Çizimleri mümkün olduğunca basit tutun, böylece öğrenciler çizimleri kolayca kopyalayabilir.

1. Samson inanılmaz derecede güçlü idi. Düşman onu yakalamak istedi, ancak hiçbir asker bunu başaramadı. Bununla birlikte, herkes süper gücünün sırrına sahip olması gerektiğini biliyordu. Filistin liderleri, Sampson'ı sırrını anlatmaya yöneltecek olsaydı, Delilah'ya bir sürü gümüş ödemeye söz verdi. Samson Delilah'ı severdi, ama parayı daha çok severdi.

Resim 1: Büyük bir gümüş sikke çantası.

2. Delilah, Samson'a sırrını söylemesine yalvarırken bekçilerin yakınına hazırlanmasını sağladı. Ona yeni yay telleri ile bağlanıp bağlanmadığını, özgür olamayacağını, ancak yalan söylediğini söyledi. Uyuduğu zaman bağladı, ancak uyandığında dizeleri kolayca kırdı. Şikayet etti ve yalan söyledi, çünkü yalan söyledi. O zaman bile, onu aldattığının farkında değildi. Sonra Sampson ona yeni iplerin yeterince güçlü olacağını söyledi. Tekrar bağladı ve tekrar kolayca kırdı. Sonra, saçlarını kumaşa dokundururken ona dokunacağını söyledi, ama bunu yaptığında yine başarısız oldu.

Resim 2: Uzun saçlı bir kafa, Samson gibi yedi örgü içinde onunkini giyiyordu.

3. Sonunda, Delilah onu istediğini yapmak için zorlayan en güçlü yolunu kullandı. Ona "Beni sevmiyor musun? Beni sevseydin bana gerçeği söylerdin" diye söyledi. En iyi arkadaşın sana bunu söyleseydi, istedikleri şeyi yapardın mı? Samson vazgeçti ve sırrını söyledi. "Saçlarım benim gücüm" dedi. Tıraş olursa, diğer erkekler kadar zayıf olurum.

Resim 3: Uyuyan bir adam ve saçlarının yarısı kesilmiş.

4. Delilah nihayet ona doğruyu söylediğini biliyordu. Uyuduğu sırada bir adamın gelip saçlarını tıraş etmesini ayarladı ve askerler onu yakalamaya hazırdı. Bu sefer işe yaradı. Askerler içeri girdi ve kel Samson'u yakalayıp onu incitti ve onu hapse attılar.

Resim 4: Pencerelerinde parmaklık olan hapishane

5. Cezaevinde iken Sampson'un saçları tekrar büyüdü ve gücünün Tanrı'nın bir armağanı olduğunu fark etti. Filistlilerin taptığı sahte bir Tanrı olan Dagon için büyük bir kutlamaya getirildi. Allah'a dua etti ve kuvvet istedi. Tanrı onun duasına cevap verdi. Sampson sonunda Filistlilere karşı savaşı başardı.

Resim 5: Dua eden bir adam

Görüşler

İki seçeneği yüksek sesle sınıfa okuyun. "Fikirler" ile fikir öğrencilerinizi düşünmektir, bu nedenle her iki tarafı da doğru yapmak zorundasınızdır. Sağlanan iki seçeneği okuyun ve ikisini de doğru cevaplar gibi yapın. İsterseniz oylama için çıkartmaları da kullanabilirsiniz. Onlara doğru bir cevap göstermemeye çalışın, ancak kendileri için düşünmeye teşvik edin.

Soru: Samson sırlarını saklasın mı?

A. Bana "Gerçekten beni sevdiysen, sırrını söylerdin" derdi, kimse sırrını söylerdi, eğer ben Samson olsaydım.

B. Bana "Gerçekten beni sevdiysen, sırrını söylerdin" dendiğinde kimse şüpheli olur ve bunun bir numara olduğunu anlardı. Ben Samson olsaydım, ona saçlarımdan bahsetmezdim.

Tıpkı Samson'un yaptığı gibi, her gün manipüle edileceğiz. Ancak zorluklarla seviniriz, çünkü Tanrı bize yardım ediyor! Zayıf hissettiğimde bile Rab'be karşı güçlüyüm.

İncil'de Gezinme (Ders 1)

Bir kanoda İncil'de gezinmekte olduğumuz nehre hoş geldiniz! Hepimizin bugün ders başlığını, sloganını ve hafıza ayetini söyleyelim. Öğrenci kitaplarını verin ve onları gizli labirentle başlamaya teşvik edin. Sonra, öğrencilerinize kitaplarında 2 etkinlik hazırlatın ve sayfalarını renklendirin.

Cevaplar

(Orta kitap cevapları kolay ve zorlu cevaplarla bulunabilir.)

Tropikal Restoran (Ders 1)

Güçlü Bombalar

İçindekiler: (Bulunduğunuz bölgede mevcut olanı seçin.)

•  Çubuklar: simit, şiş, kürdan, havuç sopası veya jicama çubukları.

•  Malzemeler: Üzüm, peynir küpü, marshmallow, zeytin, çilek veya kavun küpü.

Talimatlar:

•  Ağırlığın çubuğun her iki ucuna nasıl yapıştığını gösterin.

•  Çocukların kendi barbelerini yapmalarına izin verin.

Marsh Oyunları (Ders 1)

1. Yılanın Gezisi

Halat veya kablolar ile birlikte sekiz ila on arasında halka (veya bisiklet lastiği) bağlayın (kablolarıysa korunmaları gerektiğini unutmayın.) Ağır ağaçlardan tutun veya ağaçlar yoksa halkaları desteklemek için iki kişi kullanın. Onları askıya almanın bir yolu yoksa, onları yere bırakabilirsiniz. Her ekip bir çizgi oluşturuyor ve lastik veya yüzüklerden geçiyorlar.

2. Aramızda

Bu oyun için balonları, orta boy balonları veya kağıt toplarını kullanabilirsiniz.

Çocukları dağıtın, sonra gözlerini kapatın ve hareket etmeye başlayın, eğirin. Dokundukları ilk kişi onlara tutunur ve bu onların yeni oyun arkadaşı olacak. İpucu: oluşturulan çiftlerin benzer bir yükseklik olduğundan emin olun. Başlangıç ve bitiş çizgilerini işaretleyin, her çifte şişirilmiş bir balon veya top verin. Topu midesinin yüksekliğine koydular, karşıya bastırarak tuttular. Daha sonra ellerini kullanmadan birbirlerine dolaşırlar, topu düşürmeden veya balonu kırmadan bitiş çizgisine giderler.

Şelale El Sanatları (Ders 1)

Ayını Boya

Baskı yapın ve her öğrenciye ayı başı anahat, göz ve burun verin.

1. Çocuklar renklendirir ve gözleri ve burnu keser. Yaratıcı ve ilginç sonuçlar elde etmek için çocukların siyah gözleri beyaz göz çevresindeki herhangi bir yere çizmesine ve renklendirmesine izin verin.

2. Bir kaşıkın arkasına küçük bir boya koymayı ve gösterilen kahverengi kulakları boyayacağınızı gösterin.

3. Kürkü bir çatalla nasıl boyayacağınızı, burun bölgesinden başlayarak dışa doğru hareket ettirmeyi gösterin.

4. Gözleri ve burnu yerine yapıştırın.

Kahverengi boya nasıl yapılır: Yaklaşık eşit miktarda birincil boya renklerini karıştırın: kırmızı, sarı ve mavi. Kahverengi çok karanlık görünüyorsa bir beyaz dokunuş ekleyebilirsiniz.

Sonuç (Ders 1)

Tıpkı Samson'un Delilah tarafından manipüle edildiği gibi insanlar da bizi manipüle etmeye çalışacak ve Bogli bugün yılan tarafından işgal edilecek. Senden bir şeyler alanlar, yanınızda olmayı taklit edenler var olacaktır. Bununla birlikte, Rabbimiz İsa Mesih'in bizde olduğunu ve asla bizi terk etmeyeceğini biliyoruz. Rab'be güventiğimiz zaman, zayıf olsa bile güçlü olacağız. İncil ayetinde de belirttiğimiz gibi zorluklarımızda, sıkıntılarımızda ve zayıf noktalarımızda seviniriz, çünkü Mesih'in gücü bizim hayatımıza girer. Herkes bugünün ana noktasını söyleyelim ... "Zayıf hissetsem bile Rab'be karşı güçlüyüm!"

Yarın hayatta kalabilmek ve kazanmak için neye ihtiyaç duyduğunu görebileceğimiz başka bir heyecan verici "Jungle Hayatta Kalma Günü" için bu İO'ye tekrar gelin!

Ders 2

İsa Mesih beni Memnunum Etti

Ana Nokta (Ders 2)

Mutlu olmak için ihtiyacım olan her şeye sahibim.

İncil dersi (Ders 2)

Achan çaldı (Joshua 7:1-23)

Giriş (Ders 2)

Dün, takımlarımızın en iyi olduklarını kanıtlamak için savaştıkları yeni hayatta kalma sezonunu başlattık. Bunun ne kadar eğlenceli olacağı hakkında hiçbir fikri yoktu ve İsa Mesih'te kim olduklarını öğrenmek için meydan okumayı kabul ettiler. #hashtag "ormandan sağ çıkarak" twitter'da bize katılın ve düşündüğünüzü bize bildirin. (Ülkenizden favori bir sosyal medyayı kullanın.Hesap başlatmak zorunda değilsiniz, bu sadece bahsedilmesi eğlenceli bir şey.) Her gün çevremizdeki diğer insanlara kıyasla çok daha fazla şey, daha iyi kıyafetler ya da daha güzel cep telefonu. Bununla birlikte, kim olduğumuzdan ve İsa Mesih'te kim olduğumuzu öğrendiğimizde neye sahip olduğumuzdan memnun olabiliriz! (Gün için İncil ayetini sunun: Filipililer 4:12) Gerçek şu ki, hayatımızla Tanrıya güvenirken derin bir sevinç yaşayabilir ve her geçen gün İsa'yı takip edebiliriz. Dün Bogli'yi hatırlıyor musun? Onu bir dakika sonra tekrar göreceğiz ve başkalarını kıskandıkça izleyeceğiz ve sevincini ve memnuniyetini kaybedeceğiz. Ayrıca bugün, Kutsal Kitaplarımızı açacağız ve çalmaya başladığımız zaman mutluluğunu kaybeden biri hakkında bilgi edineceğiz. Çalıntı öğelerinizi aperitif süresince arayacağız ve tekne oyunu sırasında güçlü ve tatmin olmayı hatırlamamıza yardımcı olacak şirin bir fil yapacağız. Hepimizin günün ana noktasını birlikte " Mutlu olmak için ihtiyacım olan her şeye sahibim." söyleyelim. Günün sonunda, sizden memnun olduğumuzu öğrendiğimizde, bu yaşam ormanından atlatacağımızdan emin olabilirim Rabbimiz İsa Mesih!

Hayvanlar (Ders 2)

Sırt çalar ve fil yardım eder.

Takımlar (Ders 2)

Her ekibin ayrılmasını sağlayın ve takımınız için bir tezahürat, şan veya şarkıyı öğrenin.

İncil ayeti (Ders 2)

“İhtiyacın ne olduğunu biliyorum ve bolluğunun ne olduğunu biliyorum. Her koşulda, iyi beslenmiş veya aç olsun, ister çok ya da çok yaşayarak, içeriğin sırrını öğrendim.” Philippians 4:12

Drama (Ders 2)

Bogli alarm sesi çalar ve uyur ve hazır, cipten atlar! Bugün kendisinin uyuduğu için mutludur, bu yüzden hazırlanır ve sevdiği tahılın bir kaseye dökülür ve sevinçle ıslık çalar. Bir muz yiyor ve kabuğu atıyor. Kahvaltını yiyerken fil, cep telefonunda eğlenceli bir oyun oynayarak içeri girip banana kabuğuna geçer. Bogli, filin oyununu kıskandı ve ona bakmaya devam etti ve filten bunu sordu. (İsterseniz, oyuncakları bölgenizdeki çocukların kıskançlık duyacakları bir şey haline getirin.) Fil, kıkırdayarak, güldükten ve oyunun tadını çıkararak Bogli'nin kıskançlığını daha da kötüleştirir. Sırt girip Bogli'ye kıskançlık çekmesi gerekmediğini söylüyor, çünkü bir çözümü var! Fil, oyun ile birlikte cep telefonunu kurdu ve Bogli'yi ziyarete başlarken, sırt çağı gizlice gizlice çaldı ve çaldı! Bogli şok davranıyor ve fil arkada fark etmeden sırtlana NO söylemeye çalışıyor. Sonra, birdenbire, o bir kez daha okula geç kalacağını anlıyor! Kurşun kalem ararken deli gibi dolaşıyor. Bulur, ancak sonra tekrar düşer. (Kalemi kovalayıp bırakmak için biraz zaman harcayın) Bogli daha sonra okula gidiyor. Okula giderken, Facebook'ta sınıfının oyun alanında buluştuğu konusunda bir bildirim aldı. Şimdi düz alana gidebilir ve ilk önce yanlış yere gidecek vakit kaybetmez, bu yüzden zamanında da olur! Bir kez daha, Bogli zamanında ve tatmin oldu. Elephants 'kadar fantezi değil telefonda bildirim aldı ve o serin oyuna sahip olmasa bile, onun cep telefonu onun ormanda zamanında yetişmesine yardımcı oldu. Vay be, diyor! Mutlu olmak için ihtiyacım olan her şeye sahibim! Başkalarının sahip olduğu tüm oyuncaklarım yokken bile İsa Mesih beni tatmin eder.

Mağara sınıfı (Ders 2)

Achan Çalıyor

(Joshua 7:1-23)

Kutsal Kitap hikayesinin her bir bölümüne değinirken, öğrencilere gösterilen resmi çizdirin. Çizimleri mümkün olduğunca basit tutun, böylece öğrenciler çizimleri kolayca kopyalayabilir.

1. Achan, Jericho'nun çevresine yürüdüklerinde Yeşu ordusunda bulunan askerlerden biriydi. Savaş, duvarlar düştüğünde güçlü bir şekilde Tanrı tarafından kazanıldı. Tanrı, halkın giyim, altın, gümüş ya da herhangi bir şey değil, şehirde bulduğu şeyleri alamayacağına dair talimat verdi.

Resim 1: Jericho'nun duvarları

2. Yuşa ordusunun bir sonraki savaşı Ai şehrine karşıydı. Kolayca kazansalar da savaş kaybedildi. Yeşu, neden kaybolduklarını sorarak Tanrı'ya dua etti. Tanrı, kızgın olduğunu söyledi, çünkü halk talimatlarına uymadı. O şeylerin sevgisinin Tanrı sevgisinin ve ona itaatinin yerini aldığını gördü.

Resim 2: Savaşı kaybettikleri için üzgün yüzleri olan askerlerin başları.

3. Tanrı, Yuşa'ya insanlara kendilerini Tanrı'ya kutsamalarını söyleyeceklerini söylemişti ve yarın da, onları çalmış olanları göstereceklerini ve gizleyeceklerini göstereceklerini söyledi. Bu, tevbe etmek ve seven şeyleri Tanrı'yı sevmekten çok uzaklaşmak için bir fırsattı. Ayrıca, Achan'in tövbe etmesi ve itaat etmesi için bir şanstı. Mutlu bir hayat yaşamak ve Tanrı'yı memnun etmek için ihtiyaç duyduğu her şeyin olduğunu fark edebilirdi.

Resim 3: Joshua, dizleriyle Tanrı'yla konuşarak dua ediyor.

4. Ertesi gün Yeşu kabileleri, daha sonra aileleri ve ailenin her üyesini çağırdı. Tanrı, Yoshua'ya Achan'in suçlu olduğunu gösterdi. Sorulduğunda Achan, güzel ve değerli şeyleri görünce kendisi için istediklerini söyledi. Bu nedenle onları alıp çadırının içindeki kirin altına sakladı. Yeşu çadırına elçiler gönderdi ve Achan'in söylediği gibi onları gizli buldu. Yeşu değerli şeyleri ondan aldı ve onları Rab'be verdi ve Achan cezalandırıldı.

Resim 4: Achan'in aldığı şeyler: güzel bir elbise, altın ve gümüş sikkelerden oluşan bir bar.

5. Tanrı, Yeşu'ya "Ordunuzu Ai'ye geri götür, ben sana zafer vereceğim" diyerek korkmamasını söyledi. Bir daha Allah, şehirden istediklerini almamalarını söyledi. Bu sefer herkes itaat etti ve komuta ettiği gibi şehri yaktı. Savaşı kazandılar ve yine Tanrı'nın kazanmalarına yardımcı olduklarından mutlu olduk.

Resim 5: Silahlı askerler Tanrıya ve mutlu yüzlerine övgüler yağdırdı.

Görüşler

İki seçeneği yüksek sesle sınıfa okuyun. "Düşünceler" içeren fikir, öğrencilerinizi düşünmeye zorlamaktır, bu nedenle her iki tarafın da mantıklı olması gerekir. Sağlanan iki seçeneği okuyun ve ikisini de doğru cevaplar gibi yapın. İsterseniz oylama için çıkartmaları da kullanabilirsiniz. Onlara doğru bir cevap göstermemeye çalışın, ancak kendileri için düşünmeye teşvik edin.

Soru: Achan için birkaç şey alabilir miydi?

A. Achan, Allah'ın her şeyi gördüğünü ve itaatsizliğin cezalandırılacağını bilmeliydi. Bir şeyleri almak ve gizlemek çok yanlış.

B. Achan, kentin yok edileceğini ve kimsenin bir şeyleri özleyemeyeceğini biliyordu, çünkü her şey zaten yok edildi. Onları iyi sakladı mı yakalanmadığını biliyordu.

Ben de başkalarından veya Tanrı'dan çalmaya cesaret edeceğim ya da Achan gibi birinden çalacağım. Mutlu olmak için ihtiyacım olan her şeye sahibim. İsa Mesih beni tatmin eder.

İncil'de gezinme (Ders 2)

Bir kanoda İncil'de gezinmekte olduğumuz nehre hoş geldiniz! Hepimizin bugün ders başlığını, sloganını ve hafıza ayetini söyleyelim. Öğrenci kitaplarını verin ve onları gizli labirentle başlamaya teşvik edin. Sonra, öğrencilerinize kitaplarında 2 etkinlik hazırlatın ve sayfalarını renklendirin.

Cevaplar

(Orta kitap cevapları kolay ve zorlu cevaplarla bulunabilir.)

Tropik Restoran (Ders 2)

Achan'in Gizli Hazineleri

İçindekiler:

•  Plastik bardaklar (her öğrenci için 1)

•  Küçük plastik kaşık (her öğrenci için 1'dir)

•  Çikolatalı puding karışımı (Instant veya pişirilmiş),

•  Puding için süt

• Her fincanın altına gizlenecek küçük tatlılar.

Talimatlar:

Her bardağın altına şeker koyun. Puding yapmak için paket talimatlarını izleyin. Puding serin olduğunda, her fincanı ve mühürü doldurun. Çocuklara: "Bu Achan'in çadırının içindeki kir, işiniz orada sakladığı şeyi bulmak için kazmaktır."

Marsh Oyunları (Ders 2)

1. Küçük Atlamalar

Bu oyun için, her bir çocuk için bir boş kovaya ve bir plastik kapa ihtiyacınız var. Her takımın sıraya dizmesini söyleyin. İlk kişi sağ elini geriye doğru uzatır ve arkasındaki çocuğun ayakta kalmış sağ ayağını tutar. İkinci çocuğun üçüncü çocuğun dibini kapar vesaire. Dışarıda oynuyorsanız, su içerebilirsiniz! Sol elle, tam bir bardak su alıyorlar. Tek istisna satırdaki ilk kişinin boş bir fincanı olmasıdır. Başlangıç ve bitiş çizgilerini gösterin. Sinyalte, tüm grup bitiş çizgisine varmaya çalışarak atlamaya başlar. Bitiş çizgisine ulaştıklarında, hepsi boş bir kovaya suyunu koydular. Kalan suyun en fazla olduğu takım kazanır.

2. Herkes Kovada

Vaktinden önce aromalı veya doğal su hazırlayın ve saman içmek. Her grup mümkün olduğunca sıkı bir daire oluşturacaktır. Su kabını grubun ortasına koyun ve bütün grup kaptan boşalana kadar içeceksin. Hep birlikte veya birer birer içki içebilirler. Gruplarınız daha büyükse, her takım için içki içmek üzere birden fazla konteynere sahip olun.

Şelale El Sanatları (Ders 2)

3D Fil

Her öğrenciye yazdırın ve verin:

•  1 fil kafası ve vücudu

•  2 küçük kıpır kıpır göz

•  Kuyruk için 2 cm'lik iplik

Öğrencilere filin başını ve gövdesini renklendirin ve kesin.

Gövdenin hafifçe bükülüp katlanmasını gösterin, böylece destek şeritlerinin filin karnının altında bir arada tutunabileceğini gösterin.

Filin iplik kuyruğuna tutkal.

Gözleri başın üstünde yapıştırın.

Kafa üzerindeki tırnağı bükün, boynundaki yarık içine sokun ve yerinde yapıştırın.

Sonuç (Ders 2)

Achan'in cazip olduğu ve Tanrı'dan çaldığı gibi, başkalarından çalmak için ya da mutsuz olmamız için baştan çıkarıcı şeyler gelecektir ve Bogli, filin oyununu kıskançtı. Sahip olduklarını gösterecek ve sizi neye sahip olduğunuzdan mutsuz edecek olanlar olacak. Bununla birlikte, Rab İsa Mesihin bizi içeride tatmin ettiğini ve bize derin bir mutluluk vereceğini bilebiliriz. Rab'be güvenince, sahip olduğumuz şeyden bağımsız olarak tatmin oluruz. Ve İncil ayetinde dile getirdiğimiz gibi, iyi beslenmiş veya aç olsun, ister istemeziz şeyleri olsun, her durumda içerik sahibi olmanın sırrını bilebiliriz. Herkes bugünün ana noktasını söyleyelim ... “Mutlu olmak için ihtiyacım olan her şeye sahibim.”

Yarın bu İO'ye geri dönün, "Jungle Surviving "'in heyecan verici bir başka günü için, hangi takımın elinde ne kaldığını göreceğiz, hayatta kalmak ve kazanmak için!

Ders 3

İsa Mesih Beni Yardımsever Yapıyor

Ana Nokta (Ders 3)

Bana karşı davrandıkları gibi ben debaşkalarına karşı öyle davranıyorum.

İncil dersi (Ders 3)

Gehazi avantaj kazanır (2 Kings 5:1-27)

Giriş (Ders 3)

Her takımın kazanmak için bir yol bulmaya çalıştığı "Surviving the Jungle" 3. gün için geri döndük. Bugün, başkalarına ne yaptığınızı göstermek için fırsatlar dolacak. Bu takım bugün şanslarını kavrayabilir mi? İnsanlar her gün birbirimize karşı hassastırlar, başkalarının başlarına adım atarak tepe noktasına ulaşmaya çalışırlar; bu da bize güvenini kaybettirir. Bununla birlikte, İsa Mesih'te kim olduğumuzu öğrendiğimiz zaman eminiz! (Gün için İncil ayetini sunun: Luka 6:31) Bugün Bogli, ormanda okula giderken bir kabadayı ile karşı karşıya kalacak ve kendisinin bile kendisi için tehlikede olup olmayacağına karar vermeli! Biz, bu VBS'i hatırlatmak için eve götürmek için eğlenceli bir maymun zanaat yapacağız; ayrıca atıştırma süresince bir yığın para yemenin yanı sıra. Ardından İncil'lerimizi açacağız ve Gehazi'nin kendi iyiliği için diğerlerinden nasıl yararlandığını ve bunun için büyük sıkıntıya kapıldığını göreceğiz. Hepimizin günümüzün ana noktasını birlikte söyleyelim, " Bana karşı davrandıkları gibi ben debaşkalarına karşı öyle davranıyorum." demesine izin verin. Günün sonunda, siz ve ben, şunu biliyoruz ki, bu ormandan hayatta kalacağımıza emin olabiliriz: Rabbimiz İsa Mesih'in başkalarına nazik davranıyoruz!

Hayvanlar (Ders 3)

Maymun avantaj kazanır ve panter yardımcı olur.

Takımlar (Ders 3)

Her ekibin Cuma günü geldiklerinde bayrak veya posterler oluşturmalarını sağlayın.

İncil ayeti (Ders 3)

"Sana yaptıkları gibi başkalarına da yap."

Luke 6:31

Drama (Ders 3)

Bogli alarmı söner ve cipin üzerinden atlar ve aceleyle okula hazır olur. Kahvaltıda en sevdiği tahılları yerken Bogli, çocuğunu zorbalık altına alan bazı çocuklarını gösteren bir YouTube videosunu cep telefonunda izliyor. Video onu üzüyor, ancak ormanda geç vakit geçirmek istemiyor, bu yüzden erkenden kalkıyor. Bogli, yolda bir maymun tarafından çekilen videodan aynı çocuğa doğru ilerliyor! Maymun sırtını sürüyor, yiyeceklerini ısırıyor ve ödevine bakıyor. Sanki maymun özgürce biniyor, bedava yemek alıyor ve okula devam etmek için hile yapıyor gibi görünüyor! Bogli, maymun yararlanabilmek için kötü hissediyor ve durması ve yardım etmesi gerektiğini biliyor, fakat okula geç kalmak istemiyor. Bütün hafta neredeyse geç oldu, ancak Tanrı onun vaktinde gelmesine yardım etmeye devam etti. Ama şimdi yardım etmeyi bırakırsa, geç kalacaktır. Tam o sırada panter gelir ve Bogli'yi doğru şeyi yapmaya teşvik eder. Bogli, maymun tarafından işkence gören zavallı çocuğa bakar ve yardım etmeye karar verir. "Bir maymun tarafından yaralanan biri olsaydım?" Bogli ve panter oğlanı korur ve maymunun kaçmasına neden olur. Maymun kaçarken, sağa bir ağaca koşar ve geriye doğru düşer. Ayağa kalkar ve yanlışlıkla ağaca girer, sonra kalkar ve kaçar. Maymun gittiğinden beri Bogli, çocuğa yardım eder, sonra neredeyse okul geçineceğini görür ve asla zamanında yapmaz! Oh hayır! Tam o zaman, panter sırtında onlara bir gezinti öneriyor. Tırmanıyorlar ve o ormanda ilerliyor. Bogli'nin sürprizine bir kez daha, yaptıkları zamanı geldi! Sonra Bogli, bana karşı davrandıklarını başkalarına karşı tuttuğumu hatırlıyor. Yüzünde bir gülümseme ile, vay! İsa Mesih beni nazik yapar!

Mağara Sınıfı (Ders 3)

Gehazi Avantaj Sağlıyor (2 Krallar 5:1-27)

Kutsal Kitap hikayesinin her bir bölümüne değinirken, öğrencilere gösterilen resmi çizdirin. Çizimleri mümkün olduğunca basit tutun, böylece öğrenciler çizimleri kolayca kopyalayabilir.

1. Naaman harika bir adamdı, ancak cüzzam vardı. O iyileşmek için Tanrı'nın peygamberi Elişa'ya gitti. Elisha Naaman'dan şifasını almak için nehirde 7 kez yıkamasını söyledi. Naaman itaat ve cüzzam iyileştiğinde çok heyecanlıydı! Naaman, Elisha'ya bir hediye teklif etti, ancak bunu kabul etmedi. Naaman onu çağırsa da, Elisha armağanları veya parayı almayı reddetmeye devam etti.

Resim 1: Naaman'ın nehirde başı.

2. Elişa'nın hizmetkarı Gehazi iyileşme ve sunulan hediyeler gördü. Naaman ayrıldıktan sonra eve dönen yolda kaldı, Gehazi onu durdurmak için peşine takıldı. Gehazi, ünlü bir ordu komutanı olduğu için Naaman'ın zengin olacağını biliyordu. Kendisine biraz para ve kıyafet almak için kendisine yalan söylemeye karar verdi.

Resim 2: Gehazi yola koşuyor.

3. Gehazi, Naaman'a bazı hediyeler ve para almak için yalan söyledi. Kötü bir şeydi, fakat birçok insanın yaptığı gibi davranışını açıklamak için iyi mazeretler düşünebilirdi. Bir günah genellikle aşağı yukarı bir günah sarmalını yaratmak için onu örtbas etmek için bir dizi başka günah başlatır. Gehazi, Naaman'a iki adamın Elisha'yı ziyaret ettiğini söyledi, bu yüzden fikrini değiştirmişti. Naaman, Tanrı'nın kendisini iyileştirmesinden ötürü şükranla Gehazi'ye iki kat daha para kazandırdı! Gehazi açgözlü davrandı ve Elisha, Naaman ve Tanrı'dan istifade ederek kendisi için daha fazla şey istedi!

Resim 3: Bir çanta para veya cüzdan.

4. Gehazi hediye ve parayı aldığında, onları gizlemek için eve acele etti. Olayı gizli tutabileceğini düşündü ve Elisha hiçbir zaman öğrenmeyecekti. Bununla birlikte, Tanrı Elisha'ya Gehazi'nin yaptığı şeyleri tam olarak gösterdi. Tanrı'nın, yaptığımız her şeyi, motivasyonlarımızı bilmek için kalplerimizde bile görmesini emredebiliriz. "İyi bir şey" gibi görünen bir şeyi yapmak için icat edebileceğimiz öyküyle asla aptal değildir.

Resim 4: Bir ev

5. Şimdi herkes Gehazi'nin avantajlarından yararlanmak için ne yaptığını biliyordu! Sonra Tanrı Gehazi'yi Naaman'ın cenazesiyle cezalandırdı. Gehazi, Naaman'a ya da Elisha'ya, tedavi edilmek isteyecekleri biçimde tedavi etmedi. Elisha başkalarına karşı nazik davransın gibi olacak mısın? Veya kendiniz için daha fazla şey kazanmaya ve başkalarının avantajlarından yararlanmaya çalışan Gehazi'ye benzeyecek misiniz?

Resim 5: Yataktaki hasta adam.

Görüşler

İki seçeneği yüksek sesle sınıfa okuyun. "Düşünceler" içeren fikir, öğrencilerinizi düşünmeye zorlamaktır, bu nedenle her iki tarafın da mantıklı olması gerekir. Sağlanan iki seçeneği okuyun ve ikisini de doğru cevaplar gibi yapın. İsterseniz oylama için çıkartmaları da kullanabilirsiniz. Onlara doğru bir cevap göstermemeye çalışın, ancak kendileri için düşünmeye teşvik edin.

Soru: Gehazi, Naaman'a para istemek için gitmekte haklı mıydı?

A. Elişa'nın hizmetkarı olarak Gehazi, Elisha'nın Naaman'ı iyileştirirken Tanrı'nın yaptıklarından istifade etmeme tercihine müdahale etmekte yanılıyordu. Naaman'ı bulmamalıydı.

B. Hizmet verildiğinde ödemeyi beklemek normaldir. Tıpkı sizi iyi yapan bir doktor ödemek gibi, iyileştiğinden beri Naaman'dan para istemek tamam.

Gehazi'nin Naaman'dan faydalanması gibi, insanlar her gün bizden yararlanacaktır. Ama öğrenebiliriz

" Bana karşı davrandıkları gibi ben debaşkalarına karşı öyle davranıyorum." İsa Mesih beni nazik yapar.

İncil'de Gezinme (Ders 3)

Bir kanoda İncil'de gezinmekte olduğumuz nehre hoş geldiniz! Hepimizin bugün ders başlığını, sloganını ve hafıza ayetini söyleyelim. Öğrenci kitaplarını verin ve onları gizli labirentle başlamaya teşvik edin. Sonra, öğrencilerinize kitaplarında 2 etkinlik hazırlatın ve sayfalarını renklendirin.

Cevaplar

(Orta kitap cevapları kolay ve zorlu cevaplarla bulunabilir.)

Tropik Restoran (Ders 3)

Gehazi’ nin Bir Yığın Parası

Malzemeler:

•  Çerezler veya krakerler gibi yuvarlak aperitifler.

•  Her bir öğrenci için peçeteler

Talimatlar:

• Atıştırmalıkları büyük bir para yığını gibi düzenleyin.

•  Gehazi gibi davranın, paranın ardında şehvetli davranın ve biraz para kazanmaya hazır olun.

•  Her bir çocuğa "para" çerezleri olan bir peçete verin.

Marsh Oyunları (Ders 3)

1. Bataklığı Geçmek

Zemine yerleştirilen lastikleri veya halkaları kullanarak bir "bataklık" yapın. Timsahları bataklık boyunca farklı noktalarda taklit edin. "Bataklığın" ucunda yarışın başlangıcını ve bitişini gösteren işaretler yapın. Başlamadan önce heyecan kurun ve kazanan ekibi iyileştirin. Seçenek, her grupta küçük bir grup çocuğun bataklıktan bir "yaralı" çocuğu taşımasıdır. Tüm çocukların güvenliğini sağlamaya dikkat edin.

2. Örümcek Ağını Geçmek

Sandalyeleri yaklaşık dört ayak birbirine bakacak şekilde yerleştirin. Bir koltuktaki ön bacaklardan, diğer koltuktaki diğer ön bacaklara, yaklaşık altı santimlik bir ipi bağlayın. Çaprazlaşmasını istediğiniz "örümcek ağı" boyutunu yapmak için üç veya dört sandalye kullanın. Çocukların yetenek seviyelerine bağlı olarak örümcek ağı daha kolay veya daha karmaşık hale getirir. "Örümcek ağı" nın ucunda yarışın başlangıcını ve bitişini gösteren işaretler yapın. Heyecan kurun ve yarış başlatın. Çocuklar ipleri değmeden ağdan geçmelidirler. Kazanan grup bir noktaya geliyordu.

Şelale El Sanatları (Ders 3)

Maymun Kapısı Askısı

Her öğrenciye yazdırın ve verin:

1 kapı askısı tabanı, 1 maymun gövdesi ve 2 fit

5 boru temizleyici (10 cm veya aprox 4 inç)

Öğrencilere, kapı askısını, maymunu ve ayağını renklendirip kesmelerini söyleyin.

Bir boru temizleyiciyi kuyruk şeklinde kıvrılmasını ve maymuna yapıştıracağını gösterin.

İki bacağın nasıl büküleceğini ve daha sonra ayakları bacaklara yapıştıracağınızı gösterin.

Maymunlara yapışkan bacaklar.

Sonra kolları bükün ve bunları maymuna ve kapı askısına tutkallayarak onları "avuç içi" ların kapı askısına çizildiği yere yapıştırın.

Sonuç (Ders 3)

Gehazi ve maymunlar bugün yaptığı gibi insanlar da bizden faydalanmaya çalışacaklar. Bununla birlikte, dünyanın yollarını takip etmeye ihtiyacımız yok, ancak biz farklı olabiliriz ve İsa Mesih'e uyun! Diğerlerinin nasıl davranıldığı, benim nazik olmaya ve başkalarına yapmaya karar verebileceğim gibi değil, onlara bizimle yapacakları gibi, tıpkı İncil ayetinde söylediği gibi. Herkes bugünün ana noktasını söyleyelim ...

" Bana karşı davrandıkları gibi ben debaşkalarına karşı öyle davranıyorum."

Ders 4

İsa Mesih Beni Onun Ailesinin Bir Parçası Yapıyor

Ana Nokta (Ders 4)

Cennetteyken, Tanrı'nın bir çocuğu olarak ebedi hayatım var.

İncil dersi (Ders 4)

Haman'dan doğrudan saldırı (Esther)

Giriş (Ders 4)

Tekrar hoşgeldiniz! "Ormanda Yaşamak" ın sonuna geliyoruz. Ekiplerimiz sahip oldukları her şeyi verebilir mi? Bu hafta ekibimiz bir ömür boyu maceraya başladı, ancak ne kadar eğlenceli olacağı hakkında hiçbir fikri yoktu. Şimdi sona eriyor, fakat bir hisim var, bugün epik olacak.

Bu hafta İsa Mesih'te kim olduğumuzu öğrendik ve bugün çok özel. Bugün biz aslında Tanrı'nın ailesine kabul edildiğimizi göreceğiz! İsa Mesih beni ailesinin bir parçası yapıyor! (Gün için İncil ayetini sunun: John 10: 27-28) Bogli'nin maceralarında saldırıya uğradı ve eminim hayatta kalmasını umuyoruz. Ardından İncil'i açarız ve Esther'in Haman'ın doğrudan saldırısına karşı nasıl kazandığını göreceğiz, Tanrı'nın rahmet ve rahmetiyle. Zanaatkarızda, eve götürülecek bir fotoğraf çerçevesi hazırlayacağız ve aperatif zamanında Esther'in tacını yaratacağız! Esther, Tanrı'nın bir çocuğu olduğunu bilmekten mutluluk duyuyordu. Hepimizin bugünkü ana noktasını birlikte söyleyelim, " Cennetteyken, Tanrı'nın bir çocuğu olarak ebedi hayatım var." Günün sonunda, sen ve ben bu ormandan sağ çıkacağımızdan eminsiniz ve biz de Tanrı'nın ailesinin bir parçası olma fırsatı!

Hayvanlar (Ders 4)

Kaplan saldırılar yapar ve kurt yardımcı olur.

Takımlar (Ders 4)

Her takımın yarın için sunum yapmalarını sağlayın. Bir tezahürat, dekorasyon ya da bayrak ve kalabalığa bir tebrik içermelidir.

İncil Ayeti (Ders 4)

“Koyunum sesimi dinliyor; Ben onları tanırım, onlar da beni izler. Onlara ebedi hayat veriyorum, asla tükenmeyecektir; Kimse onları elimden almaz.” John 10:27-28

Drama (Ders 4)

Bir kez daha Bogli alarmı söner ve yavaşça oturur, uyanıp gerilir. Bogli yağmur yağdığından dolayı ıslak olduğunu fark eder. Oh hayır! Dün gece yattığı zaman cipi örtmeliydi! En sevdiği tahılın bir kahvaltısını yedikten sonra yağmur ceketini koyup yağmurun ormanda okula doğru ilerledi. Normal rotası, okula geldiğinde onu ıslatırdı, bu yüzden daha kalın bir ormandan daha korunaklı bir rota almak için çocuklar ile konuşur, böylece kurak kalır. Tek sorun bu şekilde kaplanlar var! Cep telefonunu ve çeklerini tutar. Tabii ki, bu sabah sadece kalın ormanda kendilerini resimleri yayınlayan Facebook'ta kaplanlar var. Bogli yine de gitmeye karar verir. Bogli, kaplanın ormandaki yerine girerken cildinde çizgili olmadığı için onu görmek çok zorlandığını fark eder. Tam o sırada, bir kaplan atlar ve Bogli'de homurdanıyor. Kaplanın direkt saldırısı onu korkutuyor, bu yüzden Bogli bataklıktan bir miktar çamur kaptı ve derisinde çizgiler boyuyor. Şimdi o kadar belirgin olmayacağını düşünüyor. Çabucak, bir kurt köşede yuvarlar ve Bogli'yi çamur şeritleri ile görür! "Yalnız Bogli hissetmek zorunda değilsiniz," diyor, "Kaplanlar gibi cildi üzerinde çizgili olmaman önemli değil. Kaplanların bir parçası olmak zorunda değilsiniz, çünkü İsa Mesih seni Ailenin bir parçası yapıyor! "Bogli bataklıktaki çizgileri yıkıyor ve kurt kaplandan kurtulabiliyor. Hemen sonra Bogli'nin ayağı çamurla sıkıştı ve onu çıkarılamadı. Bir süre bunun üzerinde çalışıyorlar ve sonra özgürleşiyorlar. Orman okulu yürüyüşünü tamamladıklarında kurt, Bogli'ye, kötü davranışlarını ödeyen İsa Mesih'i anlatır. Yürürken kurtlar ve Bogli dua eder ve sonra şöyle diyor: " Cennetteyken, Tanrı'nın bir çocuğu olarak ebedi hayatım var. " Bogli, bir kez daha okula zamanında getiriyor.

Mağara Sınıfı (Ders 4)

Hamandan Doğrudan Saldırı (Esther)

Kutsal Kitap hikayesinin her bir bölümüne değinirken, öğrencilere gösterilen resmi çizdirin. Çizimleri mümkün olduğunca basit tutun, böylece öğrenciler çizimleri kolayca kopyalayabilir.

1. Kral Xerxes'e itaatsizliği nedeniyle Kraliçe Vashti görevinden uzaklaştırılmıştır. Esther onu seçmek için seçildi. Krallığın en düşük sınıfındandı ve sadece 14 yaşındaydı.

Resim 1: Esther'i çiz, tatlı bir prenses türü kız

2. Haman, kralın başbakanıydı, kralın yanındaki büyük krallıktaki en önemli adamdı. Kendisi ile gurur duyuyordu ve kral, geçtiğinde herkese kendisine yönelmesini emretti. Mordekai bir Yahudi idi ve sadece Haman'a değil, Tanrı'ya eğilmeyi seçti. Bu onu çok kızdırdı. Haman o kadar öfkeliydi ki sadece Mordekay'i öldürmekle kalmadı, aynı zamanda tüm Yahudileri de öldürtmeye karar verdiler! Kral'ı kandırıp kanaat getirip bütün Yahudileri cezalandırdı.

Resim 2: Zemin üzerinde diz çökmüş insanlar

3. Aynı şekilde, Tanrı bize takip etmek için 10 emir veya yasalar verdi. Bu 10 emirle uymuyorsak, cezam da kazanmış demektir. Sen ve ben her zaman tüm emirleri yerine getiremeyiz.

Resim 3: Yasaların posteri olan bir yazı.

4. Esther kral için 3 özel yemek planladı ve kendisine ve tüm Yahudilere yönelik tehlikeyi anlattı. Esther, kralla konuşurken ölüm tehlikesi bile verdi, ama cesareti halkı canlarından kurtarmak için kurtardı. İsa Mesih içeri girdi ve günahlarımız için cezalandırılmamamız için bir yol gösterdi. O bizim için ve tüm buyrukları yerine getirmeyen herkes için öldü.

Resim 4: Üzerinde özel bir yemek bulunan bir masa.

5. Esther gibi tıpkı kurtulmak istersen gerçek kralı olan Tanrı'ya senin tehliken hakkında bilgi vermelisin. Benden sonra bir dua sözlerini söyleyebilir veya kendisine söyleyecek sözlerinizi telafi edebilirsiniz.

Resim 5: Sizi Hıristiyan ailenin etrafında çizin.

“Sevgili Tanrı, günahkar olduğumu biliyorum. İsa'yı kurtarıcım olarak gönderdiğinizi biliyorum. Günahlarımı cezalandırmak için çarmıhta öldü. Lütfen beni affedin ve hayatıma girip beni değiştirin. Lütfen bana rehberlik edin ve hayatımın geri kalanında sizi takip etmeme yardım edin. Beni kurtardığın için ve ailenize ait olduğunuz için teşekkür ederim. Seninle yaşamak için ölürken beni cennete götürdüğün için teşekkürler. İsa'nın adına, Amin.”

Görüşler

İki seçeneği yüksek sesle sınıfa okuyun. "Düşünceler" içeren fikir, öğrencilerinizi düşünmeye zorlamaktır, bu nedenle her iki tarafın da mantıklı olması gerekir. Sağlanan iki seçeneği okuyun ve ikisini de doğru cevaplar gibi yapın. İsterseniz oylama için çıkartmaları da kullanabilirsiniz. Onlara doğru bir cevap göstermemeye çalışın, ancak kendileri için düşünmeye teşvik edin.

Soru: Ester doğru yoksa yanlış olanını mı yaptı?

Bir ülkenin liderine gitmek ve yasaları değiştirmeye çalışmak iyi bir şey. Ester yemeklerle yaptığı gibi, lehinize kazanmak için elinizden gelen herhangi bir yolu kullanmakta sorun değil.

Kanunları kabul etmek ve sonuç ne olursa olsun onlarla yaşamak iyidir. Yiyecek lehine kazanmak yanlış ve sonra yasaların değişmesini istemek.

Esther'in yaptığı gibi, hayatımızda doğrudan saldırılarla karşı karşıyayız. Ancak, bu saldırıların bize sonsuza dek zarar veremeyeceğinden emin olabiliriz, çünkü Tanrı'nın çocukları olarak cennette sonsuza dek hayat vardır. " Cennetteyken, Tanrı'nın bir çocuğu olarak ebedi hayatım var.", İsa Mesih beni ailesinin bir parçası yapıyor.

İncil'de gezinme (Ders 4)

Bir kanoda İncil'de gezinmekte olduğumuz nehre hoş geldiniz! Hepimizin bugün ders başlığını, sloganını ve hafıza ayetini söyleyelim. Öğrenci kitaplarını verin ve onları gizli labirentle başlamaya teşvik edin. Sonra, öğrencilerinize kitaplarında 2 etkinlik hazırlatın ve sayfalarını renklendirin.

Cevaplar

(Orta kitap cevapları kolay ve zorlu cevaplarla bulunabilir.)

Tropik Restoran (Ders 4)

Esther'in TacıSeçenek 1:

Malzemeler:

•Kağıt bardaklar

• Çaydanlık doldurmak için aperatifler: Cips, Cheetos, Meyve, Çerezler

Talimatlar:

• Kron oluşturmak için üçgenleri keserek bardakları       hazırlayın.

• Fikir: Çocukların büfelerini renklendirmelerine veya çerezleri doldurmadan önce süslemelerine izin verin.

Seçenek 2: Karpuz bir taç şeklinde kesilmesi

Malzemeler:

•  Öğrenciler için bireysel servis tabakları

• Hazırlanan Meyveler: Yerel olarak mevcut her şey

• Fikirler: Karpuz, Cantaloupe, Muz, Üzüm, Şeftali, Marshmallow, Yaban mersini, Çilek,

Talimatlar:

• Karpuzu kesin ve çerezin bir parçası olarak meyvayı kullanarak boşaltın. Masanın üzerine oturmasına yardımcı olmak için kavun altından küçük bir dilim kesin.

• Karpuz kabuğunu seçtiğiniz meyvelerle doldurun.

Marsh Oyunları (Ders 4)

Mağarayı Geçmek

Bu oyun için büyük plastik torbalara veya gazete ve kasetlere ihtiyacınız var. Çantaları, yarış yapmak istediğiniz uzunluğu birlikte tünelleyin, bunları bir tünel yapmak için birbirine bağlayın. Ekipleri olduğu kadar çok tünel yapın.

Her takım mağaraya girer ve sonunda sonuna kadar gider. Tünelden geçen ilk takım kazandı.

Daha ilginç hale getirmek için, "kayalar" ya da "ağaçlar" yı tünelden geçmek için daha heyecanlı kılan engeller olarak asın.

Yaprak Yarışı

Her çocuğun herhangi bir ağacın yaprağına ve bir samana ihtiyacı olacaktır, zeminde yaprakları düşecek her takım için bir bölüm işaretleyin, her takım kaç adet yaprağı olduğunu bilmelidir. Başlangıç sinyalini duyduğunuzda, tüm grup gövdeye yaprak fırlatmalı ve bitiş çizgisine ilerlemek için saman ile darbe yapmalıdır. Birçok yaprak muhalif ekibe gidecek, bu yüzden çocuklar bütün yaprakların kendi bölümlerine düştüğünden emin olmalılar. En çok yapraklı olanı başka bir takımdan olsa bile, kendi bölümünde kazanır.

Şelale El Sanatları (Ders 4)

Kaplan resim çerçevesi

Baskı yapın ve her öğrenciye ve verin:

1 kaplan kafa şekilli çerçeve

2 takım diş

2 göz

Öğrencilere kaplan başını renklendirip kesmelerini söyleyin.

Küçük kıpır kıpır gözler (veya gözler için herhangi bir daire) yerlerine yapıştırılır.

Son olarak, dişler kaplanın başının arka tarafına yapıştırılır. Mümkünse, resim çekin, yazdırın ve resmi kaplanın ağzına koyun!

Sonuç (Ders 4)

Esther Haman tarafından saldırıya uğradığında, "yaşam" olarak adlandırılan bu ormanda mücadele ederken insanlar bize saldırır. Ancak biz Tanrı'nın ailesinin bir parçası olduğumuz zaman korkmamıza gerek yok. Diğerleri sizin tarafınızdaymış gibi davrandıklarında, İsa daima yanında olacak! Aslında, bugünlerde çoğunuzun dua ettiği gibi, dua edip İsa'yı kalplerimize sorduğumuzda ailemizin bir parçası olduğumuzdan emin olabiliriz. Ve İncil ayetinde de söylediği gibi, Tanrıya ait olduğumuzda kimse bizi elinden alamaz. Herkes bugünün ana noktasını söyleyelim ...

“Cennetteyken, Tanrı'nın bir çocuğu olarak ebedi hayatım var.” Yarın, hangi takımın ne aldığını, oynayacağını, hayatta kalacağını ve kazanacağını görebileceğimiz başka bir heyecan verici "Jungle Hayatta Kalma Günü" için İO'ye ( İncil Okulu) geri dönün!

Ders 5

İsa Mesih beni cesur hale getiriyor

Ana Nokta (Ders 5)

İşler imkansız göründüğünde bile korkuyu yenebilirim.

İncil dersi (Ders 5)

Goliath korkar (Samuel 17)

Giriş (Ders 5)

"Ormanda Sağ Kalmak" sezon finali için CANLI YAYIMDAYIZ. Bogli'den ve hayvanlardan, tüm ekiplerin temsilcilerine kadar herkes var. Bu son günü ve deli bir sezonun sonuçlanması için geri döndük, ve bu da aşağıya iniyor. Neye ihtiyacı var mı Pekâlâ, eğlenceye katılın, bizi twitter'da vurun, "ormandan sağ kurtulun" demesini ve ne düşündüğünü bize bildirin. Eğlenceli bir gün olacak!

Her gün, sen ve ben çevremizdeki korkulara karşı karşıyayız, ancak İsa Mesih ile birlikte, imkansız göründüğünde bile bu korkuları yenebiliriz. (Gün için İncil ayetini sunun: Yeşu 1: 9) Acele edin ve günü başlatın, böylece Bogli'yi görebilir, David ve Goliath hakkında bilgi edinebilir ve eğlenceli aperitifler, el işleri ve oyunlar da yapabiliriz!

Hepimizin günümüzün temel noktasını birlikte söyleyelim, "İmkânsız görünüyor olsa bile korkuyu yenebilirim."

Günün sonunda, siz ve ben, Rabbimiz İsa Mesih'te cesur olduğumuzu bildiğimizde, bu ormanda hayatta kalacağımızdan emin olabiliriz!

Hayvanlar (Ders 5)

Timsah korkar ve fare yardımcı olur.

Takımlar (Ders 5)

Her takım ileri gidebilir ve tezahüratlarını, dekorasyonlarını ve tebriklerini bütün gruba sunar. Bir takımın galip gelmesi için en iyisi yargıç.

İncil Ayeti (Ders 5)

"Size emretmedim mi? Güçlü ve cesur ol. Korkma; Cesaretini kırmayın, çünkü Rab sizin Tanrınız, nereye giderseniz gidin yanınızda olacak ". Yoshua 1: 9

Dram (Ders 5)

Yüzük, yüzük, yüzük ... ve yine Bogli'nin cipte uyurken alarm çalar, ancak grümler ve uyku düğmesine basar. Sonra telefon çaldı ve cipten atladı ve uyandı. Arkadaşı, fare telefonda, ona salıncak mı diye sorup ormanda okula gitmesine yardım ediyor. Bogli da aynı fikri kabul eder, ancak en sevdiği kahvaltı gevreğini yemekten önce acele etmeli ve arkadaşına fareyi almaya karar vermeli. Eğer acele etmezse, ikisi de geç kalır! Bogli geldiğinde fare bir pasta alır ve pastayı yüzüne koyarak onu şaşırttı! Birlikte gülerler ve Bogli'nin yüzünü temizlerler, sonra bataklığa ulaşana kadar birlikte yürürken şarkı söylemeye başlarlar. Hayır hayır Bataklığı nasıl geçeceğiz ?? Bataklığın kenarında bir kano bulurlar, tırmanırlar ve kürek çekmeye başlarlar. Sonra aniden, düşük hırlama sesleri duyuyorlar ve etraflarında hangi hayvanın varlığına bakmaya başlıyorlar.Fare önce görür ... KROKODIL! Fare, Bogli'yi cesur olmaya teşvik eder. Timsah, elinden geldiğince hızlı kürek çekerken onları kovalamaya başlar. Her ikisi de aynı anda bağırıyor, çok korkarım!Timsah daha da yakınlaşıyor ve Bogli, timsah onları yakalamadan önce diğer tarafa ulaşmasının tamamen imkansız olacağının farkına varıyor. Bogli, ormanda geç kalacağını tamamen unuttu ve timsahlı yiyecek olacağından endişe etmeye başladı! Fare Bogli'ye cesur olmasını hatırlatmaya çalıştı, ancak Bogli çığlıkları yüzünden onu duyamadı. Sonra Bogli arkadaşı ayı hatırladı! Cep telefonunu yakaladı ve hızlı bir metin gönderdi. Timsah neredeyse yaklaşıyordu ve tıpkı çeneleri kano üzerinde tutmak üzereyken, ayı kıyıya geldi ve o kadar yüksek sesle hırlıyor ki bütün bataklığı salladı !! Timsah korku içinde çatlıyor ve geri yüzüyor. Herkes imkansız olduğu için yüksek sesle şerefe! Bogli, " İşler imkansız göründüğünde bile korkuyu yenebilirim !!" diye bağırıyor.İsa Mesih beni cesaretlendiriyor! "Bir diğer taraftan güven verdiğinde çabucak bir selfie resmi aldılar ve sonra okula acele etti. Bogli, bu seferki geç kalacağını düşündü, fakat çan çalmadan hemen önce ormanda geldi. Daha imkansız şeyler oluyordu! Bogli, zayıf noktasında bile olsa, onu bu hafta her gün düzenli ormanda okula götürdü! İşler imkansız göründüğünde bile korkuları yenebilirim. İsa Mesih beni cesur yapar! O gece cipi içinde uyumadan önce kutladı.

Mağara Sınıfı (Ders 5)

Goliath Korkuyor (1 Samuel 17)

Kutsal Kitap hikayesinin her bir bölümüne değinirken, öğrencilere gösterilen resmi çizdirin. Çizimleri mümkün olduğunca basit tutun, böylece öğrenciler çizimleri kolayca kopyalayabilir.

David, 7 büyük erkek kardeşi olan küçük bir çocuktu. Babası onu koyun sürüsünden sorumlu tuttu. Bir gün babası ona en eski kardeşlerinin 3'ünün Saul ordusunda hizmet ettikleri savaş sahasına gitmesini istedi ve onlara ordu kumandanı için 10 peynirli yiyecek ve yiyecek getirdi.

Resim 1: Ekmek, peynir ve yiyecek dolu bir sırt çantası.

Goliath çok uzun boylu biriydi (3 metre, 9'9 "uzunluğunda!) Ve Filistin ordusunun şampiyonu, hakaret ve tehditlerle tüm İsrail ordusunu korkutup, iki tam ordunun savaşması ve birçok askeri öldürmesi Filistliler, sadece bir kişinin Goliath ile savaşmasına izin vermeyi teklif etti. Kazanan, tüm savaşın kazanan milleti olacaktır.

Resim 2: Korkmuş asker

3. David babasının gönderdiği şeyleri teslim ederken, Goliath'ın bağırış ve tehditlerini duydu. David, Goliath'dan korkmadı çünkü Tanrı'nın İsrail'in yanında olduğunu biliyordu. David, Goliath'a karşı savaşan asker olmaya razı olacağını ilan etti. Saul, Davut'un cesur teklifini duyunca, onu çağırdı. David'e, Goliath'a karşı şansın olması çok küçük ve genç olduğunu söyledi. Ayrıca Goliath'ın yıllardır bir asker olduğunu ve David'in savaşta eğitimsiz olduğunu belirtti.

Resim 3: Kral Saul

4. David, Kral Saul'a cesur olduğunu kanıtlamak zorundaydı. Bir ayı ve aslanı öldürdüğü zamanları anlattı, çünkü sürüden bir kuzu çalıyorlardı. Ancak sahip olduğu en ikna edici tez şu oldu: "beni aslanın pençesinden ve ayı pençesinden kurtaran Rab, beni bu Filistlinin elinden kurtaracak" dedi. İmkânsız görünmesine rağmen kendine güven vardı, çünkü Tanrı'nın yanında olduğunu biliyordu. Ayrıca cesur ve imkansız durumlarla karşı karşıyayız, çünkü Tanrı bizimle birlikte!

Resim 4: Aslan ve ayı

5. Kral Saul, İsrail'in bütün ulusları için Goliath'a karşı savaşmak için David'e güvenmeye karar verdi. Davut'a en iyi zırhını, kaskını ve kılıcını verdi. Ona karşı o kadar ağırdı ki yürüyemiyordu bile. Bütün savaş ekipmanlarını kullanmayı değil, koyunları bakarken kullandığı şeyi kullanmayı seçti. Kazandıysa, üstün güç, beceri veya savaş teçhizatı değil, Rab'bin kendisi olacağını biliyordu. 5 taş ve slingi seçti ve Goliath ile savaşmaya başladı. İlk atışında Goliath kafayla vurdu ve öldü. David cesurdu çünkü Tanrı ile her şeyin mümkün olduğunu biliyordu!

Resim 5: Askı ve 5 düz taş

Görüşler

İki seçeneği yüksek sesle sınıfa okuyun. "Düşünceler" içeren fikir, öğrencilerinizi düşünmeye zorlamaktır, bu nedenle her iki tarafın da mantıklı olması gerekir. Sağlanan iki seçeneği okuyun ve ikisini de doğru cevaplar gibi yapın. İsterseniz oylama için çıkartmaları da kullanabilirsiniz. Onlara doğru bir cevap göstermemeye çalışın, ancak kendileri için düşünmeye teşvik edin.

Soru: David'in Golyat ile savaşmaya gönüllü olarak konuşması akıllıca mıydı?

A. David, Goliath ile savaşacak tek asker olmak için gönüllü olmamalıydı. Eğer yeterince güçlü olmasaydı bütün İsrail halkı savaşı kaybeder ve Filistinlerin hizmetkâr olurdu. Risk çok yüksekti.

B. David, boyut ve güç, yaş ve tecrübenin önemi olmadığını biliyordu, çünkü savaş şahadetiydiler. Diğer askerlerin hiçbiri olmadığı için gönüllü olarak çalışıyordu.

Goliath'ın David'i alay etmesi ve tehdit etmesi gibi, hayatımda birçok kişi beni alay edecek ve bana zarar vermekle tehdit edecek. " İşler imkansız göründüğünde bile korkuyu yenebilirim." İsa Mesih beni cesur yapar.

İncil'de Gezinme (Ders 5)

Bir kanoda İncil'de gezinmekte olduğumuz nehre hoş geldiniz! Hepimizin bugün ders başlığını, sloganını ve hafıza ayetini söyleyelim. Öğrenci kitaplarını verin ve onları gizli labirentle başlamaya teşvik edin. Sonra, öğrencilerinize kitaplarında 2 etkinlik hazırlatın ve sayfalarını renklendirin.

Cevaplar

(Orta kitap cevapları kolay ve zorlu cevaplarla bulunabilir.)

Tropik Restoran(Ders 5)

David'in Mühimmat Çantası

Malzemeler:

Mısır tortilla veya yassı ekmek (her öğrenci için 1)

Yuvarlak aperatifler, öğrenci başına 5

Öneriler: Üzüm, şekerleme, peynir püskürtme, herhangi bir yuvarlak aperitif

Talimatlar:

Ekilecek ekmek ekmeği ya da yassı ekmeği yumuşatmak için ısınmak isteyebilirsiniz; böylece bir torba şekline sokmak esnek olacaktır.

Her öğrencinin 5 adet aperitif topu almasına ve tortilla içine koymasına ve 5 yumuşak taşıyla David'in mühimmat çantası olması için topların etrafında toplanmasına izin verin.

Öğrencilerin "taşlarını" 9 metre boyunda olmadığı için diğer öğrencilere atmasına izin vermeyin.

Marsh Oyunları (Ders 5)

1. Fili Yuvaya Getirin

Beş çocuğun gruplarını yapın. Dört çocuk diğerini ("fil") her bacak ve kolu tutan bir kişi taşır. "Fil" in karnına portakal veya başka bir yuvarlak meyve yerleştirin.

Meyve bırakmadan bitiş çizgisini geçin. Meyve düşerse ekip kaybeder. Meyveyi bırakmadan geçen ilk takım kazanır.

2. Suyu Kasabaya Taşıma

Çocuklarla iki uzun çizgi açın. Her bir öğrenciye boş, plastik bir bardak verin. İlk fincanı çizgide doldurun, sonra o kişiyi suya bir sonraki fincana boşaltmayın; kafalarını bakmadan arkasındaki kişinin bardağına koyun. İkinci çocuk suyun ücüğüne daldırılır vb. son bardakta en çok su bulunan takım kazandı.

Şelale El Sanatları (Ders 5)

Krokodil Maskesi

Her öğrenciye yazdırın ve verin:

1 krokodil maskesi

1 seti krokodil dişi

1 50cm şerit parçası

2 göz

Öğrencilere maske renklendirip kesmelerini söyleyin. (Öğretmen maskenin yanındaki şerit deliklerinden dışarı atılmasını isteyebilir, böylece kenara çok yakın olmaz ve kolayca yırtılabilir.)

Öğrencilere, büyük gözleri düz kenarda maskenin arkasına tutkallamanın yollarını gösterin.

Daha sonra, dişlerin dalgalı çizgiyi izlemek üzere hafifçe şekillendirilmesi için timsah dişlerini maskenin arkasına tutkal edin.

Son olarak şeridi maskenin bir tarafına bağlayın ve diğer yüzü bağlamadan önce çocuğun başını ayarlayın.

Sonuç (Ders 5)

Tıpkı Goliath'ın Tanrı'yı tehdit ettiği gibi insanlar bizi korkutmaya çalışacak ve Bogli bugün timsahtan korktu. Bununla birlikte, tıpkı David gibi, Rab İsa Mesihin adına güvenebiliriz. İncil ayetinde de belirttiğimiz gibi güçlü ve cesur olabiliriz, çünkü Tanrı bizimle neredeysek yanımızda. Hepimizin birleşim noktası bugünün temel noktasını ... "Sanki işler imkansız görünse bile korkuyu yenebilirim" diyelim.

Bu haftaki "ormanda hayatta kalmak" için bize katıldığınız için teşekkür ederiz, birlikte korkuları, günahları ve saldırıları nasıl ele geçirdiğimizi ve cesaret, şefkat ve güç dolu hale geldiğimizi araştırdık! Bu ormanda macera, biz İsa Mesih'te kim olduğumuzu öğrenirken birlikte eğlendi! Her birimiz evimizde her şeyi geride bıraktık, kiliseye gelip bu maceraya katılmak için şüphesiz hayatımızın geri kalanında bizi değiştirdi. Bu özel haftanın bir parçası olduğunuz için teşekkürler.

Bir dahaki sefere "Ormanda Yaşayan" yeni sezonunda görüşürüz!