സി ബി ഐ :

ചില്‍ഡ്ര൯ ബൈബിള്‍ ഇന്‍വെസ്റ്റിഗേഷ൯

സണ്ടേസ്കൂള്‍

യൂണിറ്റ് 1

അദ്ധ്യാപകരുടെ ബുക്ക്

എല്ലാ പ്രായത്തിലുള്ളവര്‍ക്കും (4-15)

കുട്ടികള്‍ പ്രാധാന്യമുള്ളവ൪

Thanks to the whole “Children are Important” team!

Chief Editor: Kristina Krauss

Creative Team: Angie Kangas, Dwight Krauss, Flor Boldo, Jennifer Sánchez Nieto, Jon Kangas, Julio Sánchez Nieto, Mike Kangas, Monserrat Duran Díaz, Rubén Darío, Suki Kangas, Verónica Toj, and Vickie Kangas.

Translation Team: Ali Atuha, Aline Xavier, Annupama Wankhede, Aroma Publications, Benjamin Gaxiola, Blessie Jetender, Blessy Jacob, Carla Mayumi, David Raju, Diana de León, Ephraim Njuguna Mirobi, Finny Jacob, Jacob Kuruvilla, Jetender Singh, Marcos Rocha, Mary Amelia Hernández, Mathew Das, Nassim Bougtaia, Paul Mwangi, Paul Septan, Rubina Rai, Sabrina Benny John, and SubtitleMe.

സി. ബി. ഐ യിലേക്ക് സ്വാഗതം ...

‘’ചില്‍ഡ്ര൯ ബൈബിള്‍ ഇ൯വെസ്റ്റിഗേഷ൯ ‘’!!!

നിങ്ങളുടെ സമൂഹത്തിലോ സഭയിലോ ഉള്ള കുട്ടികളെ ആഴ്ചതോറും അല്ലെങ്കില്‍ സണ്‍ഡേ സ്കൂളിലോ കൊടുക്കുവാ൯കഴിയുന്ന 'കുട്ടികള്‍ പ്രാധാന്യമുള്ളവ൪ ’ എന്ന മുഴുവര്‍ഷ പരിപാടി പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതില്‍ ഞങ്ങള്‍ക്കു സന്തോഷമുണ്ട്. ഈ പരിപാടിയില്‍ നിങ്ങളുടെ കുട്ടികള്‍ അവ൪ ഒരു സി ബി ഐ ഏജന്‍റ് അല്ലെങ്കില്‍ ഒരു അന്വേഷക൯ ആണെന്നു കരുതുകയും ഓരോ ആഴ്ചയിലും അവര്‍ക്കു ഓരോ പ്രശ്നങ്ങള്‍ പരിഹരിക്കുന്നതിനു നല്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ടെലിവിഷനില്‍, സി എസ് എ അല്ലെങ്കില്‍ ക്രൈം സീ൯ ഇ൯ വെസ്റ്റിഗഷ൯ എന്ന പരിപാടിയില്‍ കാണുന്നതുപോലെ ഓരോ പ്രശ്നങ്ങളും പരിഹരിക്കുന്നതിനു നിങ്ങളുടെ കുട്ടികള്‍ ഒരേ സമയം പോലീസിന്റെതുപോലെ അന്വേഷിക്കുകയും സയന്‍സിലെ നൂതന സാങ്കേതിക വിദ്യ ഉപയോഗിച്ചു പരീക്ഷണം നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. നിങ്ങളുടെ സൃഷ്ടികല ഉപയോഗിച്ചു നിങ്ങളുടെ അദ്ധ്യാപകരെ പോലീസിന്റെതുപോലെ കരുതുകയും ചെയ്യുക. പാസ്റ്റേഴ്സിന്റെ മക്കള്‍ അല്ലെങ്കില്‍ വിശ്വാസികളുടെ മക്കള്‍ക്കു ബൈബിളിലെ മിക്കവാറും കഥകള്‍ മന:പാഠമാണ്. കഴിഞ്ഞ കുറേ വര്‍ഷങ്ങളായി ഞാ൯ സണ്‍ഡേസ്കൂള്‍ പഠിപ്പിക്കുന്നതുകൊണ്ട് എനിക്കറിയാവുന്ന കാര്യമാണിത്. നോഹയുടേയും പെട്ടകത്തിന്റെയും അല്ലെങ്കില്‍ യോനയുടേയും തിമിംഗലത്തിന്റെയും കഥ പറയുകയാണെങ്കില്‍ കുട്ടികളെല്ലാം കൂടി നിലവിളിക്കും, കാരണം അവ൪ക്കു ഈ കഥ നല്ല പരിചയമാണു. എന്റെ പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതി മാറ്റാതെ പഴയ രീതി തന്നെ പിന്‍തുടരുകയാണെങ്കില്‍ കുട്ടികള്‍ക്കു മുഷിച്ചിലുണ്ടാകും. ‘കുട്ടികള്‍ പ്രാധാന്യമുള്ളവര്‍’ എന്ന ഈ പരിപാടിയില്‍ സ്റ്റാഫ് അംഗങ്ങള്‍ അദ്ധ്യാപകരെന്ന നിലയില്‍, ഞങ്ങള്‍ കഥ പറയില്ല മറിച്ച് നിങ്ങളുടെ കുട്ടികള്‍ ഒരു പ്രശ്നം പരിഹരിക്കണം അതുപോലെ ഓരോ ആഴ്ചയിലും അവ൪ നിങ്ങളോടു കഥ പറയണം എന്ന ആശയവുമായി വന്നു. അതിന്റെ അര്‍ത്ഥം നിങ്ങളുടെ കുട്ടികള്‍ കഥ ഏതെന്നു മനസ്സിലാക്കുന്നതുവരെ അദ്ധ്യാപകരുടെ ബുക്കുകള്‍ അഥവാ സൂചനകള്‍ക്കായി ഉത്തരങ്ങള്‍ അവരെ കാണിക്കേണ്ടതില്ല. അവര്‍ കഥ ഊഹിച്ചെടുക്കുന്നതിനു ഓരോ ആഴ്ചയിലും 5 സൂചനകള്‍ നല്കി അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. കുട്ടികള്‍ അവര്‍ക്കു ലഭിച്ച സൂചനകള്‍ തിരിച്ചറിയുമ്പോള്‍ അത് അംഗീകരിക്കുകയോ തിരസ്കരിക്കുകയോ ചെയ്യരുത്, അങ്ങനെ കഥയെക്കുറിച്ചുള്ള ഊഹങ്ങളുമായി ക്ലാസ്സിന്റെ ആദ്യത്തെ നിമിഷങ്ങള്‍ രസാവഹമായിരിക്കും. പ്രശ്നം പരിചരിച്ചതിനു ശേഷം ബൈബിള്‍ കഥ, പ്രധാന പഠിപ്പിക്കലുകള്‍ മന:പാഠവാക്യം, ജീവിതത്തില്‍ പ്രായോഗികമാക്കുക തുടങ്ങി സണ്ടേസ്കൂളിന്റെ സാധാരണ കാര്യപരിപാടികള്‍ തുടരുന്നതാണു. ഉദാഹരണമായി, അവര്‍ വളരെ ചെറുതാണെങ്കിലും ദൈവത്തിനുവേണ്ടി വലിയ കാര്യങ്ങള്‍ ചെയ്യാ൯ അവര്‍ക്ക് കഴിയുമെന്നു ആദ്യത്തെ ആഴ്ചയില്‍ അവര്‍ പഠിച്ചു. അവരുടെ അസ്സൈന്‍മെന്‍റായി, പാത്രങ്ങള്‍ കഴുകുന്നതു പോലെയുള്ള, അവര്‍ വീട്ടില്‍ സാധാരണ ചെയ്യാത്ത ജോലികള്‍ ചെയ്യുവാ൯ പറയുക. അങ്ങനെ അവര്‍ സാധാരണ ചെയ്യുന്നതില്‍ നിന്നു വ്യത്യസ്തമായി വലിയ കാര്യങ്ങള്‍ ചെയ്യുമ്പോള്‍ ദൈവം അവരെ എങ്ങനെയാണു അനുഗ്രഹിക്കുന്നെതെന്നു കാണുക. സാധാരണയുള്ള ക്ലാസ്സ് അവസാനിച്ചതിനുശേഷം അവര്‍ക്കു ചില രസകരമായ പരിപാടികളും ഉണ്ട്. ഓരോ ആഴ്ചയിലും ഗയിംസ്, ചോദ്യങ്ങളുടെ ചര്‍ച്ച, പദപ്രശ്നങ്ങളും നിറം കൊടുക്കലും 'ഡോ. ലൂക്കാസ്' എന്നു വിളിക്കുന്ന സയന്‍സ് സംബന്ധിയായ പരീക്ഷണങ്ങള്‍ തുടങ്ങിയവ ലഭ്യമാണു. ഈ കാര്യങ്ങള്‍ ക്ലാസ്സില്‍ അപ്പോള്‍ത്തന്നെയോ മറിച്ചു വീഡിയോ ഉപയോഗിച്ചോ ചെയ്യവുന്നതാണു.

ഞങ്ങളുടെ മിനിസ്ട്രിയോടൊപ്പം പ്രവര്‍ത്തിക്കുമ്പോള്‍, ഒരു വര്‍ഷം മുഴുവനും ഈ പഠനത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം സൗജന്യമായി ലഭിക്കുന്നതാണു. നിങ്ങള്‍ ഒരു ഗ്രാമത്തിലാണു പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്നതെങ്കില്‍ ഇന്റെര്‍നെറ്റില്‍ നിന്നു നിങ്ങള്‍ക്കു ഇത് ഡൗണ്‍ലോടു ചെയ്തു കോപ്പികളെടുത്തു കുട്ടികള്‍ക്കു കൊടുക്കാവുന്നതാണു. നിങ്ങള്‍ കുട്ടികളുടെ ബുക്കായി ഇത് ഉപയോഗിക്കുന്നില്ലെങ്കില്‍ പോലും നിങ്ങളുടെ സാഹചര്യങ്ങള്‍ക്കനുസരിച്ചു ധാരാളം പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ ചില്‍ഡ്ര൯ ബൈബിള്‍ ഇന്‍വെസ്റ്റിഗേഷ൯ എന്നതിലുണ്ട്. ഈ പ്രോഗ്രാം ചെയ്യുന്നതിനായി നിങ്ങളുടെ സഭയില്‍ ഇന്റെര്‍നെറ്റ് വേണമെന്നില്ല. സഭയ്ക്ക് ആവശ്യമുള്ള കാര്യങ്ങള്‍ ഒരു വ്യക്തി തയ്യാറാക്കിക്കൊണ്ടു വരിക. അങ്ങനെ സഭ വളരുന്നത് നോക്കുക. ഉത്തേജനം നല്കുന്ന ഒരു പുതിയ കാര്യപരിപാടിയുമായി നമുക്കു സണ്ടേസ്കൂളിലേക്ക് പ്രവേശിക്കാം! സി ബി ഐ യുടെ മൂന്നു യൂണിറ്റുകളില്‍ ഉള്‍പ്പെടൂത്തിയിരിക്കുന്ന ഈ 39 പാഠങ്ങളിലൂടെ നിങ്ങളുടെ കുട്ടികള്‍ ദാവീദും ഗോല്ല്യാത്തും എസ്ഥേ൪, സൃഷ്ടിപ്പ്, യേശുവിന്റെ ഉയിര്‍പ്പ്, വിശ്വാസ വീരന്മാ൪ തുടങ്ങിയവെക്കുറിച്ചു പഠിക്കട്ടെ. നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ്സുകള്‍ രസകരവും ഉത്തേജിപ്പിക്കപ്പെടുന്നതുമാണെന്നു ഞാ൯ ഉറപ്പിക്കുന്നു. 'ബൈബിള്‍ സീ൯' എന്നു ഞങ്ങള്‍ വിളിക്കുന്ന യഥാര്‍ത്ഥമെന്നു തോന്നിപ്പിക്കുന്ന 'ക്രൈം സീ൯, മഞ്ഞ ടേപ്പുകള്‍, സയന്‍സ് പരീക്ഷണശാലകള്‍തുടങ്ങിയവ സൃഷ്ടിക്കുക. നിങ്ങളുടെ കുട്ടികള്‍ക്കു ആവശ്യമായത്രയും രസകരങ്ങളായ കാര്യങ്ങള്‍ ഈ വര്‍ഷം മുഴുവനും ഉണ്ടായിരിക്കും. പുതിയതും ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതുമായ ഒരു രീതിയില്‍ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനു ദൈവം നിങ്ങളെ അനുഗ്രഹിക്കട്ടെ.

ക്രിസ്തുവില്‍

Kristi-Closeup-Croppedക്രിസ്റ്റീന ക്രൗസ്.

--[ഉപയോഗിക്കുന്നതെങ്ങനെ]--

അദ്ധ്യാപകരേ, രസകരമായ വേദപുസ്തക അന്വേഷണപരിപാടിയിലേക്ക് സ്വാഗതം. നിങ്ങള്‍ക്ക് വിദ്യാര്‍ത്ഥികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുവാന്‍ മാത്രമല്ല അതേ സമയം തന്നെ അവരോടൊന്നിച്ചു അനേകം രസകരമായ നിമിഷങ്ങളും പങ്കിടുവാന്‍ കഴിയുമെന്ന് ഞങ്ങള്‍ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. ഈ പ്രോഗ്രാം ഒരു സണ്‍ഡേസ്കൂളായോ, കുട്ടികളുടെ സഭയായോ, ആഴ്ചയിലൊരിക്കലുള്ള കുട്ടികളുടെ ഇടയിലെ ശുശ്രൂഷയ്ക്കായിട്ടുള്ള ക്ലബ്ബായോ ഉപയോഗിക്കാം. ഇതിലെ ദൃശ്യപഠനസഹായികള്‍ ഞങ്ങളുടെ വെബ്സൈറ്റില്‍ ലഭ്യമാക്കിയിട്ടുള്ളതിനാല്‍ ഓരോ ചിത്രങ്ങളും വലുതാക്കി കാണിക്കുവാനും നിങ്ങളുടെ മൊബൈല്‍ഫോണില്‍ കുട്ടികളെ കാണിക്കുവാനും സാധിക്കും. 9 മാസത്തേക്കുള്ള മൂന്നു യൂണിറ്റുള്ള ഈ പാഠൃപദ്ധതി നിങ്ങള്‍ ആസ്വദിക്കും എന്നു ഞങ്ങള്‍ പ്രത്യാശിക്കുന്നു. ആദ്യത്തെ യൂണിറ്റില്‍ 13 പാഠങ്ങളുണ്ട്‌. മറ്റു രണ്ടു യൂണിറ്റുകളുള്‍പ്പെടെ 39 പാഠങ്ങളുണ്ട്.

നിര്‍ദ്ദേശിച്ചിരിക്കുന്ന സമയവിവര പട്ടിക (2-2½ മണിക്കൂര്‍)

5 സൂചനകള്‍ക്കായിട്ടുള്ള മുഖവുര (25 മിനിറ്റ്)

തലക്കെട്ട്‌ (5 മിനിട്ട്)

നാടകം (10 മിനിട്ട്)

ലക്ഷ്യം (3 മിനിട്ട്)

പുരാവസ്തുശാസ്ത്രം (2 മിനിട്ട്)

ബൈബിള്‍ രംഗം (7 മിനിട്ട്)

പ്രധാന പാഠ സമയം (35 മിനിട്ട്)

ബൈബിള്‍ കഥ/കേസ് പരിഹരിച്ചു (13 മിനിട്ട്)

പ്രായോഗികം (2 മിനിട്ട്)

മന:പാഠവാക്യം (15 മിനിട്ട്)

അസൈന്‍മെന്‍റ് (3 മിനിട്ട്)

ദൈവത്തിന്‍റെ ഡി.എന്‍.എ (2 മിനിട്ട്)

വിനോദത്തിന്‍റെ സമയം (1 മണിക്കൂര്‍)

ഗയിം (15 മിനിട്ട്)

ചര്‍ച്ച (15 മിനിട്ട്)

വിദ്യാര്‍ത്ഥികളുടെ പുസ്തകങ്ങള്‍ (15 മിനിട്ട്)

ലൂക്കാസിന്‍റെ ശാസ്ത്ര പരീക്ഷണം (15 മിനിട്ട്)

ഐശ്ചികമായ ഗയിം, ‘’ആരെന്നു ഊഹിക്കുക’’ (30 മിനിട്ട്)

Magnifying-Glass-2സൂചനകള്‍!

നിങ്ങളുടെ രഹസ്യാന്വേഷകര്‍ക്ക് കേസ് പരിഹരിക്കുന്നതിനായുള്ള സൂചനകള്‍ കൊടുത്തുകൊണ്ട് ക്ലാസ് ആരംഭിക്കുക. ഇതിനു 5-15 മിനിട്ടു വരെ സമയം വേണ്ടി വരുമെങ്കിലും അതില്‍ നിന്നുണ്ടാകുന്ന വിനോദം നിങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഓരോ പാഠത്തിനും 5 സൂചനകളുണ്ട്. ഈ സൂചനകള്‍ നിങ്ങളുടെ മൊബൈല്‍ഫോണില്‍ ഉപയോഗിക്കാം. അല്ലെങ്കില്‍ വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ തേടി കണ്ടുപിടിക്കേണ്ടതിനു ക്ലാസ്സില്‍തന്നെ സൂചനകളെ സൃഷ്ടിക്കാം.

സൂചന 1# തലക്കെട്ട്‌ GreenBarSmall

പാഠത്തിന്‍റെ തലക്കെട്ടുതന്നെയാണ് ആദ്യത്തെ സൂചന. വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ക്കുവേണ്ടി തലക്കെട്ട്‌ വായിക്കുകയോ അവര്‍ക്കു കാണുവാന്‍ കഴിയുന്ന തരത്തില്‍ അച്ചടിച്ചു പ്രദര്‍ശിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യുക. ഉദാഹരണത്തിന്, ‘’മൂര്‍ച്ചയില്ലാത്ത ഭയത്തിന്‍റെ ശക്തി’’ യുടെ കേസ് എന്നാണു ദാവീദിന്‍റെയും ഗോല്യാത്തിന്‍റെയും പാഠത്തെ വിളിക്കുന്നത്. മൂര്‍ച്ചയില്ലാത്ത ഭയത്തിന്‍റെ ശക്തി എന്നാല്‍ നദിയില്‍ നിന്നെടുത്ത ഒരു കല്ലുകൊണ്ട് ഗോല്യാത്തിന്‍റെ തലയ്ക്കു അടിച്ചുവെന്നാണ്. കുറ്റാന്വേഷകരുടെയും കോടതി വ്യവഹാരവിശകലന വിഗദ്ധനന്‍റെയും പ്രയോഗങ്ങള്‍ ഉപയോഗിക്കുന്നത് നിങ്ങളുടെ ബൈബിള്‍ പഠനത്തെ കൂടുതല്‍ രസകരമാക്കും. നിങ്ങളുടെ അദ്ധ്യാപകരുടെ ബുക്കുകള്‍ വിദ്യാര്‍ത്ഥികളെ കാണിക്കാതിരിക്കുവാന്‍ ഓര്‍ക്കുക. അങ്ങനെയായാല്‍ അവര്‍ക്ക് ബൈബിള്‍ കഥ കണ്ടു നിങ്ങളെ വഞ്ചിക്കുവാന്‍ കഴിയില്ല.

സൂചന # 2 നാടകം GreenBarSmall

ഓരോ ആഴ്ചയിലുമുള്ള രണ്ടാമത്തെ സൂചനയാണ് നാടകം. അദ്ധ്യാപകരോ വിദ്യാര്‍ഥികളോ അത് അഭിനയിക്കട്ടെ. കഥ പൂര്‍ണ്ണമായി വെളിപ്പെടുത്താതെ വേറൊരു സൂചന നല്കുക എന്ന ആശയമാണിത്. ദാവീദിന്‍റേയും ഗോല്യാത്തിന്‍റേയും പാഠത്തില്‍ ഒരു പടയാളി തന്‍റെ ഭവനത്തില്‍ വന്നു തന്‍റെ ഭാര്യയോടു സംസാരിക്കുന്നു. ഫെലിസ്ത്യനായ ആ പടയാളി എങ്ങനെയാണ് തങ്ങള്‍ യുദ്ധത്തില്‍ പരാജയപ്പെട്ടതെന്നു പറയുന്നു. ‘’മല്ല’’നായ ഒരുവനെയും അജാനുബാഹുവായ അവന്‍റെ സഹോദരനെയും ഇവിടെ പരാമര്‍ശിക്കുന്നു (ഗോല്യാത്തിന്‍റെ പേര് ഇവിടെ പരാമര്‍ശിക്കുന്നില്ല). അജാനുബാഹുവായ ഒരു സഹോദരന്‍ ഗോല്യാത്തിനുണ്ടെന്നു വേദപുസ്തകം പറയുന്നില്ല. വേദപുസ്തകത്തിലെ ഈ കഥ ഊഹിച്ചെടുക്കുന്നതിനു വിദ്യാര്‍ത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിനുള്ള രസകരമായ നാടകമാണിത്.

സൂചന # 3 വസ്തുGreenBarSmall

ഓരോ പാഠത്തിനും ഓരോ വസ്തു ക്ലാസ്സില്‍ കൊണ്ടുവരുക. വേദപുസ്തകത്തിലെ ഈ കഥ മനസ്സിലാക്കുന്നതിനു സഹായിക്കുന്ന ഈ വസ്തു വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ക്കു തൊടുവാനും അനുഭവിക്കുവാനും കഴിയുന്ന ഭൌതിക വസ്തുവാണത്. ഉദാഹരണമായി ഈ പാഠത്തില്‍ അഞ്ചു കല്ലുകള്‍ അല്ലെങ്കില്‍ പാറക്കഷണങ്ങള്‍ ക്ലാസ്സില്‍ കൊണ്ടുവരിക. ഈ സമയത്ത്, ഈ അഞ്ചു കല്ലുകള്‍ ദാവീദ് നദിയില്‍ നിന്നു പെറുക്കിയെടുത്തതാണെന്നു വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ പറയുകയാണെങ്കില്‍, അത് ഉറപ്പാക്കുകയോ നിരാകരിക്കുകയോ ചെയ്യാതിരിക്കുവാന്‍ ശ്രമിക്കുക. നിങ്ങള്‍ നിങ്ങളുടെ വിദ്യാര്‍ഥികളോടു കള്ളം പറയരുത്, എന്നാല്‍ കഴിയുന്നിടത്തോളം സമയം ചോദ്യങ്ങള്‍ ചോദിക്കുന്നതിനു വിദ്യാര്‍ത്ഥികളെ പ്രേരിപ്പിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുക.

01-Evidencia-real സൂചന #4 പുരാവസ്തുശാസ്ത്രം GreenBarSmall

ഓരോ പാഠത്തിന്‍റേയും നാലാമത്തെ സൂചന യഥാര്‍ത്ഥ പുരാവസ്തുശാസ്ത്രത്തിന്‍റെ ഒരു ഭാഗമാണ്. ഗത്തില്‍ നശിച്ചുപോയ പട്ടണങ്ങളുടെ ആധുനിക ചിത്രങ്ങള്‍, ഇത് ഇന്ന് ടെല്‍ സാഫിത് നാഷണല്‍ പാര്‍ക്കിന്‍റെ ഉള്ളില്‍ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു.

രഹസ്യം. പലസ്തീന്‍ പട്ടണത്തിലാണ് ഗോല്യാത്തിന്‍റെ ഭവനം). പടം കാണിച്ചിട്ട്, കഥ മുഴുവനും വെളിപ്പെടുത്താതെ ഇതാണ് പഴയ ഗത്ത് പട്ടണം എന്നു പറയുക. ഗത്ത് ഗോല്യാത്തിന്‍റെ പട്ടണമാണെന്നു മിക്കവര്‍ക്കും അറിയില്ല. അതുകൊണ്ട് നിങ്ങളുടെ പാഠം രഹസ്യമായിത്തന്നെയിരിക്കും.

സൂചന # 5 ബൈബിള്‍ രംഗം GreenBarSmall

ഓരോ ആഴ്ചയിലേയും അവസാനത്തെ സൂചനയാണ് ബൈബിള്‍ രംഗം. നിങ്ങളുടെ കുറ്റാന്വേഷകര്‍ക്ക് അന്വേഷണ ത്വരയോടെ വീക്ഷിക്കുവാന്‍ കഴിയുന്നതാണ് ഇത്.

ഉദാഹരണമായി, അനന്യാസിന്‍റേയും സഫീറയുടെയും ദൈവത്തോട് അവര്‍ പറഞ്ഞ കള്ളവും ഈ ബൈബിള്‍ രംഗത്തില്‍ വരച്ചു കാട്ടുന്നു. ഞങ്ങള്‍ തന്നിട്ടുള്ള ചിത്രം നിങ്ങള്‍ക്ക് ഉപയോഗിക്കാവുന്നതാണ്, അല്ലെങ്കില്‍ തറയില്‍ ശരീരങ്ങള്‍ കിടന്നതുപോലെ അടയാളപ്പെടുത്തി അങ്ങനെയൊരു രംഗം സൃഷ്ടിക്കാവുന്നതാണ്. അവരുടെ വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ കുറ്റാന്വേഷകര്‍ക്ക് കൂടുതല്‍ ആസ്വാദ്യകരമാക്കുന്നതിനു, നിങ്ങള്‍ കണ്ടിട്ടുള്ളതുപോലെ ശരീരം കിടന്നതു അടയാളപ്പെടുത്തിയതിനു ചുറ്റും പോലീസ് ടേപ്പ് വലിച്ചുകെട്ടാവുന്നതാണ്.

വ്യവഹാരം പരിഹരിച്ചു!

ഈ സൂചനകളെല്ലാം പരിശോധിച്ചതിനു ശേഷം ഈ കേസ് പരിഹരിക്കുവാന്‍ അല്ലെങ്കില്‍ ഏതു ബൈബിള്‍ കഥയാണ്‌ ഈ ആഴ്ച പഠിക്കുവാന്‍ പോകുന്നതെന്നു പറയുവാന്‍ അവരെ അനുവദിക്കുക. വര്‍ഷങ്ങളായി നിങ്ങളുടെ സഭയില്‍ വന്നിട്ടില്ലാത്ത വിദ്യാര്‍ത്ഥികളുണ്ടെങ്കില്‍ അവര്‍ ബൈബിള്‍ കഥ ഊഹിച്ചെടുക്കുവാന്‍ പാടുപെടുന്നതു കാണാം. അതൊരു വലിയ പ്രശ്നമാക്കാതെ ബൈബിള്‍ കഥ ഏതെന്നു അവരോടു പറയുക. അവര്‍ ശരിയായി ഊഹിച്ചെടുത്തില്ലെങ്കില്‍ പോലും ഈ സൂചനകള്‍ ഒരു നല്ല രസകരമായ മുഖവുര നല്കുകയും വളരെ പ്രത്യേകതയുള്ള ഒരു സണ്‍‌ഡേസ്കൂള്‍ നിങ്ങള്‍ക്കു പ്രദാനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യും.

ബൈബിള്‍ കഥ GreenBarSmall

എല്ലാ സൂചനകളും പറഞ്ഞു കഴിഞ്ഞതിനു ശേഷം ഈ ആഴ്ചയിലെ ബൈബിള്‍ കഥ ഏതെന്നു അവരോടു പറയുക. സാധാരണ സണ്‍‌ഡേസ്കൂള്‍ ക്ലാസ്സില്‍ പറയാറുള്ളതുപോലെ കഥ പറയുവാനുള്ള അവസരമാണിത്. തന്നിട്ടുള്ള വാക്യ സൂചികകള്‍ നോക്കിയോ അദ്ധ്യാപക സഹായികള്‍ നോക്കിയോ നിങ്ങള്‍ക്കു കഥ പറയാവുന്നതാണ്. നിങ്ങളുടെ പക്കലുള്ള വേദപുസ്തകത്തില്‍ നോക്കി പറയുന്നതും നല്ലതാണ്. ഓരോ ആഴ്ചയിലും ഒരു ചിത്രമോ കഥയിലെ ഒരു വ്യക്തിയുടെ കാര്‍ട്ടൂണ്‍ ചിത്രമോ ചിലപ്പോള്‍ കഥയിലെ നായകന്‍റെയോ, ചിലപ്പോള്‍ വില്ലന്‍റെയോ ചിത്രമായിരിക്കും. ദാവീദിന്‍റേയും ഗോല്യാത്തിന്‍റേയും പാഠത്തില്‍ ഗോല്യാത്തിന്‍റെ ചിത്രം നിങ്ങളുടെ വിദ്യാര്‍ത്ഥികളെ കാണിക്കുക. ഓരോ വിദ്യാര്‍ത്ഥിക്കും നല്കുവാന്‍ തയ്യാറാക്കിയിരിക്കുന്ന ബൈബിള്‍ കാര്‍ഡുകള്‍ ഉപയോഗിക്കുക. ഈ കാര്‍ഡ് ഹാജര്‍ കാര്‍ഡായി ഉപയോഗിക്കാവുന്നതാണ്. അല്ലെങ്കില്‍ ‘’ആണെന്നു ഊഹിക്കുക’’ എന്ന ഗയിം കളിക്കുന്നതിനു ഉപയോഗിക്കാവുന്നതാണ്. ഗയിം കളിക്കുന്നതിനുള്ള നിര്‍ദ്ദേശങ്ങള്‍ ഇതിന്‍റെ അവസാനമുള്ള ‘എങ്ങനെ’ എന്ന ഭാഗത്തു നല്കിയിരിക്കുന്നു.

പ്രായോഗികം GreenBarSmall

പാഠം പഠിച്ചതിനുശേഷം ഇത് ജീവിതത്തില്‍ പ്രായോഗികമാക്കുന്നതിനു ശ്രമിക്കുക. ഞാന്‍ വളരെ ചെറുപ്പമായിരുന്നാല്‍ പോലും വലിയ കാര്യങ്ങള്‍ ചെയ്യുവാന്‍ എനിക്ക് കഴിയും. ഇതാണ് ദാവീദിന്‍റേയും ഗോല്യാത്തിന്‍റേയും കഥയിലുള്ള പ്രായോഗികത.

മന:പാഠ വാക്യം GreenBarSmall

ഓരോ ആഴ്ചയിലുമുള്ള മന:പാഠവാക്യം ജീവിതത്തിലെ പ്രായോഗികതയ്ക്കനുസരിച്ചായിരിക്കണം. വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ വാക്യം മന:പാഠമാക്കുന്നതിന് കുറച്ചു സമയമെടുത്ത് അവരെ സഹായിക്കുക.

അസൈന്‍മെന്‍റ്GreenBarSmall

ഓരോ ആഴ്ചയിലും വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ ചെയ്യേണ്ട അസൈന്‍മെന്‍റുകളുണ്ട്. പാഠൃപദ്ധതിയുടെ ഏറ്റവും പ്രധാന ഭാഗമാണിത്. ദൈവവചനം കേള്‍ക്കുന്നവരല്ല മറിച്ച് കേട്ട് അത് പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്നവരുമായിരിക്കുവാന്‍ ദൈവം നമ്മെക്കുറിച്ചാഗ്രഹിക്കുന്നു. വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ സഭയില്‍ നിന്നു പഠിക്കുന്ന കാര്യങ്ങള്‍ ജീവിതത്തില്‍ പ്രായോഗികമാക്കേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യമാണ്. പഠന സമയത്ത് പഠിച്ച ഒരു കാര്യവും ജീവിതത്തില്‍ പ്രായോഗികമാക്കുന്നില്ലെങ്കില്‍, ബൈബിള്‍ വാക്യങ്ങളും ഉപദേശങ്ങളും മന:പാഠമാക്കുവാന്‍ പറഞ്ഞു വിദ്യാര്‍ത്ഥികളെ പരീശന്മാരാക്കരുത്. കുറച്ചു കപടഭക്തിക്കാരെ സൃഷ്ടിച്ചു ഒരു തെറ്റ് ചെയ്യുവാന്‍ ഞങ്ങള്‍ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. നിങ്ങളുടെ വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ കപടഭക്തിക്കാരായിത്തീരാതിരിക്കേണ്ടതിന് അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുവാന്‍ ചെയ്യാവുന്ന ഒരേയൊരു കാര്യമാണ്, ആ ആഴ്ചയില്‍ അവര്‍ പഠിച്ച കാര്യം ജീവിതത്തില്‍ പ്രായോഗികമാക്കുവാന്‍ പറയുന്നത്.

ദൈവത്തിന്‍റെ ഡി.എന്‍.എ GreenBarSmall

ബൈബിള്‍ പാഠത്തെ ആസ്പദമാക്കി ദൈവം ആരാണെന്നതിനെക്കുറിച്ചു ചില കാര്യങ്ങള്‍ പഠിക്കുന്നതാണ് ദൈവത്തിന്‍റെ ഡി.എന്‍.എ എന്ന ഭാഗത്തിലുള്ളത്. ഉദാഹരണമായി, ദാവീദിന്‍റേയും ഗോല്യാത്തിന്‍റേയും പാഠത്തില്‍, ദൈവത്തിന്‍റെ പദ്ധതി പൂര്‍ത്തീകരിക്കുന്നതിന് ദൈവം ജനത്തെ ഉപയോഗിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ചു നാം പഠിക്കുന്നു.

Celebrateവിനോദത്തിന്‍റെ സമയം!

ഗയിം

നിങ്ങളുടെ പഠനത്തിന്‍റെ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു ഭാഗമാണ് ഗയിം. ഇത് വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ വീണ്ടും മടങ്ങി വരുന്നതിനുള്ള പ്രേരകശക്തിയാണ്. കുട്ടികള്‍ കളിക്കുവാന്‍ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. എല്ലാ ക്ലാസിലും ഗയിമുകള്‍ ഉള്‍പ്പെടുത്തുകയാണെങ്കില്‍, ആഴ്ചകള്‍ തോറും നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് വളരുന്നതു നിങ്ങള്‍ക്കു കാണാവുന്നതാണ്‌. ധാരാളം കുട്ടികള്‍ നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ്സിലുണ്ടെങ്കില്‍, അനേകരെ നിങ്ങള്‍ക്കു മാറ്റുവാന്‍ കഴിയും.

ചര്‍ച്ച

നിങ്ങളുടെ വിദ്യാര്‍ത്ഥികളെ ആഹ്വാനം ചെയ്യുന്ന ചര്‍ച്ചകളില്‍ ഏര്‍പ്പെട്ടിരിക്കുന്നതിനുവേണ്ടി ഓരോ ആഴ്ചയിലും മൂന്നു ചര്‍ച്ചാ ചോദ്യങ്ങള്‍ ഞങ്ങള്‍ നല്‍കിയിട്ടുണ്ട്. ചര്‍ച്ച നയിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു നല്ല മാര്‍ഗ്ഗമാണ് വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ക്ക് ഉത്തരങ്ങള്‍ നല്‍കാതിരിക്കുന്നത്. എന്നാല്‍ ഓരോ ചോദ്യത്തെക്കുറിച്ചും സംസാരിക്കുന്നതിനു അവരെ അനുവദിക്കുക. അവര്‍ അധികം തര്‍ക്കിക്കുകയാണെങ്കില്‍ നിങ്ങള്‍ നന്നായി ചെയ്തു എന്നു അനുമാനിക്കാം. അതുകൊണ്ട്, ഒരു വലിയ വാദപ്രതിവാദങ്ങള്‍ക്ക് അവസരമൊരുക്കുക. അങ്ങനെ നിങ്ങളുടെ വിദ്യാര്‍ത്ഥികളില്‍ നിന്നും നിങ്ങള്‍ക്കു ധാരാളം അഭിപ്രായങ്ങള്‍ ലഭിക്കും. അദ്ധ്യാപക സഹായിയുടെ അവസാനത്തില്‍ ഉത്തരം നല്‍കിയിട്ടുണ്ട്. അതുകൊണ്ട്, ഒരു ചോദ്യം ചര്‍ച്ച ചെയ്യുന്നതിന്‍റെ അവസാനം നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായവും നിങ്ങള്‍ക്കു പറയാവുന്നതാണ്.

വിദ്യാര്‍ത്ഥിയുടെ പേജിന്‍റെ ഉത്തരങ്ങള്‍

നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ്സില്‍ പ്രവര്‍ത്തനമായി ഉപയോഗിക്കാവുന്ന വിദ്യാര്‍ത്ഥിയുടെ പേജും ഈ പ്രോഗ്രാമിലുണ്ട്. ചായമടിക്കുവാനും വാക്കുകള്‍ കണ്ടുപിടിക്കുന്ന ഗയിം കളിക്കുവാനും കുട്ടികള്‍ക്കു ഇഷ്ടമാണ്. നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് ആസ്വാദ്യകരമാക്കുവാന്‍ വിദ്യാര്‍ത്ഥിയുടെ ബുക്കുകള്‍ നിങ്ങള്‍ ഉപയോഗിക്കും എന്നും ഞങ്ങള്‍ പ്രത്യാശിക്കുന്നു. ഈ ഭാഗത്തില്‍, 4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള വിദ്യാര്‍ത്ഥിയുടെ ബുക്കിലുള്ള കടങ്കഥകളുടെ ഉത്തരങ്ങള്‍ നിങ്ങള്‍ കണ്ടെത്തും.

ലൂക്കാസിന്‍റെ പരീക്ഷണം

കിറുക്കന്‍ ശാസ്ത്രഞ്ജന്‍ ലൂക്കാസിന്‍റെ ശാസ്ത്രപരമായ പരീക്ഷണമാണ് നിങ്ങളുടെ ക്ലാസിന്‍റെ അവസാനത്തെ പ്രവര്‍ത്തനം. ഒരു പ്രവര്‍ത്തനം എന്ന നിലയില്‍ നിങ്ങള്‍ക്കു ക്ലാസ്സില്‍ ചെയ്യാവുന്ന ശാസ്ത്രീയ പരീക്ഷണം ഓരോ ആഴ്ചയിലും അയാള്‍ നിങ്ങള്‍ക്കു നല്‍കുന്നു. നിങ്ങള്‍ക്ക് ഒരുമിച്ചു ഈ വീഡിയോ കാണാവുന്നതാണ് അല്ലെങ്കില്‍ ഈ ഫോട്ടോയില്‍ കാണുന്നതുപോലെ,നിങ്ങളുടെ അദ്ധ്യാപകന്‍ തന്‍റെ പരീക്ഷണ ശാലയില്‍ പരീക്ഷണം നടത്തുന്ന ഫോട്ടോയില്‍ കാണുന്നതുപോലെ നിങ്ങള്‍ക്കു തനിയെ ഈ പരീക്ഷണം ചെയ്തു നോക്കാവുന്നതാണ്.

ആരെന്നു ഊഹിക്കുന്ന ഗയിം GreenBarSmall

‘’ആരെന്നു ഊഹിക്കുക’’ എന്നു വിളിക്കുന്ന, ബൈബിള്‍ വ്യക്തികളുടെ പേര് രേഖപ്പെടുത്തിയ കാര്‍ഡുകൊണ്ടുള്ള ഗയിമാണ് പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളില്‍ നിര്‍ബന്ധമല്ലാത്ത അവസാനത്തെ ഗയിം. രണ്ടു കുട്ടികള്‍ പങ്കാളികളായി ഒരു പരമ്പരാഗതമായ ഒരു ബോര്‍ഡ് ഗയിമാണിത്.

ഓരോ വിദ്യാര്‍ത്ഥിക്കുംവേണ്ടി എല്ലാ 13 കാര്‍ഡുകളും അച്ചടിക്കുക. അദ്ധ്യാപകനും ഒരു സെറ്റ് കാര്‍ഡ് ഉണ്ടായിരിക്കണം. ഈ ഗയിം കളിക്കുമ്പോള്‍ നിങ്ങളുടെ വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ വേദപുസ്തക വ്യക്തികളെ കൂടുതലായി പരിചിതരാകും.

കട്ടിയുള്ള പേപ്പറോ കാര്‍ഡ്ബോര്‍ഡോ അക്കോര്‍ഡിയ൯ പോലെ മടക്കി കാര്‍ഡ് അതില്‍ വെയ്ക്കുക. നിങ്ങളുടെ അദ്ധ്യാപകന്‍റെയോ അല്ലെങ്കില്‍ പങ്കാളിയുടെയോ കൈവശം ഏതു ബൈബിള്‍ വ്യക്തിയുടെ ചിത്രമുള്ള കാര്‍ഡാണെന്നു പറയുന്ന ഗയിമാണിത്. ഓരോ ബൈബിള്‍ വ്യക്തിയുടെയും കാര്‍ഡ് തിരഞ്ഞെടുത്തുകൊണ്ട്‌ ആരംഭിക്കുക, പിന്നീട് നിങ്ങളുടെ പങ്കാളിയില്‍ നിന്നു ഇത് രഹസ്യമാക്കി വെയ്ക്കുക.

കണ്ണുകളുടെ നിറം, മുടിയുടെ നിറം, അവര്‍ക്കു താടിയുണ്ടെങ്കില്‍ അത്, തൊപ്പി ധരിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കില്‍ അത്, ചെവിയുടെ അല്ലെങ്കില്‍ മൂക്കിന്‍റെ വലിപ്പം അത് സ്ത്രീയാണോ പുരുഷനാണോ എന്നിവയുള്‍പ്പെടെ വ്യത്യസ്ത യോഗ്യതകളുള്ള ബൈബിള്‍ വ്യക്തികളെ നോക്കുക. ആദ്യത്തെ കളിക്കാരന്‍ ചോദ്യം ചോദിക്കുന്നു, രണ്ടാമത്തെ കളിക്കാരന്‍, ‘’അതെ അല്ലെങ്കില്‍ അല്ല’’ എന്നു ഉത്തരം പറയണം. ഒരു പ്രാവശ്യം ഒരു ചോദ്യം മാത്രമേ അനുവദനീയമുള്ളൂ. നിങ്ങള്‍ക്കു ഉത്തരം ലഭിച്ചു കഴിഞ്ഞാല്‍ ആ കാര്‍ഡ് നിങ്ങള്‍ താഴ്ത്തേണ്ടതാണ്, അതു പിന്നെ നിങ്ങള്‍ക്കുണ്ടാകില്ലാ. ഉദാഹരണമായി, ഇതൊരു സ്ത്രീയാണോ എന്നു നിങ്ങള്‍ ചോദിക്കുമ്പോള്‍ നിങ്ങളുടെ പങ്കാളി ‘’അല്ല’’ എന്നു ഉത്തരം പറഞ്ഞാല്‍, നിങ്ങള്‍ക്കു സ്ത്രീകളുടെ പേര് രേഖപ്പെടുത്തിയ എല്ലാ കാര്‍ഡുകളും താഴ്ത്താം. രഹസ്യത്തിലിരിക്കുന്ന ബൈബിള്‍ വ്യക്തിയെ കണ്ടെത്തുന്നതുവരെ ചോദ്യങ്ങള്‍ ചോദിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുക. 9 മാസത്തെ ക്ലാസ്സുകള്‍ നടത്തുന്നതിനു ഈ പ്രോഗ്രാമിനു മൂന്നു യൂണിറ്റു പഠനസാമഗ്രികളും വര്‍ഷത്തിന്‍റെ അവസാനമാകുമ്പോഴേക്ക് കളിക്കുന്നതിനു മൂന്നു സെറ്റ് ബൈബിള്‍ വ്യക്തികള്‍ ഉള്‍പ്പെടെ ആകെ 39 ബൈബിള്‍ വ്യക്തികള്‍ ഉണ്ടാകും.

--[കേസ് 1]--

Magnifying-Glass-2സൂചനകള്‍ (പാഠം 1)

സൂചന # 1 തലക്കെട്ട്‌ (പാഠം 1)GreenBarSmall

മൂര്‍ച്ചയില്ലാത്ത ഭയത്തിന്റെ ശക്തി.

സൂചന # 2 നാടകം (പാഠം 1)GreenBarSmall

ആഖ്യാതാവ്: ഈ കഥ ഒരു കെട്ടുകഥയാണു എന്നാല്‍ ചില പേരുകളും സ്ഥലങ്ങളും ഒരു നിരപരാധിയെ സംക്ഷിക്കുന്നതിനു മാറ്റിയിട്ടുണ്ട്.

പടയാളി: പ്രിയേ, നീ ഒരിക്കലും വിശ്വസിക്കില്ല, ആ ദിവസം വളരെ കഷ്ടിച്ചാണു ജീവിതത്തിലേക്കു മടങ്ങിവന്നത്!

ഭാര്യ: അവിടെ പോകരുതെന്നു ഞാ൯ നിങ്ങളോടു പറഞ്ഞതാണു. എന്നാല്‍ നിങ്ങളതു കേട്ടില്ല.

പടയാളി: അതെ, നീ പറഞ്ഞതു ശരിയാണു. നോക്കൂ, നീ അവിടെ ഇല്ലായിരുന്നു, അവിടെ എന്താണു നടക്കുന്നതെന്നു നിനക്കറിയില്ലയിരുന്നു.

ഭാര്യ: എന്റെ പിതാവിന്റെ വാള്‍ എവിടെ?

പടയാളി: (പിറുപിറുക്കുന്നു) അതു അവിടെ എഫെസ് ഡമ്മ്മില്‍ ഞാ൯ ഉപേക്ഷിച്ചു.

ഭാര്യ: നല്ലത്, നീ ഷരായിം റോഡു വഴി ചെന്നു അത് എടുത്തു കൊണ്ടു വരൂ.

പടയാളി: എനിക്കു പറ്റില്ല, അവര്‍ എന്നെ കൊല്ലും.

ഭാര്യ: നല്ലത്, നീ അതു ചെയ്തില്ലെങ്കില്‍ നിനക്ക് അവിടെയും ഇവിടെയും നന്മയുണ്ടാകയില്ല.

പടയാളി: എനിക്കറിയാം നീ ദേഷ്യത്തിലാണെന്ന്, എന്നാല്‍ നിന്റെ പിതാവിന്റെ വാളിനുവേണ്ടി ഞാ൯ തിരികെ പോകില്ല.

ഭാര്യ: (നെടുവീര്‍പ്പിടുന്നു) നീ എന്തുകൊണ്ട് ഹ്യൂജിനെ കൂടെക്കൂട്ടുന്നില്ല, നിനക്കു പേടിയാണെങ്കില്‍ അവന്റെ വലിയ സഹോദര൯നിന്റെയൊപ്പം വരും.

പടയാളി: എനിക്കു കഴിയില്ല. അവന്റെ സഹോദര൯ മരിച്ചു പോയി, നമുക്കു നഷ്ടപ്പെട്ടു.

ഭാര്യ: (അപ്പമുണ്ടാക്കുവാ൯ എടുത്ത പൊടിയില്‍ വെള്ളമൊഴിച്ചപ്പോള്‍ പാത്രത്തില്‍ നിന്നും പൊടി നിലത്തു വീണു) ഓ, പ്രിയേ എന്തു പറ്റി?

പടയാളി: അതു വിധിയാണെന്നു ഞാ൯ നിന്നോടു പറഞ്ഞിട്ടുണ്ട്. ഞങ്ങള്‍ എഫെസില്‍ ക്യാമ്പു ചെയ്യുകയായിരുന്നു എന്നു നിനക്കറിയാം. അവര്‍ ഒരു മാസത്തോളമായി ഒരു മൂലയില്‍ നിന്നിരുന്നു. ബീഫിന്റെ സഹോദര൯ ദിവസവും പുറത്തു പോയി അവരെ യുദ്ധത്തിനായി വെല്ലുവിളിക്കുകയും കഠിനമായി കളിയാക്കുകയും ചെയ്തു. എനിക്കു തമാശയായി തോന്നിയത്, ഞങ്ങള്‍ ഞങ്ങളുടെ പടച്ചട്ട പോലും അണിഞ്ഞിരുന്നില്ല എന്നതാണു. നിന്റെ പിതാവിന്റെ വാള്‍ നഷ്ടപ്പെടാതിരിക്കുവാ൯ഞാ൯ അതു കൂടാരത്തില്‍ തന്നെ വെച്ചു.

ഭാര്യം: കൂടാരത്തില്‍? കൂടാരത്തെക്കുറിച്ചു സംസാരിക്കുന്നു, ആ കൂടാരം നിങ്ങള്‍ കൊണ്ടുവന്നോ?

പടയാളി: ഇല്ല

ഭാര്യ: എന്തായിത്, ഈ വര്‍ഷം നാം പുറത്തു പോകുമ്പോള്‍ നാം എന്തു ഉപയോഗിക്കും.

പടയാളി: പ്രിയേ, ഒരാള്‍ക്കും കൂടാരമോ വാളോ ഇല്ല, എനിക്കു ഭാഗ്യമുണ്ട്. കാരണം എല്ലാവരേക്കാളും എനിക്കു നല്ല വേഗമുണ്ടായിരുന്നു. ഞാ൯ വീട്ടില്‍ തിരികെ വന്നതോര്‍ത്ത് സന്തോഷിക്കുക. മിക്കവര്‍ക്കും അതിനു കഴിഞ്ഞിട്ടില്ല.

ഭാര്യ: നല്ലത്, ഭവനത്തിലേക്കു സ്വാഗതം. ഒരുവിധത്തില്‍ ഞങ്ങള്‍ കഴിച്ചുകൂട്ടി. നീയില്ലാതെ എനിക്കു പറ്റില്ല.

പടയാളി: എനിക്കും.

സൂചന # 3 വസ്തു (പാഠം 1)

ഈ ഭൗതീക വസ്തു ക്ലാസ്സ് മുറിയില്‍ കൊണ്ടുവരുക: 5 കല്ലുകള്‍

സൂചന # 4 പുരാവസ്തുശാസ്ത്രം (പാഠം 1)GreenBarSmall

ഗത്ത് പട്ടണത്തിന്റെ നാശത്തിന്റെ അതി നൂതനമായ ഫോട്ടൊ ഇന്ന് ടെല്‍-സാഹിത് നാഷണല്‍ പാര്‍ക്കിന്റെ മുകളില്‍ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു. (രഹസ്യം: ഗോല്യാത്തിന്റെ ഭവനവും ഫെലിസ്ത്യരുടെ പട്ടണവും).

സൂചന # 5 ബൈബിള്‍ രംഗം (പാഠം 1)

രഹസ്യം: ഗോല്യാത്തിന്റെ വലിയ കാല്പാടുകള്‍ പടയുടെ ചെറിയ കാല്പാടുകള്‍.

വ്യവഹാരം പരിഹരിച്ചു! (പാഠം 1)

ബൈബിള്‍ കഥ (പാഠം 1)

ദാവീദും ഗോല്യാത്തും

ബിബിളില്‍ നിന്നും: 1 ശമുവേല്‍ 17:1-53

ഫെലിസ്ത്യരും യിസ്രായേല്യരും തമ്മിലുള്ള യുദ്ധ ഭൂമിയില്‍ നില്ക്കുന്ന ദാവീദിനു താ൯ ഈ യുദ്ധം ജയിക്കുമെന്ന് അറിയാമായിരുന്നു. എന്നാല്‍ 9 അടി ഉയരമുള്ള മല്ലനായ ഗോല്യാത്ത് ഭീഷണി മുഴക്കുമ്പോള്‍ മറ്റ് എല്ലാ പടയാളികളും ഭയക്കുന്നതായി ദാവീദിനു തോന്നി എന്നാല്‍ ദൈവം തന്റെ പക്ഷത്തുള്ളതുകൊണ്ട് താ൯ തോല്ക്കില്ല എന്നു മനസ്സിലാക്കി. ഗോല്യാത്ത് ഒരു അജാനബാഹുവായിരുന്നു, അവ൯ യിസ്രായേലിനെ പുച്ഛിച്ചുകൊണ്ടിരുന്നു. ഫെലിസ്ത്യനായ ഈ മല്ലനെ എതിരിടുവാ൯ ആരുമുണ്ടായിരുന്നില്ല.

ഒരു പോരാളിയാകുവാനുള്ള പ്രായം ദാവീദിനുണ്ടായിരുന്നില്ല. ചെറിയ യൗവനകാരനായ ആട്ടിടയനായിരുന്നുവെങ്കിലും അവ൯ ബുദ്ധിമാനായിരുന്നു. അവന്റെ ഈ ചെറു പ്രായത്തില്‍ത്തന്നെ ഒരു കരടിയേയും സിംഹത്തേയും വടികൊണ്ട് അവ൯ കൊന്നു. എങ്കിലും ഈ യുദ്ധത്തില്‍ ദൈവം അവനോടൊപ്പമുണ്ടായിരുന്നു. കര്‍ത്താവിന്റെ നാമത്തില്‍ അവന്റെ നേരെ വരുകയാണെങ്കില്‍ അവ൯ തോല്ക്കയില്ലെന്നറിഞ്ഞിരുന്നു.

മിനുസമുള്ള 5 കല്ലെടുത്ത് ഒന്ന് കവിണയില്‍ വെച്ചു. ഗോല്ല്യാത്തിന്റെ വലിയ ഉടല്‍ അടുത്തടുത്തുവന്നു, അവ൯ ഒരു നല്ല അവസരത്തിനായി കാത്തിരുന്നു. അവ൯ തന്റെ കവിണ കറക്കുവാനാരംഭിച്ചു. അതു കറങ്ങി കറങ്ങി പോയി, ആ കല്ല് അതിന്റെ ലക്ഷ്യം കണ്ടു. ഗോല്ല്യാത്തിന്റെ കണ്ണുകളുടെ ഇടയിലുള്ള ചെറിയ സ്ഥലം. ഗോല്ല്യാത്ത് നിലത്തു വീണു മരിച്ചു. അവരുടെ നായക൯ വീണതുകണ്ടു ഫെലിസ്ത്യ സൈന്യം ഓടിപ്പോയി.

പ്രായോഗികം (പാഠം 1)GreenBarSmall

ഞാ൯ ചെറുതാണെങ്കിലും എനിക്ക് വലിയ കാര്യങ്ങള്‍ ചെയ്യാ൯ സാധിക്കും.

മന:പാഠ വാക്യം (പാഠം 1)GreenBarSmall

"ഞാ൯ നിങ്ങളെക്കുറിച്ചു നിരൂപിക്കുന്ന നിരൂപണങ്ങള്‍ ഇന്നവ എന്നു ഞാ൯ അറിയുന്നു. അവ തിന്മയ്ക്കല്ല നന്മയ്ക്കത്രേയുള്ള നിരൂപണങ്ങള്‍ എന്നു യഹോവയുടെ അരുളപ്പാടു (യിരെ 29:11).

അസൈന്മെന്‍റ് (പാഠം 1)GreenBarSmall

നിങ്ങള്‍ സാധാരണ ചെയ്തിട്ടില്ലാത്ത ഒരു ജോലി ഈ ആഴ്ചയില്‍ തിരഞ്ഞെടുക്കുക, ദിവസവും പാത്രങ്ങള്‍ കഴുകുക അല്ലെങ്കില്‍ പതിവായുള്ള ജോലിചെയ്യാതെ മാതാപിതാക്കള്‍ക്കുവേണ്ടി വേറെയൊരു ജോലി ചെയ്യുക. വലിയ ജോലികള്‍ ചെയ്യുവാ൯ ദൈവം നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നതെങ്ങനെയെന്നു കാണുക.

വത്തിന്റെ ഡി.എ൯.എ (പാഠം 1)GreenBarSmall

ഈ പാഠത്തില്‍ നിന്നു നാം ദൈവത്തെക്കുറിച്ചു എന്താണു പഠിക്കുന്നത്? തന്റെ പദ്ധതികള്‍ നിറവേറ്റുവാ൯ ദൈവം ജനങ്ങളെ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

Celebrate വിനോദത്തിന്റെ സമയം (പാഠം 1)

ഗയിം (പാഠം 1)

ഷാഡോ ടാഗ്

മറ്റ് ഗയിം കളിക്കുന്നതുപോലെതന്നെയാണു ഇതും കളിക്കുന്നത്. അദ്ധ്യാപക൯ 'ഇത്' ആകുന്നതിനു ചില കുട്ടികളെ തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും അവര്‍ മറ്റുള്ളവരെ പിന്തുടരുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ കളിയില്‍ 'ഇത്' മറ്റു കളിക്കാരെ തൊടുന്നതിനു പകരം അവരുടെ മുകളില്‍ ചവിട്ടിക്കയറുന്നു.

ചര്‍ച്ച (പാഠം 1)

മുതിര്‍ന്ന കുട്ടികള്‍ക്കു മാത്രം )

1. അടുത്ത നിമിഷം എന്താണു സംഭവിക്കുന്നതെന്നു നിങ്ങള്‍ അറിഞ്ഞിരിക്കുന്നുവെങ്കില്‍, നിങ്ങള്‍ ചെയ്യുന്നത് എങ്ങനെ മാറ്റുമായിരുന്നു? ഒരു ലോട്ടറി ടിക്കറ്റ് വാങ്ങുന്നതിനെക്കുറിച്ചോ നല്ല വസ്ത്രം വാങ്ങുന്നതിനെക്കുറിച്ചോ അല്ലെങ്കില്‍ ദുരന്തം ഒഴിവാകുന്നതിനെക്കുറിച്ചോ ചില മിനിട്ടുകള്‍ സംസാരിക്കുക. പിന്നീട്, ഭാവി അറിയുന്ന രീതിയില്‍ ദൈവം പ്രവര്‍ത്തിച്ചതെങ്ങനെയെന്നും അതു കണ്ടിട്ട് ദൈവം അത് എന്താണു ചെയ്യാ൯ പോകുന്നതെന്നു നാം അറിയുന്നതെങ്ങനെയെന്നും കഴിഞ്ഞ കാലങ്ങളില്‍ ദൈവം എങ്ങനെ പ്രവര്‍ത്തിച്ചുവെന്നുമുള്ള ആശയം പ്രകടമാക്കുക. വിശ്വാസത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം, അടുത്തതായി ദൈവം ചെയ്യുന്നതെന്തെന്നറിയുകയും അതില്‍ ഭാഗഭാക്കാവുകയുമാണു. "സിംഹത്തിന്റെ കൈയ്യില്‍ നിന്നും കരടിയുടെ കൈയ്യില്‍ നിന്നും എന്നെ രക്ഷിച്ച യഹോവ ഈ ഫെലിസ്ത്യന്റെ കൈയ്യില്‍ നിന്നും എന്നെ രക്ഷിക്കും" 1 ശമുവേല്‍ 17:37

2. ഗോല്ല്യാത്തിനെ കൊല്ലുന്നതിനു മുന്‍പ് ദാവീദ് ഗോല്ല്യാത്തിനെ കളിയാക്കി, എന്തുകൊണ്ടാണു ഗോല്ല്യാത്തിനെ കളിയാക്കുന്നത് ദാവീദിനു ശരിയായി തോന്നിയത്. മറ്റുള്ളവരെ കളിയാക്കുന്നത് നിങ്ങള്‍ക്കു ശരിയായി തോന്നുന്നതെന്ത്?

ഇത് തന്ത്രപരമായ ഒരു ചോദ്യമാണു. ദാവീദ് ഗോല്ല്യാത്തിനെ കളിയാക്കിയത് ഒരു പക്ഷേ സ്വീകാര്യമായിരിക്കില്ല, എന്നാല്‍ അത് കഥയുടെ ഭാഗമാണ്. ഇത് അവന്റെ വിശ്വാസത്തെ പ്രദര്‍ശിപ്പിക്കുന്നു.

3. ദാവീദ് തന്റെ സഹോദരന്മാരെ സേവിക്കുന്നതുകൊണ്ടാണു ഒരു അതികായനെ കൊല്ലുവാ൯ അവസരം ലഭിച്ചത്. നാം എങ്ങനെയാണു മറ്റുള്ളവരെ നയിക്കുകയും അന്യോന്യം സേവിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത്?

നയിക്കുകയും സേവിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് മറ്റുള്ളവരില്‍ നിന്നും വ്യത്യസ്തമാണെങ്കിലും, നേതൃത്വവും സേവനവും മിക്കവാറും അനന്യമാക്കുന്നതാണു സേവനാത്മകമായ നേതൃത്വം. സേവന സന്നദ്ധരാകുമ്പോള്‍ നിങ്ങള്‍ക്കു അവസരങ്ങള്‍ കാണുവാ൯ കഴിയും ആ അവസരങ്ങളില്‍ നിങ്ങള്‍ പ്രവര്‍ത്തിക്കുമ്പോള്‍ അത് നേതൃത്വത്തിന്റെ ഒരു രൂപമാണ്.

വിദ്യാര്‍ത്ഥിയുടെ പേജിലെ ഉത്തരങ്ങള്‍ (പാഠം 1)

ലൂക്കാസിന്റെ പരീക്ഷണം (പാഠം 1)

പിടിയുള്ള ഒരു പാത്രത്തില്‍ നാലു കപ്പു വെള്ളവും നാലു കപ്പ് വിനാഗിരിയും ഒഴിക്കുക. അതിന്റെ കൂടെ നാലു കപ്പു അപ്പക്കാരം(ബേക്കിംഗ് സോഡ) ചേര്‍ക്കുക ഇപ്പോള്‍ വായുവിനേക്കാള്‍ ഭാരമുള്ള കാര്‍ബണ്‍ഡയോക്സൈഡ് പാത്രം നിറയെ രൂപപ്പെടുകയും നിറയെ കുമിളകള്‍ വരുകയും ചെയ്യുന്നു. കത്തുന്ന ഒരു മെഴുകുതിരിയുടെ മേല്‍ കാര്‍ബണ്‍ഡൈ ഓക്സൈഡ് ഒഴിക്കുക. മെഴുകുതിരി അണയുന്നതായി കാണും.

https://www.facebook.com/childrenareimportant/videos/1291835197519527/

--[കേസ് 2]--

Magnifying-Glass-2 സൂചനകള്‍ (പാഠം 2)

സൂചന # 1 തലക്കെട്ട്‌ (പാഠം 2)

നഷ്ടപ്പെട്ട ജഡത്തിന്റെ കേസ്

സൂചന # 2 നാടകം (പാഠം 2)

വ്യാഖ്യാനാവ്: കഥയൊരു കെട്ടുകഥയാണു എന്നാല്‍ നിരപരാധിയെ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുവേണ്ടി പേരും സ്ഥലവും മാറ്റിയിരിക്കുന്നു.

കുറ്റാന്വേഷക൯: കാല്പാടുകളുടെ പടം കൊണ്ടുവരു. ഇത് 5-ംത്തെ സെറ്റിലെ പോലെയുണ്ട്.

ടെക്നി : ശരി രണ്ടു പുരുഷന്മാരുടെ കാല്പാദങ്ങളുടെ അടയാളങ്ങള്‍ എന്റെ കൈവശമുണ്ട്. ഇത് അവര്‍ ഓടുന്നതുപോലെയുണ്ട്.

കുറ്റാന്വേഷക൯ : അവിടെ നമുക്ക് പാദരക്ഷകളുടെ അടയാളങ്ങളുണ്ട്. അത് കാവല്‍ക്കാ൪ നില്ക്കുന്നതുപോലെയുണ്ട്. നോക്കു, അവര്‍ എത്ര പൊടിപടലത്തിലാണു ജോലി ചെയ്തത്.

ടെക്നി: ഇത് വളരെ ചെറുതായി തോന്നുന്നു. ഇവിടെ രണ്ടു വനിതകള്‍ ഉണ്ടായിരുന്നിരിക്കണം. ഒരു പക്ഷെ 3

കുറ്റാന്വേഷക൯: (ചുറ്റും നോക്കുന്നു മറ്റൊരു അടയാളം ശ്രദ്ധിക്കുന്നു). ഇതിനെക്കുറിച്ച് എന്തു പറയുന്നു ഇത് യഥാര്‍ത്ഥത്തില്‍ വലിയതായി കാണുന്നു. ഇത് ആരംഭിക്കുന്നത് (ചുറ്റും നോക്കുന്നു).

ടെക്നി: അതെ, (മുകളില്‍ ക്യാമറയിലേക്കു നോക്കുന്നു)

കുറ്റാന്വേഷക൯: കുറ്റകൃത്യത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലം

ടെക്നി: (പകുതി വിഴുങ്ങിയിട്ട്) ഇനിയും ഞാ൯ ഇത് ആവര്‍ത്തിച്ചാല്‍ ഞാ൯ പുറത്താകും

കുറ്റാന്വേഷക൯: ഇവിടെ നിങ്ങള്‍ എപ്പോഴെങ്കിലും ജോലി ചെയ്തിട്ടുണ്ടോ?

ടെക്നി: ഇല്ലാ

കുറ്റാന്വേഷക൯: ശരിയായി ചിന്തിക്കുക, നിങ്ങള്‍ ഇവിടെ മുകളിലൂടെ നടന്നിട്ടുണ്ടോ? ഇവിടെ നോക്കുക, അല്ലെങ്കില്‍ ഇവിടുത്തെ പൊടിയെക്കുറിച്ചെങ്കിലും ചിന്തിച്ചിട്ടുണ്ടോ?

ടെക്നി: ഇല്ലാ, തീര്‍ച്ചയായും.

കുറ്റാന്വേഷകന്‍: അതെ, എന്നാല്‍ അതുപോലെ വലിയ ചിലതു ആയിരിക്കില്ല, പഴന്തുണിയോ കുപ്പിപോലെയുള്ള ചെറിയ സാധനങ്ങളെന്തെങ്കിലുമായിരിക്കും അവര്‍ ചുമന്നത്.

ടെക്നി: ഓടിപ്പോയ വ്യക്തി എന്തെങ്കിലും വലിയ സാധനം ചുമന്നു കൊണ്ടുപോയതായി തോന്നുന്നില്ല.

കുറ്റാന്വേഷകന്‍: എനിക്കു അതു മനസ്സിലാകുന്നില്ല. ഗുഹയുടെ വെളിയിലേക്കു പാദരക്ഷകളില്ലാതെ നടന്നു പോയ രണ്ടു കാല്പാദങ്ങളുണ്ട്. എന്നാല്‍ അതിനകത്തേക്ക് അതില്ല. ഓടിപ്പോയ കാല്പാദങ്ങളുടെ അടയാളം പാദരക്ഷകളുടെ അടയാളം, പിന്നീട് മറ്റൊരിടത്തും കാണാത്ത ആ വലിയ കാല്പാദങ്ങളുടെ അടയാളം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുകയും വലിയ പാറയുടെ മുകളിലേക്കു നടക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ടെക്നി: കഴിഞ്ഞ രാത്രിയില്‍ ഭൂമി കുലുക്കം ഉണ്ടായി കാണണം. തോട്ടം നന്നായിരിക്കുന്നുവെങ്കിലും പരിപാലിച്ചതുപോലെ നന്നായിരിക്കുന്നു.

കുറ്റാന്വേഷകന്‍: നീ ഇപ്പോള്‍ എന്താണു പറഞ്ഞത്?

ടെക്നി: തോട്ടം നന്നായി പരിപാലിച്ചിരിക്കുന്നു.

കുറ്റാന്വേഷകന്‍: അല്ലാ, അതിനു മുന്‍പ്....

സൂചന # 3 വസ്തു (പാഠം 2)

ഭൗതീക വസ്തു ക്ലാസ്സില്‍ കൊണ്ടുവരിക: ക്ലോക്ക്

സൂചന # 4 പുരാവസ്തുശാസ്ത്രം (പാഠം 2)

അനേകം രഹസ്യ അടയാളങ്ങളോടുകൂടിയ റീത്തോടുകൂടിയ ചി റോ' ശ്മശാന ഗുഹകള്‍ കണ്ടെത്തിയിട്ടുണ്ട്.

(രഹസ്യം: ഇത് ഉയിര്‍പ്പിന്റെയും റോമന്‍പടയാളികളുടെ മേലുള്ള വിജയത്തെയും സൂചിപ്പിക്കുന്നു.)

സൂചന # 5 ബൈബിള്‍ രംഗം (പാഠം 2)

രഹസ്യം: മഗ്ദലന മേരി സുഗന്ധ ദ്രവ്യം പൂശി. കാവല്ക്കാരനില്‍ നിന്നും ധനം, തോട്ടവും തോട്ടക്കാരന്റെ തൊപ്പിയും കാരണം, അത് തോട്ടക്കാരനെന്നു മേരി തെറ്റിദ്ധരിച്ചു.

വ്യവഹാരം പരിഹരിച്ചു! (പാഠം 2)

ബൈബിള്‍ കഥ (പാഠം 2)

ക്രിസ്തുവിന്റെ ഉയിര്‍പ്പ്

ബൈബിളില്‍ നിന്നും: മത്തായി 28; യോഹ 20:6-9

യേശു മുന്നറിയിപ്പ് കൊടുത്തതെല്ലാം അതുപോലെ സംഭവിച്ചു, ശിഷ്യന്മാര്‍ ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു. യേശുവിനെ ഒറ്റുകൊടുത്തു, പീഡിപ്പിച്ചു ക്രൂശിന്മേല്‍ തൂക്കി. മൂന്നു ദിവസം കഴിഞ്ഞ്, അതിരാവിലെ മുഖ്യ പുരോഹിത൯ ഒരു രഹസ്യ കൂടിക്കാഴ്ചയ്ക്കായി കാവല്ക്കാരുമായി നടന്നുപോവുകയായിരുന്നു. എങ്ങനെയാണു ഘോരമായൊരു ഭൂകമ്പമുണ്ടായതെന്നു അവര്‍ വിവരിച്ചു. ദൈവത്തിന്റെ ദൂത൯ വന്നു ഉരുട്ടി മാറ്റി അതിനു മേല്‍ ഇരിക്കുകയാണു. മഞ്ഞു പോലുള്ള അവന്റെ വസ്ത്രം പ്രകാശത്തില്‍ തിളങ്ങി. ഈ കാഴ്ചയില്‍ അവ൪ പേടിച്ച് ഭയപരവശരായി അബോധാവസ്ഥയില്‍ വീണതെങ്ങനെയെന്നു വിശദീകരിച്ചു. മുഖ്യ പുരോഹിത൯ ഒരു പദ്ധതിയുമായി മുന്‍പോട്ടു വന്നു അവ൪ കാവല്‍ക്കാരെ വലിയ തുക കൈക്കൂലി കൊടുത്തു വിലയ്ക്കു വാങ്ങി, കള്ളം പറയുവാ൯ പ്രേരിപ്പിച്ചു, അവര്‍ ഇങ്ങനെ പറഞ്ഞു, ഞങ്ങള്‍ ഉറങ്ങുമ്പോള്‍ അവന്റെ ശിഷ്യന്മാര്‍ രാത്രിയില്‍ വന്നു അവന്റെ ശരീരം മോഷ്ടിച്ചു കൊണ്ടുപോയി, ഗവര്‍ണ്ണ൪ ഇതു കേട്ടിട്ട് അവര്‍ക്കെതിരെ ഒരു നടപടിയും ഉണ്ടാകാതിരിക്കുവാ൯ മുഖ്യ പുരോഹിത൯ അവര്‍ക്കു സംരക്ഷണം കൊടുത്തു.

മേരിയും മറ്റെ മേരിയും കല്ലറയ്ക്കടുത്തു ചെന്നപ്പോള്‍ ദൂത൯അവരോടു പറഞ്ഞു, "ഭയപ്പെടേണ്ട; ക്രൂശിക്കപ്പെട്ട യേശുവിനെ നിങ്ങള്‍ അന്വേഷിക്കുന്നു എന്നു ഞാ൯അറിയുന്നു. അവ൯ ഇവിടെ ഇല്ല; താ൯ പറഞ്ഞതുപോലെ ഉയര്‍ത്തെഴുന്നേറ്റു എന്നു വേഗം ചെന്നു അവന്റെ ശിഷ്യന്മാരോടു പറവീ൯; അവ൯ നിങ്ങള്‍ക്കു മുമ്പേ ഗലീലയ്ക്കു പോകുന്നു. അവിടെ നിങ്ങള്‍ അവനെ കാണും. അവര്‍ വേഗത്തില്‍ മറ്റുള്ളവരോടു പറയുവാ൯ കല്ലറയില്‍ നിന്നും പോയി. അപ്പോള്‍ യേശു അവര്‍ക്കു പ്രത്യക്ഷമായി അവരോടു, "നിങ്ങള്‍ക്കു വന്ദനം, ഭയപ്പെടേണ്ട, നിങ്ങള്‍ പോയി എന്റെ സഹോദരന്മാരോടു ഗലീലയ്ക്കു പോകുവാ൯ പറവീ൯അവിടെ അവര്‍ എന്നെ കാണും"

പത്രോസും യോഹന്നാനും ഇതു കാണുന്നതിനുവേണ്ടി കല്ലറയ്ക്കലേക്കു ഓടിപ്പോയി. കല്ലറയില്‍ നോക്കി, അവന്റെ തലമേലുള്ള തുണിയും ശരീരം പൊതിഞ്ഞ തുണിയും മടക്കി വച്ചിരിക്കുന്നതു കണ്ടു. അവര്‍ തെളിവുകള്‍ കണ്ടപ്പോള്‍, യേശു യഥാര്‍ത്ഥമായി മരണത്തില്‍ നിന്നും ഉയിര്‍ത്തെഴുന്നേറ്റു എന്നു വിശ്വസിച്ചു.

പ്രായോഗികം (പാഠം 2)

എല്ലാം താറുമാറായി എന്നു തോന്നുമ്പോഴും ദൈവം വിശ്വസ്തനായി നിലകൊള്ളുന്നു.

മന:പാഠ വാക്യം (പാഠം 2)

തന്റെ പുത്രനും നമ്മുടെ കര്‍ത്താവായ യേശുക്രിസ്തുവിന്റെ കൂട്ടായ്മയിലേക്കു നിങ്ങളെ വിളിച്ചിരിക്കുന്ന ദൈവം വിശ്വസ്ത൯ (1കൊരി 1:9).

അസൈന്മെന്‍റ് (പാഠം 2)

നിങ്ങളുടെ ജീവിതത്തില്‍ മോശമായ സമയം ഉണ്ടായി എന്നു തോന്നിയതും അതു നന്മയ്ക്കായി തീര്‍ന്നതും മറ്റുള്ളവരോടു പറയുക. ഇതു മൂലം ദൈവം ചില പ്രധാന കാര്യങ്ങള്‍ നിങ്ങളെ പഠിപ്പിച്ചു.

വത്തിന്റെ ഡി.എ൯.എ (പാഠം 2)

ഈ പാഠത്തില്‍ നിന്നും ദൈവത്തെക്കുറിച്ചു നാം എന്താണു പഠിക്കുന്നത്. യേശുവിനെക്കുറിച്ചും അവ൯ എന്തിനു ഈ ഭൂമിയിലേക്കു വന്നുവെന്നും ജനങ്ങള്‍ അറിയണമെന്നു ദൈവമാഗ്രഹിക്കുന്നു.

Celebrate വിനോദത്തിന്റെ സമയം (പാഠം 2)

ഗയിം (പാഠം 2)

ബലൂണ്‍ കൊണ്ടുള്ള ഫുട്ബോള്‍

കുട്ടികളെ രണ്ടു ടീമായി തിരിക്കുക. തറയിലോ കസേരയിലോ ഒരു മീറ്റര്‍ അകലത്തില്‍ രണ്ടു ടീമിലേയും ഓരോരുത്തരെയും ഒന്നിടവിട്ട് രണ്ടു ഭാഗത്തും ഗോള്‍പോസ്റ്റ് വരയ്ക്കുക. ക്യാപ്റ്റ൯ ടോസ് ഇട്ടിട്ട്, കളി തുടങ്ങുവാ൯ ബലൂണ്‍ നടുവില്‍ ഇടുന്നു. കളിക്കാരെല്ലാവരും അവിടെത്തന്നെ ഇരിക്കണം. നിലത്തു കിടക്കുന്ന ബലൂണ്‍ അടിച്ച് ഗോള്‍ ആക്കുകയാണു ലക്ഷ്യം. ഫുട്ബോളിലെന്നപോലെ ബലൂണ്‍ തിരികെ അടിച്ചു വരുമ്പോള്‍ ലീഡ൪ അത് മറ്റെ ടീമിനു കളിക്കാനായി കൊടുക്കണം.

ചര്‍ച്ച (പാഠം 2)

(മുതിര്‍ന്നവര്‍ക്ക് മാത്രം)

1. യേശുവിന്റെ മരണത്തെ തെറ്റിദ്ധരിപ്പിച്ചതുമൂലം ശിഷ്യന്മാ൪ പലയിടത്തും ഒളിച്ചു. മറ്റുള്ളവര്‍ ദൈവവചനത്തെ തെറ്റിദ്ധരിപ്പിക്കുമ്പോള്‍ നിങ്ങള്‍ എന്തു ചെയ്യും? ബൈബിള്‍ മനസ്സിലാക്കിയെന്നു നിങ്ങള്‍ക്കു എങ്ങനെ അറിയാം? ബൈബിള്‍ മനസ്സിലാക്കിത്തരുവാ൯ നിങ്ങളുടെ അധികാരികളോടു ചോദിക്കുക. ഞാ൯ മനസ്സിലാക്കിയിരിക്കുന്ന ഒരു വേദഭാഗം ബൈബിളിലെ മറ്റു വേദഭാഗവുമായി ഒത്തുപോകുന്നുവെന്നു ഉറപ്പുവരുത്തുക.

2. ദൈവം ചെയ്ത കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചു ജനങ്ങളോടു പറയരുതെന്നു പടയാളികളോട് നിര്‍ബന്ധിച്ചിരുന്നു. ദൈവത്തെക്കുറിച്ചു മറ്റുള്ളവരോടു പറയുവാ൯നിങ്ങള്‍ക്കുള്ള തടസ്സമെന്താണെന്നാണു നിങ്ങള്‍ക്കു തോന്നുന്നത്.

അധികം മതപരവും അല്ലെങ്കില്‍ അധികം നല്ലവരുമാകരുതെന്നുമുള്ളതിനു നിങ്ങളുടെമേലുള്ള സമ്മര്‍ദ്ധത്തെക്കുറിച്ചു കുട്ടികള്‍ സംസാരിക്കട്ടെ. അവര്‍ പൊതുവായുള്ള ഉത്തരങ്ങള്‍ ആവര്‍ത്തിക്കാതിരിക്കുമ്പോഴും കുട്ടികള്‍ സംഭാഷണത്തിലേര്‍പ്പെടുമ്പോഴും മാത്രമാണു ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്. സ്വാര്‍ത്ഥരാകുവാനും നമ്മെത്തന്നെ സന്തോഷിപ്പിക്കുവാനും നമ്മുടെ ഉള്ളില്‍ സമ്മര്‍ദ്ധമുണ്ടാകുന്നതിനെക്കുറിച്ചു സംസാരിക്കുക. ആരോഗ്യ ക്രമീകരണത്തില്‍ പ്രയോജനമില്ലാത്ത പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് വളരെ നിസാരമാണു, എന്നാല്‍ അധികമായാല്‍ അത് അപകടമാണു. കുടുംബത്തിന്റെ സമ്മര്‍ദ്ധം തള്ളിക്കളയരുത്. യേശുവിനെക്കുറിച്ചു സംസാരിക്കരുതെന്നു ബന്ധുജനങ്ങള്‍ പറഞ്ഞേക്കാം അല്ലെങ്കില്‍ അവരുടെ മതപരമായ ചടങ്ങുകളില്‍ പങ്കെടുക്കുവാ൯ സമ്മര്‍ദ്ധമുണ്ടായേക്കാം. ഇതില്‍ ഓരോന്നിലും ഒരു സന്തുലിതമുണ്ട്. നമുക്കു ചുറ്റുമുള്ളവരെ സ്നേഹിക്കുന്നതിനു അവരോടുള്ള ബഹുമാനം കാണിക്കുന്നത് അനിവാര്യമാണു. എന്നാല്‍, അതേ സമയം തന്നെ ദൈവത്തോടു വിശ്വസ്തരായിരിക്കുവാനും ദൈവം നമ്മെക്കുറിച്ചാഗ്രഹിക്കുന്നു.

3. ശിശ്യന്മാരോടുള്ള സന്ദേശമറിയിക്കുന്നതിനു ദൈവം ഒരു സ്ത്രീയോട് ആശയവിനിമയം നടത്തി. ശിഷ്യന്മാര്‍ അതു ശ്രദ്ധിച്ചില്ലായിരുന്നുവെങ്കില്‍ എന്തു സംഭവിക്കുമായിരുന്നു? മറ്റുള്ളവരിലൂടെ നമുക്കു ലഭിക്കുന്ന ദൈവീക സന്ദേശം നാം നഷ്ടമാക്കുന്നില്ലയെന്നു നമുക്കു എങ്ങനെ ഉറപ്പാക്കാം?

സഭയിലുള്ള ഒരു സ്ത്രീ എന്ന വിഷയത്തെ ആസ്പദമാക്കി കുട്ടികള്‍ വിവാദാസ്പദമായ ഒരു ചര്‍ച്ച നടത്തട്ടെ. സഭയിലെ ഒരു സ്ത്രീയുടെ സ്ഥാനത്തു നിന്നു അവര്‍ അല്പ സമയം സംസാരിക്കട്ടെ; പിന്നീട്, എഫെസ്യര്‍ 4, 1 കൊരിന്ത്യര്‍ 12 വായിക്കുക. വ്യത്യസ്തമായ വരങ്ങള്‍ ദൈവം നല്കിയിട്ടുണ്ടെന്നു അവിടെ പ്രസ്താവിച്ചിരിക്കുന്നു. നാം ആര്‍ക്കെങ്കിലും ചെവികൊടുക്കാതിരിക്കുന്നുവെങ്കില്‍, അവരിലൂടെ ദൈവത്തിനു നമ്മോടു പറയുവാനുള്ളതു അവസരം നാം നഷ്ടപ്പെടുത്തുകയാണു.

വിദ്യാര്‍ത്ഥിയുടെ പേജിലെ ഉത്തരങ്ങള്‍ (പാഠം 2)

ലൂക്കാസിന്റെ പരീക്ഷണം (പാഠം 2)

മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന മൂന്നു കാര്യങ്ങള്‍ വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ പരിഗണിച്ചിട്ടിട്ടുണ്ടോ? മറഞ്ഞു കിടക്കുന്ന ജനം കണ്ടു പിടിക്കാ൯ കഴിയും, മറഞ്ഞു കിടക്കുന്ന ജനം കണ്ടുപിടിക്കാ൯ കഴിയില്ല, മറഞ്ഞുകിടക്കുന്ന ജനം അത് അതില്ത്തന്നെ നഷ്ടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. വിനോദപരമായ പ്രവര്‍ത്തനം എന്ന നിലയില്‍, നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ്സ് മുറിയില്‍ മറ്റുള്ളവ൪ കണ്ടുപിടിക്കുന്നതിനു എന്തെങ്കിലും ഒളിച്ചുവെയ്ക്കുക.

https://www.facebook.com/childrenareimportant/videos/1291864664183247/

--[കേസ് 3]--

Magnifying-Glass-2 സൂചനകള്‍ (പാഠം 3)

സൂചന # 1 തലക്കെട്ട്‌ (പാഠം 3)

കപ്പലില്‍ നിന്നു കടലില്‍ എറിയപ്പെട്ട മനുഷ്യന്റെ കേസ്

സൂചന # 2 നാടകം (പാഠം 3)

വ്യാഖ്യാതാവ്: കഥയൊരു കെട്ടുകഥയാണു. എന്നാല്‍ നിരപരാധിയെ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനു പേരും സ്ഥലവും മാറ്റിയിരിക്കുന്നു.

ക്യാപ്റ്റ൯ (കപ്പിത്താ൯): എനിക്കൊരു വിവരം ബോധിപ്പിക്കുവാനുണ്ട്

തീരസേന: ശരി അസാധാരണമായ സംഭവങ്ങള്‍ ബോധിപ്പിക്കുന്നതിനു ഇവിടെ ഒരു രൂപരേഖയുണ്ട്. ഏതു തരത്തിലുള്ളതാണു നിങ്ങള്‍ക്കു ആവശ്യം?

ക്യാപ്റ്റ൯: ഒരാള്‍ വെള്ളത്തിലെറിയപ്പെട്ടു.

തീരദേശ സേന: ശരി, അവനെ രക്ഷിക്കുവാ൯ നിങ്ങള്‍ക്കു കഴിയുമോ?

ക്യാപ്റ്റ൯: ഇല്ല സര്‍, ഞങ്ങള്‍ക്കു കഴിഞ്ഞില്ല.

തീരദേശ സേന: കാലാവസ്ഥ എങ്ങനെയുണ്ടായിരുന്നു? ഭയങ്കരമായ കാറ്റില്‍ നിങ്ങള്‍ അകപ്പെട്ടുവോ?

ക്യാപ്റ്റ൯: അതേ സര്‍, അത് ഞങ്ങളെ എല്ലാവരെയും മുക്കികളയേണ്ടതായിരുന്നു.

തീരദേശ സേന: ശരി, നിങ്ങളുടെ ചരക്കുകളും നിങ്ങള്‍ക്കു നഷ്ടപ്പെട്ടോ? നിങ്ങളുടെ ചരക്കുകളും വ്യക്തിപരമായ സാധനങ്ങളും നഷ്ടപ്പെട്ടെങ്കില്‍ ഈ പത്രിക നിങ്ങള്‍ പൂരിപ്പിച്ചു നല്കുക.

ക്യാപ്റ്റ൯: അയാളൊരു യാത്രികനായിരുന്നു.

തീരദേശ സേന: ശരി, നിങ്ങള്‍ ഒരു പ്രത്യേക പത്രിക കൂടി പൂരിപ്പിച്ചു നല്കണം, അങ്ങനെ ഞങ്ങള്‍ക്കു മരണപ്പെട്ടവന്റെ കുടുംബത്തെ തിരിച്ചറിയുവാ൯ സാധിക്കും. അയാള്‍ക്ക് എന്തെങ്കിലും വ്യക്തിപരമായ സാധനങ്ങള്‍ ഉണ്ടോ?

ക്യാപ്റ്റ൯: സര്‍, അയാള്‍ മരിച്ചോ എന്ന് എനിക്കു ശരിക്കും ഉറപ്പില്ല.

തീരദേശ സേന: ശരി, ഭയങ്കരമായ കാറ്റില്‍ നിങ്ങള്‍ക്ക് അവനെ കടലില്‍ നഷ്ടമായി, അങ്ങനെയല്ലെ?

ക്യാപ്റ്റ൯: അതേ, അത് കാറ്റിന്റെ അവസാനമായിരുന്നു.

തീരദേശ സേന: നിങ്ങള്‍ അവനുവേണ്ടി തിരയുവാ൯ മടങ്ങിപ്പോയോ?

ക്യാപ്റ്റ൯: അത്, ഞങ്ങള്‍ അയാളെ തിരയുന്നതിനു മുന്‍പ് അയാള്‍ അപ്രത്യക്ഷമായിരുന്നു.

സൂചന # 3 വസ്തു (പാഠം 3)

സൂചനയെന്ന നിലയില്‍ ഭൗതീക വസ്തു ക്ലാസ്സില്‍ കൊണ്ടുവരിക: ചൂണ്ട.

സൂചന # 4 പുരാവസ്തുശാസ്ത്രം (പാഠം 3)

150,000 ജനങ്ങളെക്കാളധികം വരുന്ന സംഖ്യയും ധാരാളം സ്ഥലവും മന്ദിരങ്ങളും വലിയ കോട്ടകളും ഗോപുരങ്ങളും ഉള്ള ഒരു വലിയ പട്ടണമായിരുന്നു നിനവേ. ആധുനികമായ ഈ പടം പഴയ നിനവേയുടെ ചില ഭാഗങ്ങള്‍ പണിയപ്പെട്ട മതിലിനെ കാണിക്കുന്നു.(രഹസ്യം: നിനവേയിലേക്കാണു ദൈവം യോനയെ അയച്ചത്).

സൂചന # 5 ബൈബിള്‍ രംഗം (പാഠം 3)

രഹസ്യം: ഒരു ബോട്ടില്‍ യാത്രക്കാ൪ നറുക്കിട്ടതുകൊണ്ട് നാശമുണ്ടായി, കൊടുങ്കാറ്റ് വരുത്തുന്ന മേഘം അപ്രത്യക്ഷമായതുകൊണ്ട് കൊടുങ്കാറ്റ് അപ്രത്യക്ഷമായി.

വ്യവഹാരം പരിഹരിച്ചു! (പാഠം 3)

ബൈബിള്‍ കഥ (പാഠം 3)

യോനാ

ബൈബിളില്‍ നിന്ന്: യോനാ 1

ദൈവത്തിന്റെ ദൃഷ്ടിയില്‍ നിനവേ ദുഷ്ടത പ്രവര്‍ത്തിക്കുകയായിരുന്നു. ദൈവം നിനവേക്കാര്‍ക്ക് മുന്നറിയിപ്പ് നല്കുവാ൯ ദൈവം യോനായോടു പറഞ്ഞു. പാപം നിര്‍ത്തലാക്കുവാ൯ ദൈവമാഗ്രഹിച്ചു. അനുസരിക്കുന്നതിനു പകരം ദൂരേക്കു ഓടിപ്പോകുവാ൯ യോനാ തീരുമാനിച്ചു, വേറെ വഴിക്കു പോകുന്ന ഒരു കപ്പലില്‍ കയറി. ഒരു കൊടുങ്കാറ്റ് രൂപപ്പെടുന്നത് കപ്പല്‍ ജോലിക്കാര്‍ കണ്ടു എന്നാല്‍ യോനാ കപ്പലിന്റെ അടിത്തട്ടില്‍ ഉറങ്ങുവാനായി പോയി, ചില മണിക്കൂറുകള്‍ക്കു ശേഷം ക്യാപ്റ്റ൯യോനായെ കണ്ടെത്തി, ഇത്ര ഭയാനകമായ കാറ്റും കോളും വരുമ്പോള്‍ തനിക്ക് എങ്ങനെ ഉറങ്ങുവാ൯ കഴിയുമെന്ന് ആരാഞ്ഞു. കപ്പല്‍ മുങ്ങുവാ൯ പോകുന്നുവെന്നു ജോലിക്കാര്‍ മനസ്സിലാക്കി. എന്തുകൊണ്ടാണു ദൈവം ഇത്ര വലിയ കൊടുങ്കാറ്റ് അടിപ്പിച്ചതെന്ന് അറിവാ൯ അവര്‍ ആഗ്രഹിച്ചു. ആരാണു തെറ്റു ചെയ്തതെന്നറിയുവാ൯ അവര്‍ നറുക്കിട്ടു, നറുക്ക് യോനയ്ക്കു വീണു. എന്താണു സംഭവിച്ചതെന്നറിയുവാ൯ അവര്‍ ആഗ്രഹിച്ചു, അങ്ങനെ യോനാ തന്റെ പാപം ഏറ്റു പറഞ്ഞു, എന്നിട്ട് തന്നെ കടലിലേക്ക് ഇട്ടുകളയുവാ൯ അവരോടു പറഞ്ഞു. ഇത്രയും നീചമായ ഒരു പ്രവര്‍ത്തി ചെയ്യുവാ൯ജോലിക്കാര്‍ മടിച്ചു. അവര്‍ കപ്പല്‍ കരയ്ക്കടുപ്പിക്കുവാ൯ ശ്രമിച്ചു. അവര്‍ യോനയെ കടലിലെറിയുവാ൯ തീരുമാനിക്കുന്നതുവരെ കൊടുങ്കാറ്റ് ശക്തി പ്രാപിച്ചുകൊണ്ടിരുന്നു. യോന വെള്ളത്തില്‍ മുട്ടിക്കഴിഞ്ഞപ്പോള്‍ കൊടുങ്കാറ്റ് നിന്നു, കപ്പല്‍ രക്ഷപെട്ടു. എന്നാല്‍ യോനാ കടല്‍ തീരത്തേക്കു നീന്തിയപ്പോള്‍ ഒരു വലിയ മത്സ്യം വന്ന് അവനെ വിഴുങ്ങിക്കളഞ്ഞു. മൂന്നു രാത്രിയും മൂന്നു പകലും യോനാ മത്സ്യത്തിന്റെ വയറ്റില്‍ കിടന്ന് തന്നെക്കൊണ്ടുചെയ്യാ൯ പറ്റുന്ന പണി ചെയ്യുകയായിരുന്നു. അതു പ്രാര്‍ത്ഥനയാണു. അവ൯ ക്ഷമാപണത്തിനായി ദൈവത്തോടു പ്രാര്‍ത്ഥിച്ചു. മാനസാന്തരപ്പെട്ടു ദൈവം എന്തു പറയുന്നുവോ അതു ചെയ്യാമെന്നു ദൈവത്തൊടു പറഞ്ഞു. യോനായുടെ പ്രാര്‍ത്ഥന ദൈവം കേട്ടു, യോനായെ വലിയ മത്സ്യം ഉണങ്ങിയ നിലത്തു ഛര്‍ദ്ധിച്ചു.

പ്രായോഗികം (പാഠം 3)

എന്റെ പാപം ഞാ൯കാണുമ്പോള്‍, ഞാ൯ മാനസാന്തരപ്പെടുകയും അത് നിര്‍ത്തുകയും ചെയ്യുക.

മന:പാഠ വാക്യം (പാഠം 3)

ആകയാല്‍ നിങ്ങളുടെ പാപങ്ങള്‍ മാഞ്ഞുകിട്ടേണ്ടതിന്നു മാനസാന്തരപ്പെട്ടു തിരിഞ്ഞുകൊള്‍വി൯ (അ.പ്ര. 3:19)

അസൈന്മെന്‍റ് (പാഠം 3)

ഈ ആഴ്ച, നിങ്ങള്‍ പറഞ്ഞതോ ചെയ്തതോ ആയ, നിങ്ങള്‍ക്കു നാണം തോന്നിക്കുന്ന, ഏതെങ്കിലും തെറ്റിലേക്ക് മനസ്സ് കൊണ്ടുവരികയും അതു പരസ്യമായി കാണുവാ൯ ആഗ്രഹിക്കാതിരിക്കുകയും ചെയ്യുക. മനം തിരിയുക. ആദ്യമായി അതിനെക്കുറിച്ചു ചിന്തിക്കുവാനും അതു ഒന്നുകൂടി ചെയ്യുന്നതിനുമുന്‍പ് നിര്‍ത്തലാക്കുവാനും സഹായിക്കുന്നതിനു ദൈവത്തോടു ചോദിക്കുക.

വത്തിന്റെ ഡി.എ൯.എ (പാഠം 3)

ഈ പാഠത്തില്‍ നിന്നു ദൈവത്തെക്കുറിച്ചു എന്താണു പഠിക്കുന്നത്. നിസ്സാരവത്കരിക്കുന്ന ജീവിതത്തേക്കാള്‍ ജനത്തില്‍ നിന്നു ദൈവം അനുസരണം ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

Celebrate വിനോദത്തിന്റെ സമയം (പാഠം 3)

ഗയിം (പാഠം 3)

മത്സ്യത്തിന്റെ വാലുകള്‍

ഓരോ കുട്ടികള്‍ക്കും ഒരു കാലുറ(സോക്സ്) നല്കുക, (ചണം, വള്ളി, പേപ്പര്‍, അല്ലെങ്കില്‍ തുണി ഇവ എന്തെങ്കിലുമാകാം). അത് അവന്റെ/അവളുടെ പുറകുവശത്തു തിരികി വയ്ക്കുക. ഈ കളി, തിരികിവച്ചിരിക്കുന്ന സ്വന്തം 'വാല്‍' നഷ്ടപ്പെടാതെ മറ്റുള്ളവരുടെ 'വാല്‍' എടുത്തുകളയുക. വാല്‍ നഷ്ടപ്പെടുന്ന കളിക്കാര൯ അവിടെ ഇരിക്കണം. എന്നാല്‍ വേറൊരു കളിക്കാര൯ അടുത്തുകൂടി പോകുമ്പോള്‍ അയാളുടെ വാല്‍ എടുത്തു തനിക്കു പിടിപ്പിച്ചു തനിക്കു വീണ്ടും കളിയില്‍ തുടരാവുന്നതാണു.

ചര്‍ച്ച (പാഠം 3)

(മുതിര്‍ന്ന കുട്ടികള്‍ക്കു മാത്രം).

1. ലൂക്കോസ് 11:30 യോനായെ യേശുവുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുന്നു. യോനായുടെയും യേശുവിന്റെയും ഈ കഥയില്‍ നിന്നും എത്ര സമാനതകള്‍ നിങ്ങള്‍ക്കു കണ്ടുപിടിക്കുവാ൯ കഴിയും?

അവരവരുടെ ആശയങ്ങളുമായി വരികയാണെങ്കില്‍ ഈ പരിശീലനം വളരെ നല്ലതാണു. യോനയുടെ പുസ്തകം വായിക്കുകയും മറ്റുള്ളവരിലേക്കു നയിക്കുന്ന ഉത്തരങ്ങള്‍ സ്വീകരിക്കുകയും ചെയ്യുക. സ്വീകരിക്കാവുന്ന ചില കാര്യങ്ങള്‍ ചുവടെ ചേര്‍ക്കുന്നു

. 3 ദിവസം കല്ലറയില്‍/മത്സ്യം

. ദൈവത്തിന്റെ വചനം കൊണ്ടുവന്നു

. നീണ്ട നടത്തം/യാത്ര

. കൊടുങ്കാറ്റിന്റെ സമയത്ത് ബോട്ടിന്റെ അടിയില്‍ ഉറങ്ങി

. കാറ്റിനെ ശാന്തമാക്കി

. മാനസാന്തരത്തെക്കുറിച്ചു പ്രസംഗിച്ചു

. ഒരു നിര്‍ദ്ദോഷിയായ മനുഷ്യന്റെ മരണത്തിന്റെ ഉത്തരവാദിത്തത്തില്‍ നിന്നും യഥാര്‍ത്ഥ പ്രതികള്‍ കൈ കഴുകി

. ദൈവത്തിന്റെ കാഴ്ചയില്‍ നിന്നു മറഞ്ഞു.

. ഉണങ്ങിയ മുന്തിരിവള്ളി/പട്ടണത്തിന്റെ വെളിയിലുള്ള ചെടി

2 നിര്‍ദ്ദേശങ്ങള്‍ അവഗണിക്കുകയും അവയെ അനുസരിക്കാതിരിക്കുകയും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസമെന്ത്?

ഒരു വശത്ത് അവര്‍ ഒരുപോലെയാണു കാരണം അവര്‍ രണ്ടു കൂട്ടരും ഒരേ ഫലമാണു തരുന്നതു.മറിച്ച്, എന്നോട് പറഞ്ഞത് ഞാ൯ ചെയ്തില്ല. എന്നാല്‍ ദൈവം നമ്മുടെ ഹൃദയങ്ങളേയും ഉദ്ദേശ്യത്തേയും നോക്കുന്നുവെന്നുബൈബിളില്‍ നിന്നും വ്യക്തമാണു. എന്നാല്‍ നമ്മുടെ പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ക്ക് നാം ഉത്തരവാദിയല്ല കാരണം ഞാ൯ അതല്ല ഉദ്ദേശിച്ചത് എന്നു പറഞ്ഞുകൊണ്ടു ചില നേരത്ത് നമ്മുടെ സ്വഭാവത്തിനു നാം ഒഴിവുകഴിവു നല്കാറുണ്ട്.

ഈ വിഷയം കൂടുതല്‍ ചര്‍ച്ച ചെയ്യുവാ൯ നിങ്ങളുടെ കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

3. ക്ഷമിക്കുവാ൯ കഴിയാത്ത എന്തു തെറ്റായ കാര്യമാണു ഉള്ളത്?

നിങ്ങളുടെ കുട്ടികളുടെ വ്യത്യസ്തമായ തെറ്റായ കാര്യങ്ങള്‍ ച൪ച്ച ചെയ്യുക. ഉദാഹരണമായി നുണപറയുക, മോഷ്ടിക്കുക തുടങ്ങി നന്നായി പെരുമാറുവാ൯ കഴിയാതെ ഒരു വ്യക്തിയില്‍ പ്രകടമായിരിക്കുന്ന മറ്റു പാപങ്ങള്‍. കുട്ടികള്‍ക്കു മയക്കു മരുന്നു വില്ക്കുന്നവരെക്കുറിച്ചു എന്തു പറയുന്നു( നിനവേക്കാരോടു ദൈവം ക്ഷമിക്കണമെന്നു യോനാ ആഗ്രഹിച്ചില്ല, എന്നാല്‍ ദൈവം ദയാലുവും എല്ലാവരോടും ക്ഷമിക്കുന്നവനുമാണു.

വിദ്യാര്‍ത്ഥിയുടെ പേജിലെ ഉത്തരങ്ങള്‍ (പാഠം 3)

ലൂക്കാസിന്റെ പരീക്ഷണം (പാഠം 3)

കുട്ടികള്‍ മാര്‍ഷമലോ മുറിച്ച് ഒരു ദ്വീപുണ്ടാക്കുകയും ടൂത്ത്പിക് കൊണ്ട് മരമുണ്ടാക്കി നടുകയും അത് ഒരു പാത്രത്തിലെ വെള്ളത്തില്‍ ഇടുകയും ചെയ്യുക (പാത്രത്തിലെ വെള്ളം സമുദ്രത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു). മാര്‍ഷ് മെലോയുടെ മേല്‍ ഒരു വൃത്തിയായ ഗ്ലാസ് കമിഴ്ത്തി അതു വെള്ളത്തില്‍ മുക്കുക. വിനോദത്തിനായി, ദ്വീപില്‍ നിന്നു കാണുന്ന ഒരു വ്യക്തിയെയും മത്സ്യത്തെയും മറ്റും പിടിക്കുവാ൯ കഴിയും.

https://www.facebook.com/childrenareimportant/videos/1291904010845979/

-- [കേസ് 4] --

Magnifying-Glass-2 സൂചനകള്‍ (പാഠം 4)

സൂചന # 1 തലക്കെട്ട് (പാഠം 4)

അജ്ഞാതനായ സഹായിയുടെ കേസ്.

സൂചന # 2 നാടകം (പാഠം 4)

വ്യാഖ്യാതാവ്: കഥ കെട്ടുകഥയാണു. എന്നാല്‍ നിയമപരമായി സംരക്ഷിക്കുന്നതിനു പേരും സ്ഥലവും മാറ്റിയിരിക്കുന്നു.

പോലിസ്: ക്ഷമിക്കണം സര്‍, എന്റെ പങ്കാളി നിങ്ങളോടുള്ള ചില ചോദ്യങ്ങള്‍ ചോദിക്കുവാ൯ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

കാല്‍നടക്കാര൯: തീര്‍ചയായും ഓഫീസര്‍, അത് എന്തിനെക്കുറിച്ചാണു

പോലീസ്: കഴിഞ്ഞ രാത്രിയില്‍, ഇവിടെ റോഡില്‍ ഇടിച്ചിട്ടിട്ട് ഓടിപ്പോയ ഒരു സംഭവം നടന്നിട്ടുണ്ട്.

കാല്‍നടക്കാര൯: ഓ, നിങ്ങള്‍ക്കറിയാമോ, അതുകൊണ്ടാണു ഞാ൯ ഒറ്റയ്ക്ക് ഒരിക്കലും ആ റോഡിലൂടെ പോകാത്തത്. നിങ്ങള്‍ ഓഫീസര്‍മാര്‍ക്ക് വളരെ ചെറിയ മേഖലയാണുള്ളത് എന്നാല്‍ ഈ റോഡു മുഴുവനും പിടിച്ചു പറിക്കാരെക്കൊണ്ടു നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു.

പോലീസ്: (അയാളെ നോക്കിക്കൊണ്ട്) പിടിച്ചുപറിക്കാരെക്കുറിച്ചു ഞാനൊന്നും പറഞ്ഞില്ല,നിങ്ങളോ?

പോലീസ്2: ഇല്ല, ഞാനും പറഞ്ഞില്ല.

പോലീസ്: അവര്‍ പിടിച്ചുപറിക്കാരാണെന്നു നിങ്ങള്‍ക്ക് എങ്ങനെ അറിയാം? കഴിഞ്ഞ രാത്രിയില്‍ നിങ്ങള്‍ എവിടെയായിരുന്നുവെന്നു നിങ്ങള്‍ പറയാമോ?

കാല്‍നടക്കാര൯: ദീര്‍ഘശ്വാസം വിട്ടുകൊണ്ട്, കഴിഞ്ഞ രാത്രിയില്‍ അടുത്തുള്ള പട്ടണത്തില്‍ എന്റെ കുടുംബത്തെ കാണാ൯ പോയിരുന്നു. രാത്രിയില്‍ തന്നെ നടന്നു പോരുന്നു കാരണം എനിക്കു പ്രഭാതത്തില്‍ ജോലിക്കു പോകണമായിരുന്നു.

പോലീസ്: ഓ, കഴിഞ്ഞ രാത്രിയില്‍ നിങ്ങള്‍ ഈ റോഡിലുണ്ടായിരുന്നു. അല്ലേ

കാല്‍നടക്കാര൯: അതേ സര്‍,      

പോലീസ്: 180സെന്‍റീമീറ്റ൪ പൊക്കമുള്ള ഒരു മനുഷ്യനെ നിങ്ങള്‍ കണ്ടുവോ. ഇടത്തരം ശരീര പ്രകൃതി, നോട്ടത്തില്‍ നീചനും നികൃഷ്ടനുമായ ഒരുവ൯ അടിച്ചു റോഡരികില്‍ തള്ളി.

കാല്‍നടക്കാര൯: ഇല്ല, ഒരു പക്ഷേ ഞാ൯ കണ്ടുകാണും, എന്നാല്‍ യഥാര്‍ത്ഥത്തില്‍ ഞാ൯ശരിക്കും തെളിവായി അവനെ കണ്ടില്ല.

പോലീസ് 2: (ഒരു ബുക്കെടുത്ത് അതില്‍ എഴുതുന്നു)

പോലീസ്: നിങ്ങള്‍ അവനെ കണ്ടില്ല എന്നോ അതോ കാണേണ്ട ആവശ്യമില്ലെന്നോ.

കാല്‍നടക്കാര൯: നോക്കൂ, എനിക്ക് തയ്യാറാകണം, എനിക്കിതില്‍ ഉള്‍പ്പെടുവാ൯ താത്പര്യമില്ല, ഞാ൯ ജോലിക്കു വേണ്ടിയുള്ള വിളിക്കായി കാത്തിരിക്കുകയാണു. അവര്‍ എന്നെ സേവനത്തിനായി വിളിക്കുകയാണെങ്കില്‍ എന്തു ചെയ്യണം? അവര്‍ എന്നെ വീണ്ടും വിലിക്കുന്നതിനു മുന്‍പ് എത്ര സമയമെടുക്കുമെന്ന് ആര്‍ക്കറിയാം.

പോലീസ് 2: ഹ ഹ ഹ അയാള്‍ക്ക് സഹായിക്കുവാ൯ കഴിയില്ല, കാരണം അയാള്‍ സേവനത്തിനായി വിളിക്കപ്പെട്ടേക്കാം, ഹ ഹ അത് രസകരമാണു. അതുകൊണ്ട് വിളിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുകയാണോ.

കാല്‍നടക്കാര൯: സാരമില്ല, അത് പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യമല്ല.

പോലീസ്: എന്റെ ചോദ്യങ്ങള്‍ ഇത്രേയുള്ളൂ സഹായം ആവശ്യമെങ്കില്‍ എനിക്കു വിളിക്കാമോ?

കാല്‍നടക്കാരൂ൯: ഏതു സമയത്തും, ഞാ൯ സഹായിക്കുവാ൯ ഒരുക്കമാണു.

പോലീസ് 2: (വിശ്വസിക്കാനാകാതെ കാല്‍നടക്കാരനെ നോക്കുന്നു).

സൂചന # 3 വസ്തു (പാഠം 4)

സൂചനയെന്ന നിലയില്‍ ഭൗതീക വസ്തു ക്ലാസ്സുമുറിയില്‍ കൊണ്ടുവരിക: ബാന്‍ഡ് എയ്ഡ്.

സൂചന #4 പുരാവ്സ്തു ശാസ്ത്രം (പാഠം 4)

ഇന്ന് ലാക്ഷണികമായ ഒരു ആശുപത്രിയുടെ അത്യാഹിത വിഭാഗത്തിന്റെ വാതിലില്‍ എത്തുന്നു.

രഹസ്യം: സഹായത്തിനായി നല്ല ശമര്യാക്കാര൯ മുറിവേറ്റവനെ അയച്ചതാണിവിടെ).

സൂചന # 5 ബൈബിള്‍ രംഗം (പാഠം 4)

രഹസ്യം: ഒഴിഞ്ഞ ബാഗും നാണയങ്ങളും എറിഞ്ഞു കളഞ്ഞു, കാരണം അയാള്‍ കൊള്ള ചെയ്യപ്പെട്ടു. റോഡിന്റെ മറുവശത്ത് 2 ജോഡി കാല്പാദങ്ങള്‍ കാണുന്നു. അത് പുരോഹിതന്റെയും പരീശന്റെയുമാണു. മുറിവേറ്റു അടികൊണ്ടു കിടന്ന മനുഷ്യന്റെ അടയാളവും കാണാം.

വ്യവഹാരം പരിഹരിച്ചു (പാഠം 4)

ബൈബിള്‍ കഥ (പാഠം 4)

നല്ല ശമര്യക്കാര൯

ബൈബിളില്‍ നിന്നും: ലൂക്കോസ് 10:25-37

ന്യായപ്രമാണത്തില്‍ അറിവുണ്ടായിരുന്ന ഒരു ന്യായശാസ്ത്രി യേശുവിനെ പരീക്ഷിക്കുന്നതിനു ഒരു ചോദ്യം ചോദിച്ചു "നിത്യജീവ൯ അവകാശമാക്കേണ്ടതിനു ഞാ൯ എന്തു ചെയ്യണം". ഏറ്റവും മഹത്തായ കല്പനകൊണ്ട് യേശു അവനോട് ഉത്തരം പറഞ്ഞു. നിന്റെ ദൈവമായ യഹോവയെ പൂര്‍ണ്ണ ഹൃദയത്തോടും പൂര്‍ണ്ണ ആത്മാവോടും പൂര്‍ണ്ണ ശക്തിയോടും പൂര്‍ണ്ണ മനസ്സോടും കൂടെ സ്നേഹിക്ക. നിന്റെ അയല്ക്കാരനെ നിന്നേപ്പോലെ സ്നേഹിക്ക' തന്നെത്താ൯ നീതീകരിക്കുവാ൯ ഇച്ഛിച്ചിട്ട് തിരിച്ചു ചോദിച്ചു, ആരാണു എന്റെ അയല്ക്കാര൯? കുറച്ചാളുകളുടെ ഒരു പട്ടികകൊടുക്കുന്നതിനു പകരമായി, യേശു അവനോട് ഒരു കഥ പറഞ്ഞു. യെരുശലേമില്‍ നിന്നു യെരിഹോവിലേക്കു യാത്ര ചെയ്യുകയായിരുന്ന ഒരു മനുഷ്യനെ കള്ളന്മാര്‍ ആക്രമിച്ചു, അയാള്‍ അര്‍ദ്ധപ്രാണനാകുന്നതുവരെ അടിച്ചു. തന്റെ വസ്ത്രവും എടുത്തു. ചോരയൊലിച്ചു, മുറിവേറ്റ് നടക്കുവാ൯ കഴിയാതെ പൊടിയില്‍ കിടക്കുന്ന അയാള്‍ ഒരു പുരോഹിത൯ നടന്നു വരുന്നതു കണ്ടു. അയാളെ സഹായിക്കുന്നതിനു പകരം റോഡിന്റെ മറുവശത്തുകൂടി പുരോഹിത൯ നടന്നു പോയി. അധികം താമസിയാതെ ദൈവഭയമുള്ള കുടുംബത്തിലെ(ലേവ്യ൯) ഒരു നല്ല മനുഷ്യ൯ ആ വഴി വന്നു. അവര്‍ തമ്മില്‍ നോക്കി കണ്ണുടക്കിയപ്പോള്‍ റോഡു മുറിച്ചു കടന്നു പോയി അയാളുടെ അരികത്തുപോലും വന്നില്ല. പിന്നീട്, സഭയില്‍ പ്രവേശനമില്ലാത്തവനും തെറ്റായ രീതിയില്‍ ദൈവത്തെ ആരാധിക്കുന്നവനുമായ വൃത്തിഹീനനായ ഒരു വിദേശി അവനെ കണ്ടു അലിവു തോന്നി. ഈ വിദേശി അവനെ എടുത്ത് ഒരു സത്രത്തിലാക്കി അവനു വേണ്ടതെല്ലാം ചെയ്തു. ഹോട്ടല്‍ ചിലവും അവനെ പരിചരിക്കാനുള്ളതും കൂടി കൊടുത്തു.

"കള്ളന്മാരുടെ കൈയ്യിലകപ്പെട്ട ഈ മനുഷ്യനു ഈ മൂന്നു പേരില്‍ ആരായിരിക്കും നല്ല അയല്‍ക്കാര൯’’ ന്യായശാസ്ത്രി അതിനു ഉത്തരം പറഞ്ഞത്, ‘’അവനോടു ദയ കാണിച്ചവ൯ തന്നേ’’, യേശു അവനോടു പറഞ്ഞു, ‘’പോയി അതുപോലെ ചെയ്യുക’’.

പ്രയോഗം (പാഠം 4)

നല്ല ശമര്യാക്കാരനെപ്പോലെ ഞാനും എല്ലാവരോടും ദയയുള്ളവനാകണം.

മന:പാഠം വാക്യം (പാഠം 4)

നിങ്ങളെ സ്നേഹിക്കുന്നവരെ സ്നേഹിച്ചാല്‍ നിങ്ങള്‍ക്കു എന്തു പ്രതിഫലം? ചുങ്കക്കാരും അങ്ങനെ തന്നേ ചെയ്യുന്നില്ലയോ (മത്തായി 5:46).

അസൈമെന്‍റ് (പാഠം 4)

നിങ്ങളുടെ കൂട്ടുകാരനല്ലാത്ത ഒരുവനെ കണ്ടെത്തി, അവനുമായി സൗഹൃദം സ്ഥാപിക്കുക. സ്കൂള്‍ കഴിഞ്ഞതിനു ശേഷം കളിക്കുന്നതിനു അവനെ ക്ഷണിക്കുക അല്ലെങ്കില്‍ പ്രാതല്‍ കഴിക്കുവാ൯അവനേക്കൂടി വിളിച്ച് നിങ്ങളുടെ അടുത്തു ഇരുത്തുക.

ദൈവത്തിന്റെ ഡി.എ൯.എ (പാഠം 4)

ഈ പാഠത്തില്‍ നിന്നും ദൈവത്തെക്കുറിച്ചു നിങ്ങള്‍ എന്താണു പഠിച്ചത്? നാം മറ്റുള്ളവരെ സഹായിക്കണമെന്നു ദൈവമാഗ്രഹിക്കുന്നു.

Celebrate വിനോദത്തിനുള്ള സമയം (പാഠം 4)

ഗയിം (പാഠം 4)

ഇഷ്ടതോഴ൯

ഈ ഗയിമിനു 6 പേര്‍ അനിവാര്യമാണു (അതില്‍ അധികമുണ്ടെങ്കില്‍ നല്ലത്). ആരംഭിക്കുന്നതിനു ഒരാല്‍ നില്ക്കുകയും മറ്റെയാള്‍ ഓടുകയും ചെയ്യുന്നു. മറ്റുള്ള എല്ലാവരും അവരുടെ ഇഷ്ടതോഴനെ കണ്ടെത്തുക, കൈകള്‍ കൂട്ടിപ്പിടിച്ചിട്ട്, പിന്നീട് കളിക്കളത്തില്‍ ചിതറിയോടുന്നു. പിന്നീട് നില്ക്കുന്നയാള്‍ ഓടുന്നയാളെ പിന്തുടരുന്നു. അയാള്‍ പിടിക്കുന്നതിനു മുന്‍പ് ഓടുന്നയാള്‍ മറ്റുള്ള ആരുടെയെങ്കിലും കരം പിടിച്ച് ബന്ധിപ്പിക്കേണ്ടതാണു. ജോഡിയില്ലാതെ നില്ക്കുന്നയാളെയാണു ഒരാള്‍ പിന്തുടരുന്നത്. ഓടുന്നയാള്‍ക്ക് മറ്റുള്ള ആരുമായും കൈകോര്‍ത്ത് ജോഡിയാകുവാ൯ സാധിക്കാതെ പിടിക്കപ്പെട്ടാല്‍ അയാള്‍ നില്ക്കുകയും മറ്റെയാള്‍ ഓടുകയും ചെയ്യും. പ്രീസ്കൂളിനുവേണ്ടി തിരഞ്ഞെടുക്കുക: ഫ്രണ്ട്ഷിപ് വെബ്.

കുട്ടികള്‍ തറയില്‍ ഒരു വൃത്താകൃതിയില്‍ ഇരിക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടിയുടെ നേരെ ഒരു ചണം കൊണ്ടുള്ള പന്ത് എറിഞ്ഞിട്ട് ചോദിക്കുക. "ഞാ൯ സന്തോഷിക്കുന്നു എപ്പോള്‍? കുട്ടി ഉത്തരം പറയുമ്പോള്‍ ചണം കൊണ്ടുള്ള പന്ത് കുട്ടിക്കു കൊടുക്കുക. കളിയുടെ അവസാനം വരെ മുറുകെ പിടിക്കുന്നുവെന്നു ഉറപ്പു വരുത്തുക. പിന്നീട് നേരെ എതിരെയുളള കുട്ടിയോട് ഈ ചോദ്യമാവര്‍ത്തിക്കുന്നു "ഞാ൯ സന്തോഷിക്കുന്നു എപ്പോള്‍? പന്ത് കുട്ടിക്ക് എറിഞ്ഞു കൊടുക്കുക, എല്ലാ കുട്ടികളും ഉത്തരം പറയുന്നതുവരെ ഇത് ആവര്‍ത്തിക്കുക. കുട്ടികള്‍ക്കു താത്പര്യമാണെങ്കില്‍ ചോദ്യം മാറ്റി "ഇത് എന്നെ സങ്കടപ്പെടുത്തുന്നു എപ്പോള്‍? കളി തുടരാവുന്നതാണു. പന്ത് എറിഞ്ഞുകൊടുക്കാവുന്നതുമാണു. ഇങ്ങനെ ചെയ്തിട്ട് എല്ലാവരും എഴുന്നേറ്റു നില്ക്കുക, അപ്പോള്‍ നിങ്ങളുടെ കൈയ്യിലുള്ള ചരട് മുറുകെ പിടിച്ചിരിക്കുമ്പോള്‍ നിങ്ങള്‍ക്ക് ഒരു ചെറിയ ഫെലോഷിപ്പ് വെബ് ഉണ്ടാകുന്നു. ഇപ്പോള്‍ നിങ്ങള്‍ ഒരു ഫെലോഷിപ് വെബിലാണു.

ചര്‍ച്ച (പാഠം 4)

(മുതിര്‍ന്ന കുട്ടികള്‍ക്കു മാത്രം)

1.നിങ്ങളുടെ സ്കൂളിലെ പുതിയ വിദ്യാര്‍ത്ഥിക്കും ഒരു യാചകനും ഇളയ സഹോദരനും നിങ്ങളെ അലോസരപ്പെടുത്തുന്ന സഹോദരിയ്ക്കും നിങ്ങള്‍ക്കൊരു നല്ല അയല്ക്കാരനാകാ൯ എങ്ങനെ കഴിയും?

മറ്റുള്ളവരെ സഹായിക്കുവാ൯ കഴിയുന്ന വഴികളെക്കുറിച്ചു കുട്ടികളോട് സംസാരിക്കുക.അവര്‍ക്കു വേണ്ടായെങ്കില്‍പോലും അല്ലെങ്കില്‍ പരസ്യമായി ഒരു കുട്ടിയെ സഹായിക്കുമ്പോള്‍ എടുക്കുന്ന നഷ്ടം എന്തായിരുന്നാലും, എത്ര കഠിനമായിരുന്നാലും നമ്മുടെ സഹോദരനെ/സഹോദരിയെ സഹായിക്കുകയും ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ചു സംസാരിക്കുക.

2. ഒരു പ്രമുഖ വ്യക്തി അടുത്തിടെ തന്നെത്താ൯ നീതീകരിച്ചതെങ്ങനെയെന്നു ഒരു ഉദാഹരണം പറയുക. ഏതു രീതിയിലാണു ആ സാഹചര്യത്തില്‍ അവര്‍ പെരുമാറിയത്; അവര്‍ ദൈവത്തെയും അയല്ക്കാരനെയും സ്നേഹിക്കുവാ൯ ശ്രമിക്കുകയയിരുന്നോ?

രാഷ്ട്രീയ നേതാക്കള്‍, സംഗീതജ്ഞര്‍, കായികാഭ്യാസി, നടിക്കുന്നവര്‍ മുതലായവര്‍ തെറ്റായ പ്രവണതകള്‍ക്ക് വാര്‍ത്തയാവാറുണ്ട്. കുട്ടികള്‍ക്ക് ഏറ്റവും സുപരിചിതനായ ഒരു വ്യക്തിയെ എടുക്കുക. പിന്നീട് അവര്‍ ചെയ്തതിനെക്കുറിച്ചു സംസാരിക്കുക. കുട്ടികള്‍ രണ്ടു പക്ഷവും സംസാരിക്കുകയാണെങ്കില്‍, ദൈവ സ്നേഹം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനു അവര്‍ എന്തുചെയ്യണമായിരുന്നു എന്നതിലേക്കു സംഭാഷണം തിരിച്ചു വിടുക. എന്നാല്‍ ആദ്യത്തെ നല്ല ഉത്തരം കേള്‍ക്കുമ്പോള്‍ നിര്‍ത്തരുത്, തുടര്‍ന്നും സംസാരിക്കുക.

3. അടുത്തകാലത്ത് ഒരാള്‍ ഒരു നിയമം അനുസരിക്കുവാ൯ ശ്രമിച്ച ഒരു സാഹചര്യം, എന്നാല്‍ അടിസ്ഥന പരമായ അധികം നിയമം അല്ലെങ്കില്‍ പ്രമാണം തെറ്റിച്ച് അവഗണിക്കപ്പെട്ടത്, വിവരിക്കുക.

സ്കൂളിലെ നിയമങ്ങള്‍, പോലീസ് സേനയിലെ ചട്ടങ്ങള്‍ സഭയിലെ നിയമങ്ങള്‍ അല്ലെങ്കില്‍ നിയമങ്ങളും ചട്ടങ്ങളും ഒരു അര്‍ത്ഥം കല്പ്പിക്കാത്ത നിരവധി സ്ഥലങ്ങള്‍ ഇവയെക്കുറിച്ചു നിങ്ങള്ക്കു സംസാരിക്കാവുന്നതാണു.ഉദാഹരണം: സ്കൂളിന്റെ ഹാളില്‍ ഓടിക്കളിച്ചതുകൊണ്ട് ഉണ്ടായ പ്രശ്നം. നിങ്ങള്‍ അതു ചെയ്യുമ്പോള്‍ നിങ്ങള്‍ ക്ലാസ്സില്‍ താമസിച്ചാണു കയറിയത്. അല്ലെങ്കില്‍ നിങ്ങള്‍ ഒരു പെന്‍സില്‍ ഒരാളുടെ കൈയ്യില്‍ നിന്നു വാങ്ങുന്നതിനു സംസാരിച്ചതിനുണ്ടായ പ്രശ്നം, അല്ലെങ്കില്‍ ക്ലാസ്സ് നടക്കുമ്പോള്‍ നിങ്ങളുട സ്വെറ്റര്‍ ഊരിക്കളഞ്ഞ് വേലിക്കെട്ട് ചാടിക്കുന്നത്, വീട്ടില്‍ ചെന്നപ്പോള്‍ സ്വെറ്ററിനെച്ചൊല്ലി പ്രശ്നമായത്.

വിദ്യാര്‍ത്ഥിയുടെ പേജിലെ ഉത്തരങ്ങള്‍ (പാഠം 4)

ലൂക്കാസിന്റെ പരീക്ഷണം (പാഠം 4)

ഇതു നമ്മുടെ കാഴ്ചപ്പാടിനെയും കാര്യങ്ങളെയും നോക്കിക്കാണുന്നതില്‍ കാഴ്ചപ്പാട് മാറ്റുന്നതെങ്ങനെയെന്നതിനെയും സഹായിക്കുന്നു. താഴെകൊടുത്തിരിക്കുന്ന രണ്ടു രേഖകള്‍ കാണുക. അതില്‍ എങ്ങനെ നീളം കൂടിയതായി കാണുന്നു. രണ്ടാമത്തെ ആശയം, കോണോടു കോണായ രണ്ടു രേഖകള്‍ എങ്ങനെ തിരശ്ചീനമായിരിക്കുന്നു. എന്നാല്‍ അവ അങ്ങനെ കാണപ്പെടുന്നില്ല. മൂന്നാമത്തെ ഉദാഹരണം ഒരു ബിന്ദു ഇടയ്ക്കുള്ള കുട്ടിയും എലിയുമാണു. ഈ ബിന്ദുവില്‍ നമ്മുടെ മൂക്ക് അമര്‍ത്തുകയാണെങ്കില്‍ എലി കുട്ടിയുടെ അടുത്തേക്കു വരുന്നതായി തോന്നും. വീഡിയോയില്‍ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന മൂന്നു ഉദാഹരണങ്ങളും നിങ്ങളുടെ കുട്ടികള്‍ ചെയ്യട്ടെ. യൂ ടൂബിലൂടെ കാണുക

https://www.facebook.com/childrenareimportant/videos/1291919184177795/

--[ കേസ് 5 ] --

Magnifying-Glass-2 സൂചനകള്‍ (പാഠം 5)

സൂചന # 1 തലക്കെട്ട് (പാഠം 5)

ആരാച്ചാരുടെ കുരുക്കിന്റെ കേസ്

സൂചന # 2 നാടകം (പാഠം 5)

വ്യാഖ്യാതാവ്: ഇതൊരു കെട്ടുകഥയാണു എന്നാല്‍ സുരക്ഷയെക്കരുതി ചില പേരും സ്ഥലവും മാറ്റിയിട്ടുണ്ട്.

പോലീസ്: ക്ഷമിക്കണം, മാഡം

മാഡം: ശരി, ഓഫീസര്‍

പോലീസ്: എനിക്കു ചില ചോദ്യങ്ങള്‍ നിങ്ങളോടു ചോദിക്കുവാനുണ്ട്.

മാഡം: നിങ്ങളെപ്പോലെയുള്ള സുന്ദരനായ ഓഫീസര്‍ക്ക് എന്തും ചോദിക്കാം.

പോലീസ്: അതെ, നല്ലത്, രണ്ടാമത്തെ അറിയിപ്പിനുമുന്‍പ് രാത്രിയില്‍ നി ങ്ങള്‍ എന്തെങ്കിലും കണ്ടെങ്കില്‍ എന്നു ഞാ൯ അതിശയിക്കുന്നു.

മാഡം: നല്ലത്, ഇത് ഒരു തരം മനസ്സിലാക്കാനാവാത്തതാണു, നോക്ക് അയാളുടെ മുന്‍വശത്തെ മുറ്റത്ത് ഈ ആഴ്ച മുഴുവനും പണിക്കാര്‍ പണിയുന്നുണ്ടായിരുന്നു.

പോലീസ്: തുടര്‍ന്നു പറയൂ (നോട്ട് ബുക്ക് എടുത്ത് എഴുതി വയ്ക്കുന്നു).

മാഡം: നോക്ക്, എനിക്കറിയാം ഇതൊരു ആത്മഹത്യയാണെന്നു തോന്നുന്നു. എന്നാല്‍ നിങ്ങള്‍ എന്നോടു ചോദിക്കുന്നു ഇതൊരു വിചിത്രമാണെന്ന്. ഈ മുഴുവ൯ കാര്യങ്ങളെ സംബന്ധിച്ച് ചിലതു ശരിയല്ല.

പോലീസ്: അതുകൊണ്ട്, ഇതൊരു ആത്മഹത്യയെന്നു നിങ്ങള്‍ ചിന്തിച്ചിരുന്നില്ലെ?

മാഡം: നല്ലത്. ഇത് പ്രാക്രൃതമാണെന്നു ഞാ൯ ചിന്തിക്കുന്നു. ഇത്തരമൊരു പൈശാചികനായ മനുഷ്യ൯, അത് എന്റെ പ്രശ്നമാണെന്നു ഞാ൯ ചിന്തിക്കുന്നില്ല, എന്നാല്‍ ഞാ൯ ചിന്തിക്കുന്നു, അയാള്‍ മറ്റൊരാള്‍ക്കു വേണ്ടി ചതിയൊരുക്കുകയായിരുന്നു. എന്നാല്‍ പിന്നീട് അടുത്തദിവസം അയാളെക്കുറിച്ചു പട്ടണം മുഴുവനും എത്ര മഹാനെന്നു വിളമ്പരം ചെയ്യുന്നതാണു....പിന്നീട് എന്റെ അയല്ക്കാര൯ ആ തൂക്കുമരത്തില്‍ തൂക്കപ്പെടുന്നതാണു ഞാ൯ കാണുന്നത്.

സൂചന # 3 വസ്തു (പാഠം 5)

സൂചനയെന്ന നിലയില്‍ ഈ വസ്തു ക്ലാസ്സില്‍ കൊണ്ടുവരുക: കളര്‍പേപ്പറുകളുടെ കഷണങ്ങള്‍.

സൂചന #4 പുരാവ്സ്തു ശാസ്ത്രം (പാഠം 5)

അഹശ്വേരശ് രാജാവിന്റെ കല്ലറയുടെ ചിത്രം.(486-465 ). ഈ ശവകുടീരം ഇറാഖിലാണു. ചരിത്രപരമായ ഈ സ്ഥലം നക്ഷ് എ റുസ്തം എന്നു വിളിക്കപ്പെടുന്നു. പ്രമുഖരായ പേര്‍ഷ്യ൯ രാജാക്കന്മാരുടെ കല്ലറകള്‍ക്കൊപ്പമാണു ഇത് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്. (അഹശ്വേരേശ് എന്ന രാജാവിനെ എസ്ഥേരിന്റെ പുസ്തകത്തില്‍ കാണുന്നു.)

സൂചന # 5 ബൈബിള്‍ രംഗം (പാഠം 5)

രഹസ്യം:രാജാവിന്റെ മുദ്രയും ഒരു വശത്ത് മുദ്രമോതിരത്തിന്റെ മുദ്രയുമുള്ള രാജശാസനം (എസ്ഥേര്‍ 3:12, 8:8)

വ്യവഹാരം പരിഹരിച്ചു! (പാഠം 5)

ബൈബിള്‍ കഥ (പാഠം 5)

എസ്ഥേര്‍

ബൈബിളില്‍ നിന്നു എസ്ഥേര്‍ 2-7

യെഹൂദാ രാജാവായിരുന്ന അഹശ്വേരേശിന്റെ വിശ്വസ്ത സേവകനും രാജാവിനുവേണ്ടി സുന്ദരിയായ ഭാര്യയെ അന്വേഷിക്കുന്നവനുമായ മോര്‍ദ്ദേഖായിയുടെ സുന്ദരിയായ സഹോദരിയായിരുന്നു എസ്ഥേര്‍. രാജാവിനെ കാണുന്നതിനു മുമ്പ് 12 മാസം സുന്ദരിയാകുവാനുള്ള ചികിത്സ ചെയ്യുവാ൯ മോര്‍ദ്ദേഖായി എസ്ഥേരിനോടു പറഞ്ഞു. അവള്‍ അതീവ സുന്ദരിയായിരുന്നു, രാജാവ് അവളെ കണ്ടയുടനെ അവളെ പ്രണയിക്കുകയും പെട്ടെന്നു വിവാഹം കഴിക്കുകയും ചെയ്തു. അഹശ്വേരേശിന്റെ രാജധാനിയിലെ ഒരു മുതിര്‍ന്ന ഉദ്യോഗസ്ഥനായിരുന്നു ഹാമാ൯. അവ൯ യെഹൂദന്മാരെ വെറുക്കുകയും കൊട്ടാരത്തിന്റെ കവാടത്തിലിരുന്ന് തന്നെത്താ൯ പുകഴ്ത്തുന്നതു പതിവായിരുന്നു, അങ്ങനെ എല്ലാവരും അവന്റെ മുമ്പില്‍ വണങ്ങും. മോര്‍ദ്ദേഖായി ഒഴികെ എല്ലാവരും അവനെ വണങ്ങി, അവ൯ സത്യ ദൈവത്തെ മാത്രമേ വണങ്ങിയിരുന്നുള്ളൂ. ഹാമാനു മോര്‍ദ്ദേഖായിയോടു വെറുപ്പു വര്‍ദ്ധിച്ചു യഹൂദാ ജനതയെ കൊല്ലുവാ൯ പദ്ധതി ആവിഷ്കരിച്ചു. ഒരു കൂട്ടം ജനം നിയമങ്ങള്‍ അനുസരിക്കുന്നില്ലായെന്നു ഹാമാ൯ രാജാവിനെ ധരിപ്പിച്ചു. അഹശ്വേരേശ് രാജാവ് ഹാമാനോട് തനിക്കിഷ്ട്മുള്ളതു പോലെ ചെയ്യുവാ൯ പറഞ്ഞു. അതുകൊണ്ട് യെഹൂദന്മാരെ മുഴുവ൯ കൊല്ലുവാനുള്ള ഒരു കല്പന ഉണ്ടാക്കി. അങ്ങനെ അവ൯ തന്റെ വീട്ടില്‍ ഒരു വലിയ കഴുകുമരം ഉണ്ടാക്കി അതില്‍ മോര്‍ദ്ദേഖായിയെ തൂക്കുവാ൯പദ്ധതി ഒരുക്കി.

എസ്ഥേര്‍ ഹാമാന്റെ പദ്ധതി മനസ്സിലാക്കുകയും ഏന്തെങ്കിലും ചെയ്യണമെന്നു ആലോചിക്കുകയും ചെയ്തു. അവള്‍ ഹാമാനേയും രാജാവിനേയും ഒരു അത്താഴവിരുന്നിനു ക്ഷണിച്ചു, അപ്പോള്‍: രാജാവു പറഞ്ഞു അവള്‍ ആവശ്യപ്പെടുന്നതു രാജ്യത്തിന്റെ പകുതിയായാല്പോലും തരാമെന്നു രാജാവു പറഞ്ഞു. എസ്ഥേര്‍ ഒരേയൊരു കാര്യമാണു, ആവശ്യപ്പെട്ടത്, തന്റെ ജനത്തിന്റെ വിടുതല്‍. ഹാമാ൯ അവരെ മുഴുവ൯ ഇല്ലായ്മ ചെയ്യുവാ൯ ശ്രമിക്കുകയാണു. രാജാവ് കോപിഷ്ഠനായി മുറി വിട്ടു പോയി. രാജാവ് മുറിയിലേക്കു തിരിച്ചുവന്നപ്പോള്‍, ഹാമാ൯ രാജ്ഞിയെ ആക്രമിക്കുന്നതുപോലെ തോന്നി. കോപാകുലനായ രാജാവ് ഹാമാനെ തന്റെ മുറ്റത്ത് ഒരുക്കിയിരിക്കുന്ന കഴുമരത്തില്‍ തൂക്കുവാ൯ പറഞ്ഞു.

പ്രയോഗം (പാഠം 5)

ചിലപ്പോള്‍ ദൈവം എന്നോട് ധൈര്യം കാണിക്കുന്നവനുവേണ്ടി ചില പ്രധാനപ്പെട്ട തീരുമാനങ്ങളെടുക്കുവാനും പറയും

മന:പാഠം വാക്യം (പാഠം 5)

നിന്റെ ദൈവമായ യഹോവ നീ പോകുന്നേടത്തൊക്കെയും നിന്നോടുകൂടെ ഉള്ളതുകൊണ്ടു ഉറപ്പും ധൈര്യവുമുള്ളവനായിരിക്ക; ഭയപ്പെടരുത് ഭ്രമിക്കയും അരുതു എന്നു ഞാ൯ നിന്നോടു കല്പിച്ചുവല്ലോ യോശുവ 1:9

അസൈമെന്‍റ് (പാഠം 5)

മറ്റുള്ളവരെ രക്ഷിക്കുവാ൯ ഒരു പക്ഷേ ദൈവം എന്നെ തിരഞ്ഞെടുത്തിരിക്കാം, ഒരുപക്ഷേ ഈയൊരു സമയത്തിനായിട്ടാണു എന്നെ ഇവിടെ ആക്കിയിരിക്കുന്നത്. നിങ്ങളുടെ അയല്ക്കാരനോട് നിങ്ങള്‍ ഒരു ക്രിസ്ത്യാനിയാണെന്നു പറയുക അടുത്ത ആഴ്ചയില്‍ സഭയില്‍ വരുവാ൯ അവരെ ക്ഷണിക്കുക.

ദൈവത്തിന്റെ ഡി.എ൯.എ (പാഠം 5)

Celebrateഈ പാഠത്തില്‍ നിന്നു ദൈവത്തെക്കുറിച്ചു എന്താണ് നാം പഠിച്ചത്? ദൈവം തന്റെ ജനത്തെ രക്ഷിക്കുമ്പോള്‍ പലപ്പോഴും നിഷ്ഫലമായി തോന്നുന്ന വ്യക്തിയെ ഉപയോഗിക്കാറുണ്ട്.

വിനോദത്തിനുള്ള സമയം (പാഠം 5)

ഗയിം (പാഠം 5)

ഹാമാ൯, മോര്‍ദ്ദേഖായി, എസ്ഥേര്‍.

ഈ ഗയിം പാറ, പേപ്പര്‍, കത്രിക എന്നിവയ്ക്ക് സാമ്യമുള്ളതാണു. എസ്ഥേര്‍ ഹാമാനെ ആക്രമിക്കുന്നു ഹാമാ൯മോര്‍ദ്ദേഖായിയെ ആക്രമിക്കുന്നു, മോര്‍ദ്ദേഖായി എസ്ഥേരിനെ സംരക്ഷിക്കുന്നു.

കുട്ടികളെ രണ്ടു ടീമായി തിരിക്കുക, രണ്ടു ടീമിനും മദ്ധ്യേ 4 അടി സ്ഥലം ഉണ്ടായിരിക്കണം. ഓരോരുത്തരും ആരൊക്കെയാണെന്നു തിരഞ്ഞെടുക്കുവാ൯ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക; ഹാമാ൯, മോര്‍ദ്ദേഖായി, അല്ലെങ്കില്‍ എസ്ഥേര്‍. അവരുടെ കൂട്ടായ്മയില്‍, ഓരോ ടീമും ആരാണെന്നു തീരുമാനിക്കുക. പിന്നീട് അവര്‍ 4 അടി ദൂരത്തില്‍ അവരവരുടെ സ്ഥാനങ്ങളില്‍ നിലയുറപ്പിക്കുക. മൂന്നുവരെ എണ്ണുന്നതനുസരിച്ചു ഓരോ ടീമും അവ൪ ആരാണെന്നു പറയുന്നു. ഒരു ടീം എസ്ഥേ൪ എന്നു പറഞ്ഞാല്‍ അടുത്ത ടീം ഹാമാ൯ എന്നു പറയണം, അപ്പോള്‍ എസ്ഥേ൪ ടീം ഹാമാ൯ ടീമിനെ ഓടിച്ചിട്ട് അവരുടെ സുരക്ഷിത മേഖലയിലേക്കു കടക്കണം (കമ്പോ, മരമോ വെച്ചു അതിര്‍ത്തി തിരിക്കാവുന്നതാണു). ആരെങ്കിലും ഒരാള്‍ ആ ടീമില്‍ നിന്നു വലിക്കപ്പെട്ടാല്‍ അയാള്‍ എതി൪ ടീമിന്റെ ആളായി മാറും. രണ്ടു ടീമും ഒരേ പേര്‍ പറയുകയാണെങ്കില്‍ അവ൪വീണ്ടും പഴയതുപോലെ വീണ്ടും തുടരണം.

ചര്‍ച്ച (പാഠം 5)

മുതിര്‍ന്ന കുട്ടികള്‍ക്കു മാത്രം.

1 ദൈവം നിങ്ങള്‍ക്കു തന്ന പ്രത്യേക സ്വഭാവസവിശേഷ ഗുണങ്ങള്‍കൊണ്ട് ദൈവത്തെ സേവിക്കുന്നതിനു നിങ്ങള്‍ക്കു എന്തു ചെയ്യുവാ൯ കഴിയും?

പുറമേയുള്ള മുഖച്ഛായ മാറ്റുവാനാഗ്രഹിക്കുന്നവ (ഉദാ: മൂക്ക്, കവിള്‍, കണ്ണ്, വായ തുടങ്ങിയവ) യെക്കുറിച്ചും അവര്‍ സംസാരിക്കട്ടെ, ഭൗതീക രൂപത്തെക്കുറിച്ച് അവര്‍ അന്യോന്യം കളിയാക്കരുത്. അല്പ നിമിഷങ്ങള്‍ക്കു ശേഷം സംഭാഷണം സര്‍ഗ്ഗ്വൈഭവം അല്ലെങ്കില്‍ ബുദ്ധിശക്തി, അല്ലെങ്കില്‍ അകമേയുള്ള ബലം കുടുംബത്തിലുള്ള രോഗങ്ങള്‍ തുടങ്ങിയവയെക്കുറിച്ചാകണം. ഇതെല്ലാം തന്ന ദൈവത്തിന്റെ രൂപരേഖയുടെ സമ്മേളനമാണു. നാം ഇഷ്ട്പ്പെട്ടാലും ഇല്ലെങ്കിലും ദൈവം നമുക്കു തന്നതു നാം സ്വീകരിക്കേണ്ടതാണു. തന്റെ പദ്ധതി പൂര്‍ത്തീകരിക്കുവാ൯ദൈവം നിങ്ങള്‍ക്കു തന്നിരിക്കുന്ന നിറം അല്ലെങ്കില്‍ ശബ്ദം നാം അംഗീകരിക്കേണ്ടതാണു.

2. നിങ്ങള്‍ക്കു അനുസരിക്കുവാ൯ ഏറ്റവും പ്രയാസമേറിയ നിര്‍ദ്ദേശമെന്താണു?

ഓരോരുത്തരും അവരുടെ വ്യക്തിപരമായ വിജയത്തെക്കുറിച്ചു സംസാരിക്കുന്നതിനു അനുവദിക്കുക. അങ്ങനെ ഒരേ രീതിയിലാണോ അതോ വേറെ രീതിയിലാണോ അവര്‍ അനുസരിക്കുന്നതെന്നു മനസ്സിലാക്കുവാ൯ കഴിയും, പൊങ്ങച്ചം അല്ലെങ്കില്‍ ദുര്‍ബുദ്ധിയോടെയുള്ള സംസാരം നിരുത്സാഹപ്പെടുത്തുക. ഉദാ: ഇരുട്ടില്‍ കടയിലേക്കു പോവുക നന്നായി ചെയ്യാത്ത ഗൃഹപാഠം വീണ്ടും ചെയ്യുക.

3. നിങ്ങള്‍ക്കുവേണ്ടി നിങ്ങളുടെ അങ്കിള്‍ ആന്‍റി തുടങ്ങിയ ബന്ധുക്കള്‍ എങ്ങനെയാണു കരുതുന്നത്?

അവരുടെ വല്യപ്പച്ച൯ വല്യമ്മച്ചി, ആന്‍റിമാ൪, അങ്കിള്‍, സഹോദരങ്ങള്‍ തുടങ്ങിയവരെക്കുറിച്ച് അവ൪ സംസാരിക്കട്ടെ. കുടുംബാംഗങ്ങളെക്കുറിച്ച് നെഗറ്റീവ് പറയുന്നത് നിരുത്സാഹപ്പെടുത്തുക. ഉത്തരങ്ങള്‍ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കാം, എന്നാല്‍ അവര്‍ക്കു അറിയാവുന്നവരോടുകൂടെ ജോലി ലഭിക്കുന്നതിനു ഒരു ലഘുഭക്ഷണം തന്നു എന്നെ സഹായിക്കുക ഇതില്‍ നിന്നു എല്ലാം സ്വീകരിക്കുക.

വിദ്യാര്‍ത്ഥിയുടെ പേജിലെ ഉത്തരങ്ങള്‍ (പാഠം 5)

ലൂക്കാസിന്റെ പരീക്ഷണം (പാഠം 5)

വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ വ്യത്യസ്തമായ അളവിലും വൈക്കോല്‍ കൊണ്ടും ഒരു ടേപ്പിന്റെ കഷണത്തിലും പറക്കുന്ന റോക്കറ്റ് ഉണ്ടാക്കട്ടെ. ഇത് കുഴലിലൂടെ ഊതുമ്പോള്‍ പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്നതാകണം. രണ്ടാമത് പറക്കുന്നതുമാകണം. വൈക്കോല്‍ റോക്കറ്റ് ഏറ്റവും നല്ലതാണോ, ഏറ്റവും ദൂരത്തിലുള്ളത്, ഉയരത്തിലുള്ള എന്നിങ്ങനെ തിരിയ്ക്കുക.(യൂ ടൂബില്‍ എല്ലാ വിവരണവും കാണുക).

https://www.facebook.com/childrenareimportant/videos/1291929934176720/

--[ കേസ് 6 ]--

Magnifying-Glass-2സൂചനകള്‍ (പാഠം 6)

സൂചന # 1 തലക്കെട്ട് (പാഠം 6)

പരിവര്‍ത്തനം വരുത്തുന്ന ആരോഗ്യ തെളിവുകള്‍.

സൂചന # 2 നാടകം (പാഠം 6)

വ്യാഖ്യാതാവ്: ഇതൊരു കെട്ടുകഥയാണു സുരക്ഷയെക്കരുതി പേരും സ്ഥലവും മാറ്റിയിരിക്കുന്നു.

ചവറെടുക്കുന്നയാള്‍: (ഫോണില്‍ സംസാരിക്കുന്നു) ഹലോ, അയച്ചോ? എനിക്കൊരു പരാതിയുണ്ട്.

അയയ്ക്കുന്നയാള്‍: (പരുക്കനായ ശബ്ദത്തോടെ) അതെ, എന്താണു

ചവറെടുക്കുന്നയാള്‍: നിങ്ങളെ വീണ്ടും ബുദ്ധിമുട്ടിക്കുന്നതില്‍ ക്ഷമിക്കണം എന്നാല്‍ ഇത് പരുക്കനായതാണു. ഈ വിഷയത്തില്‍ എന്തെങ്കിലും ചെയ്യണം.

അയയ്ക്കുന്നയാള്‍: എന്തിനെക്കുറിച്ചാണു നിങ്ങള്‍ പറയുന്നത്.

ചവറെടുക്കുന്നയാള്‍: ഇവിടെ മുഴുവ൯ ഉപയോഗിച്ച ബാന്‍ഡ് എയ്ഡുകളും, ബാന്‍ഡേജുകളുമാണു.

അയയ്ക്കുന്നയാള്‍: നല്ലത്, പ്ലാസ്റ്റിക്കിന്റെ കൈയ്യുറയിട്ട് അവയെല്ലാം പെറുക്കിയെടുക്കൂ

ചവറെടുക്കുന്നയാള്‍: ഇല്ലാ, നിങ്ങള്‍ക്കു മനസ്സിലാവില്ല, ഇവിടെ മുഴുവ൯ വിതറിയിട്ടിരിക്കുകയാണു. കുറഞ്ഞത് ഒരു ഡസ൯ രോഗികള്‍ അഴിച്ചുകളഞ്ഞവ. ഇതു കണ്ടിട്ട് എനിക്കു അറെപ്പുതോന്നുന്നു.

അയയ്ക്കുന്നയാള്‍: ശരി, നിങ്ങള്‍ എവിടെയാണു

ചവറെട്റ്റുക്കുന്നയാള്‍: യെരുശലെം ഹൈവേയില്‍ പടിഞ്ഞാറുള്ള ഗ്രാമത്തില്‍

അയയ്ക്കുന്നയാള്‍: ശരി, ഓഫീസര്‍ ജോ ജോലിയിലാണു ഒരു ജനാവലി പട്ടണത്തിലൂടെ കടന്നു പോകുന്നു. ജോ എനിക്കു റിപ്പോര്‍ട്ടു തന്നയുടനെ ഞാ൯ അയാളെ വിളിച്ചു നിങ്ങളുടെ അടുത്ത് എത്തിക്കാം.

ചവറെടുക്കുന്നയാള്‍: ഓ, ഇല്ല, ഓഫീസ൪ ജോ , അയാള്‍ ഒരിക്കലും എന്നെ സഹായിക്കില്ല

അയയ്ക്കുന്നയാള്‍: നല്ലത്, ആ ഒരേയൊരു ഓഫീസര്‍ മാത്രമേ ഇപ്പോള്‍ ലഭ്യമായുള്ളൂ. അല്ലെങ്കില്‍ അടുത്ത മാറ്റം വരെ 2 മണിക്കൂ൪ നിങ്ങള്‍ കാത്തിരിക്കണം.

ചവറെടുക്കുന്നയാള്‍: ഓ, ശരി ഞാ൯ തന്നെ ഇതെല്ലാം വൃത്തിയാക്കിക്കൊള്ളാം.

സൂചന # 3 വസ്തു (പാഠം 6)

സൂചനയെന്ന നിലയില്‍ ഈ വസ്തു ക്ലാസ്സില്‍ കൊണ്ടുവരിക: വെള്ള തുണി.

സൂചന #4 പുരാവ്സ്തു ശാസ്ത്രം (പാഠം 6)

യെരുശലെം ദേവാലയം ഇന്നു കാണുന്ന നിലയില്‍ (രഹസ്യം: യേശുവിനോടുള്ള അനുസരണത്തില്‍ സൗഖ്യമായതിനു ശേഷം കുഷ്ഠരോഗികള്‍ തങ്ങളേത്തന്നെ കാണിക്കണമായിരുന്നു.

സൂചന # 5 ബൈബിള്‍ രംഗം (പാഠം 6)

രഹസ്യം: പത്തു കുഷ്ഠരോഗികള്‍ക്കു പത്തു പാത്രങ്ങള്‍, മതിലിനു വെളിയില്‍, കാരണം കുഷ്ഠരോഗികള്‍ പട്ടണത്തിനു വെളിയില്‍ താമസിക്കണമായിരുന്നു.

വ്യവഹാരം പരിഹരിച്ചു! (പാഠം 6)

ബൈബിള്‍ കഥ (പാഠം 6)

പത്തു കുഷ്ഠരോഗികള്‍

ബൈബിളില്‍ നിന്നു: ലൂക്കോസ് 17:11-19

തന്റെ പട്ടണത്തില്‍ നിന്നുമകലെയല്ലാതെ, ശമര്യയ്ക്കും ഗലീലയ്ക്കുമുള്ള അതിര്‍ത്തിയിലൂടെ യേശു യെരുശലേമിലേക്കു കടന്നു പോകുകയായിരുന്നു. യേശു പട്ടണത്തില്‍ പ്രവേശിച്ച ഉടനെ ദൂരെത്തു നിന്നു പത്തു കുഷ്ഠരോഗികള്‍ അവനെ വിളിച്ചു നിലവിളിച്ചു. 'യേശുവേ യജമാനനേ, ഞങ്ങളോടു കരുണയുണ്ടാകേണമേ'', കുഷ്ഠം ഒരു മഹാ രോഗമാണു. ഇത് വിരലുകളെയും, മൂക്ക്, ചെവി തുടങ്ങിയ അവയവങ്ങളെയൊക്കെ കൊല്ലുന്നു. മാത്രമല്ല, കുഷ്ഠരോഗി എപ്പോഴും ഞാ൯ അശുദ്ധനാണെന്നു വിളിച്ചു പറയണമായിരുന്നു. യേശു അവരെ കണ്ടപ്പോള്‍ ഇങ്ങനെ പറഞ്ഞു, '' പോകുക, നിങ്ങളെത്തന്നെ പുരോഹിതനു കാണിക്കുക''. മോശയുടെ ന്യായപ്രമാണ പ്രകാരം ഒരുവ൯ സൗഖ്യമായാല്‍ അവ൯ഇങ്ങനെ ചെയ്താല്‍ വീണ്ടും സമൂഹത്തിലേക്കുള്ള പ്രവേശനവും ആരാധനയ്ക്കായി മന്ദിരത്തിലേക്കും പോകുവാ൯ കഴിയുമായിരുന്നു. അവര്‍ ഇതുവരെ സൗഖ്യമായില്ലെങ്കില്‍, അതുകൊണ്ട് ഇത് വളരെ അപൂര്‍വ്വമായി മാത്രമേ കേട്ടിരുന്നുള്ളൂ.

അവര്‍ യെരുശലേമിലേക്കു പോകുന്ന വഴിയില്‍, അവര്‍ നടന്നു പോകുമ്പോള്‍ അവ൪ ശുദ്ധരായി/വിടുതല്‍ ഉള്ളവരായിത്തീര്‍ന്നു. അവരില്‍ നിന്ദിക്കപ്പെട്ട വിദേശിയായ ഒരാള്‍ ശുദ്ധനായിത്തീര്‍ന്നതു കണ്ടപ്പോള്‍ വേഗം യേശുവിന്റെ അരികിലേക്കു മടങ്ങി വന്നു. ദൂരത്തു നിന്നു ദൈവത്തെ സ്തുതിച്ചു. എന്നാല്‍ പിന്നീട് യേശുവിന്റെ പാദത്തില്‍ വീണു അവനു നന്ദി പറഞ്ഞു.

യേശു ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു, അവര്‍ എല്ലാവരെയും സൗഖ്യമാക്കിയതറിഞ്ഞുകൊണ്ട് യേശു ആ മനുഷ്യനോടു ചോദിച്ചു നിങ്ങള്‍ എല്ലാവരും ശുദ്ധരായില്ലയൊ? മറ്റു 9 പേര്‍ എവിടെ? ഈ ശമര്യാക്കാരനൊഴികെ ദൈവത്തിനു നന്ദി പറയുവാ൯ ആരും വന്നില്ല. സൗഖ്യമായതിനുശേഷം നന്ദിയോടെ കടന്നുവന്ന അവനെ പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് യേശു പറഞ്ഞു, എഴുന്നേറ്റു പോക, നിന്റെ വിശ്വാസം നിന്നെ ശുദ്ധനാക്കിയിരിക്കുന്നു.

പ്രയോഗം (പാഠം 6)

ഈ കുഷ്ഠരോഗിയെപ്പോലെ, ദൈവം എനിക്കു വേണ്ടി ചെയ്ത എല്ലാറ്റിനും ഞാ൯ ‘'നന്ദി ദൈവമേ’' എന്നു പറയേണ്ടതാവശ്യമാണു.

മന:പാഠം വാക്യം (പാഠം 6)

“എല്ലാറ്റിനും സ്തോത്രം ചെയ്യുവീ൯; ഇതല്ലോ നിങ്ങളെക്കുറിച്ചു ക്രിസ്തുയേശുവില്‍ ദൈവേഷ്ടം”. 1 തെസ്സലോനിക്യ൪ 5:18

അസൈമെന്‍റ് (പാഠം 6)

അവ൯ നിങ്ങള്‍ക്കുവേണ്ടി ചെയ്ത കാര്യത്തിനു ഇതുവരേയും നന്ദി പറഞ്ഞിട്ടില്ലാത്ത 3 കാര്യങ്ങളുടെ പട്ടിക തയ്യാറാക്കുക. സാധാരണ കുടുംബം, വസ്ത്രം, ഭക്ഷണം ഇവയ്ക്കു നാം നന്ദി പറയാറുണ്ട്. നന്ദി പറയേണ്ട എന്തെങ്കിലും പുതിയ കാര്യത്തെക്കുറിച്ചു നിങ്ങളുടെ വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ ചിന്തിക്കുന്നുണ്ടോ? അതായത്, നഷ്ടപ്പെട്ട സാധനം കണ്ടുപിടിച്ചതിനു. നിങ്ങള്‍ സ്കൂളില്‍ എത്തുന്നതുവരെ മഴ പെയ്യാതിരുന്നതിനു ഇന്നു മുഴുവ൯ എന്റെ മോട്ടോര്‍ സൈക്കിള്‍ അപകടം കൂടാതെ ഓടിക്കുവാ൯സാധിച്ചതിനു. ബ്രദറിനോട്, സിസ്റ്ററിനോട് നല്ല കാര്യങ്ങള്‍ മാത്രം പറയുവാ൯ സാധിച്ചതിനു തുടങ്ങിയവ.

ദൈവത്തിന്റെ ഡി.എ൯.എ (പാഠം 6)

ഈ പാഠത്തില്‍ നിന്നും ദൈവത്തെക്കുറിച്ചു നാം എന്താണു പഠിച്ചത്? തന്റെ ജനത്തില്‍ നിന്നും ദൈവം അനുസരണയും നന്ദിയും പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

Celebrateവിനോദത്തിന്റെ സമയം! (പാഠം 6)

ഗയിം (പാഠം 6)

ചൂല്‍ പിടിക്കുക

ഒരാളെ നടുവില്‍ നിര്‍ത്തി, ബാക്കിയുള്ള എല്ലാവരും അയാള്‍ക്കു ചുറ്റും വൃത്താകൃതിയില്‍ നില്ക്കുക. വൃത്താകൃതിയില്‍ നില്ക്കുന്ന ഓരോരുത്തര്‍ക്കും ഒരു നമ്പറുണ്ട്. നടുവില്‍ നില്ക്കുന്നയാള്‍ ഒരു വിരലില്‍ ഒരു ചൂല്‍ ഉയര്‍ത്തിപ്പിടിച്ചിട്ടുണ്ട്. മുന്നറിയിപ്പു കൂടാതെ അയാള്‍ ചൂലില്‍ നിന്നു പിടിവിടുകയും അതേ സമയം ഒരു ഒരു നമ്പ൪വിളിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. നമ്പര്‍ വിളിക്കപ്പെട്ടയാള്‍ ഓടി, ആ ചൂല്‍ തറയില്‍ വീഴുന്നതിനു മുന്‍പ് പിടിച്ചെടുക്കണം. അയാള്‍ പിടിക്കുകയാണെങ്കില്‍, അയാള്‍ നടുവിലെ കളിക്കാരനാകും. അയാള്‍ പിടിച്ചില്ലെങ്കില്‍ വൃത്തത്തിലേക്കുതന്നെ മടങ്ങിപോകണം.

ചര്‍ച്ച (പാഠം 6)

(മുതിര്‍ന്ന കുട്ടികള്‍ക്കു മാത്രം )

1. എന്തുകൊണ്ടാണു ഇന്നു നാം അധികം സൗഖ്യങ്ങള്‍ കാണാത്തത്?

സൗഖ്യത്തെക്കുറിച്ചു സംസാരിക്കുന്നതിനായി കുട്ടികളോടു പറയുക. നിങ്ങളുടെ സഭയില്‍ പട്ടണത്തില്‍ ദൈവം എന്താണു ചെയ്തത്? നിങ്ങളുടെ സമുദായം സൗഖ്യത്തെക്കുറിച്ച് വിശ്വസിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചു ചര്‍ച്ച ചെയ്യുക. ഉണര്‍വിന്റെ അഭാവം, നിങ്ങളുടെ സ്ഥലത്തുള്ള പീഡനം രോഗശാന്തിയുള്ളവരെക്കുറിച്ചു ശിഷ്യന്മാ൪ജനങ്ങളിലുള്ള അല്പവിശ്വാസം സൗഖ്യം നടക്കാത്തത് ഇവയെപ്പറ്റിയൊക്കെ സംസാരിക്കുവാ൯ കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

2. ഞാ൯ ആഗ്രഹിക്കുന്ന രോഗ സൗഖ്യം എനിക്കു ലഭിക്കാത്തതിന്റെ കാരണങ്ങള്‍ എന്തെല്ലാം?

വിശ്വാസമില്ലയ്മ, അല്ലെങ്കില്‍ ദൈവത്തിനു നിങ്ങളെക്കുറിച്ചു വ്യത്യസ്തമായ പദ്ധതിയുണ്ട് നിങ്ങളുടെ ഭാവി കാണുവാനും കഴിയും. അല്ലെങ്കില്‍ നിങ്ങളുടെ ഹൃദയശുദ്ധി നല്ലതല്ല നിങ്ങളുടെ സൗഖ്യമായിരിക്കില്ല നിങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും മഹത്തായ കാര്യം, അല്ലെങ്കില്‍ നിങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിലെ പാപം അല്ലെങ്കില്‍ അതിനു പറ്റിയ സമയമല്ല ഇത് അല്ലെങ്കില്‍ നിങ്ങളുടെ രോഗത്തില്‍ ദൈവം മഹത്വപ്പെടുന്നു.

3 പത്തു കുഷ്ഠ രോഗികളും സൗഖ്യത്തിനു യോഗ്യരായിരുന്നുവോ?

അനേകര്‍ തങ്ങള്‍ക്കെന്തോ കിട്ടാനുള്ളതുപോലെ പെരുമാറുന്നിടത്ത് യോഗ്യത ഇന്നു എല്ലായിടത്തും പടര്‍ന്നിരിക്കുകയാണു. അതിന്റെ ഫലമായി അവ൪ നന്ദി പരയാ൯മടിയുള്ളവരായിത്തീരുന്നു. എന്തു നേടാനാണു നമുക്കു യോഗ്യതയുള്ളത് ഒരു അദ്ധ്യാപക൯ എന്ന നിലയില്‍ നിങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യം കുട്ടികളെ സഹായിക്കുകയെന്നതാണു. യഥാര്‍ത്ഥത്തില്‍ അവ൪ ഒന്നിനും യോഗ്യതയില്ലാത്തവരാണെന്നു തിരിച്ചറിയുക. നാമാരാണെന്നതിനും നമുക്കുള്ളതിനും നാം നന്ദി പറയണം. കാരണം ഈ ഭൂമിയിലെ നമ്മുടെ ജോലി പൂര്‍ത്തിയാക്കുവാ൯ ദൈവം നമുക്കു തന്നിരിക്കുന്നതാണു അവ.

വിദ്യാര്‍ത്ഥിയുടെ പേജിലെ ഉത്തരങ്ങള്‍ (പാഠം 6)

ലൂക്കാസിന്റെ പരീക്ഷണം (പാഠം 6)

കട്ടിയുള്ള ഒരു പലകക്കടലാസ് അര്‍ദ്ധവൃത്താകൃതിയില്‍ വളയ്ക്കുവാ൯ കുട്ടികളോടു പറയുക. അത് ഒരു മേശയില്‍ വെച്ചിട്ട് അടിയില്‍ ഊതുക. ഇങ്ങനെ വളഞ്ഞിരിക്കുമ്പോള്‍ ചെറിയ വായുവിലും അധികം വായു മര്‍ദ്ദം പ്രകടമാക്കുന്നതു കാണും. വിമാനത്തിന്റെ ചിറകിന്റെ മുകളിലൂടെ അടിക്കുന്ന ശക്തമായ കാറ്റാണു അത് ഉയരുവാ൯ സഹായിക്കുന്നത്.

https://www.facebook.com/childrenareimportant/videos/1291958180840562/

--[ കേസ് 7 ] --

Magnifying-Glass-2സൂചനകള്‍ (പാഠം 7)

സൂചന # 1 തലക്കെട്ട് (പാഠം 7)GreenBarSmall

പൂച്ചക്കുട്ടികള്‍ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്ന കേസ്

സൂചന #2 നാടകം (പാഠം 7)GreenBarSmall

വ്യാഖ്യാതാവ്: ഇത് ഒരു കെട്ടുകഥയാണ് നിരപരാധിയുടെ സുരക്ഷയെക്കരുതി പേരും സ്ഥലാവും മാറ്റിയിരിക്കുന്നു.

പോഡ് : വലിയ - വലിയ – വലിയ – വലിയ- മുത്തച്ഛാ?

പ്രപിതാമഹ൯ : അതെ, യൌവനക്കാരാ?

പോഡ് : എന്റെ സ്കൂളിലെ എന്റെ അന്വേഷണത്തിന്റെ അസൈന്‍മെന്റ് ചെയ്യുവാ൯ എന്നെ സഹായിക്കുമോ.

പ്രപിതാമഹ൯ : തീര്‍ച്ചയായും, ഞാ൯ പണി ചെയ്യുമ്പോള്‍ എന്റെ അടുത്തുകൂടി നീ നടക്കുക. ഇന്ന് വൈകുന്നതിനു മുന്‍പ് ഈ നിര എനിക്ക് നട്ടു തീര്‍ക്കണം. അങ്ങനെ നാളെ ഞാ൯ അധികം പിറകിലാകില്ല. നെറ്റിയിലെ വിയര്‍പ്പു കണങ്ങള്‍ തുടച്ചു കളയുന്നു.

പോഡ് : മഹത്തരം, ഞാ൯ ചെയ്തതില്‍ വെച്ച് ഏറ്റവും നല്ല അന്വേഷണമാണിത്. എന്റെ അറിവിലുള്ള ഏറ്റവും മുതിര്‍ന്ന ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആദ്യകാല ഓര്‍മ്മകളെയാണ് ഞാ൯ അന്വേഷണ വിധേയമാക്കുന്നത്.

പ്രപിതാമഹ൯ : അതിനു നീ എന്നെ തിരഞ്ഞെടുത്തു. എന്താ അങ്ങനെയല്ലെ?

പോഡ് : തീര്‍ച്ചയായും അതെ, ഈ പര്‍വ്വതങ്ങള്‍ എങ്ങനെയാണ് ഇവിടെ ഉണ്ടായതെന്നു എന്നോടു പറയാമോ?

പ്രപിതാമഹ൯ : ദീര്‍ഘശ്വാസം വിടുന്നു. ഞാ൯ വയസനാണ് എന്നാല്‍ ചെളിയുടെ അത്രയും വയസില്ല എനിക്ക്.

പോഡ്: ശരി, നദിയെക്കുറിച്ച് എന്തു പറയുന്നു?

പ്രപിതാമഹ൯ : ഒരു ചെറിയ അരുവി ഒഴുകുന്നതു ഞാ൯ ഒരിക്കല്‍ കണ്ടു, എന്നാല്‍ അപ്പോള്‍ ഞാ൯ നന്നേ ചെറുപ്പമായിരുന്നു ഞാ൯ പിന്നിലേക്കു പോയില്ല.

പോഡ് : നല്ലത്, നിങ്ങള്‍ക്കു ഓര്‍മ്മിക്കുവാ൯ കഴിയുന്ന ആദ്യകാല സംഭവം എന്താണ്?

പ്രപിതാമഹാ൯ : മൃഗങ്ങള്‍. ഞാനും എന്റെ മണവാട്ടിയും കൂടെ പ്രഭാത സവാരിക്കിറങ്ങി. ഞങ്ങള്‍ പ്രാതല്‍ കഴിക്കുമ്പോള്‍ അവര്‍ കളിക്കുന്നത് ഞാ൯ കണ്ടിട്ട് ഒന്നു അങ്ങോട്ടു നോക്കുവാ൯ ഞാ൯ പറഞ്ഞു. അവള്‍ പറഞ്ഞു, ഏത് ആ വലിയ ബ്രൌണ്‍ ആണോ അല്ലെങ്കില്‍ മുകളിലുള്ള ആ ചുമന്നതാണോ? ഞങ്ങള്‍ അതിന്റെ സ്വരൂപം തിരിച്ചറിഞ്ഞിട്ട്, നിസ്സാരമായ കാര്യങ്ങള്‍ ചെയ്യുന്ന വെറിപിടിച്ച മൃഗങ്ങളെ കണ്ടുകൊണ്ട് ഞങ്ങള്‍ ഞങ്ങളുടെ പ്രാതല്‍ കഴിച്ചു.

പോഡ് : നേരാണോ? അതു വളരെ പ്രശന്തമായിരിക്കും.

പ്രപിതാമഹ൯ : അതെ, അങ്ങനെയായിരുന്നു. ആര്‍ക്കറിയാം ഒരു പക്ഷേ നിങ്ങളോ, നിങ്ങളുടെ ആ കുട്ടിയോ, അതുപോലെ ഒരു ദിവസം അവര്‍ ഒരുമിക്കുന്നതു കാണും.

പോഡ്: അത് അത്ഭുതമായിരിക്കും.

സൂചന # 3 വസ്തു (പാഠം 7)GreenBarSmall

ഈ ഭൌതീക വസ്തു ക്ലാസ്സില്‍ കൊണ്ടുവരിക: പൂവ്

സൂചന # 4 പുരാവസ്തു ശാസ്ത്രം (പാഠം 7)

ഇന്നു ബാഗ്ദാദിലുള്ള ടൈഗ്രിസ്‌ നദിയുടെ പടം (രഹസ്യം ഉല്പത്തി രണ്ടാം അദ്ധ്യായത്തിലാണ് ഇതിനെക്കുറിച്ച് പറഞ്ഞിരിക്കുന്നത്).

സൂചന # 5 ബൈബിള്‍ രംഗം (പാഠം 7)

രഹസ്യം: എല്ലാ സൃഷ്ടികളും തെളിവുകളാണ് .

വ്യവഹാരം പരിഹരിച്ചു! (പാഠം 7)

ബൈബിള്‍ കഥ (പാഠം 7)GreenBarSmall

സൃഷ്ടി

ബൈബിളില്‍ നിന്ന്: ഉല്പത്തി 1

ഏഴാം ദിവസം ദൈവം തന്റെ പ്രവൃത്തികളില്‍ നിന്നും നിവൃത്തനായി. തന്റെ സൃഷ്ടികളെല്ലാം നല്ലതെന്നു കണ്ടു എല്ലാ പ്രവൃത്തികളില്‍ നിന്നും ദൈവം ഒഴിഞ്ഞിരുന്നു. എന്നാല്‍ ആരംഭത്തിലേക്കു നോക്കുമ്പോള്‍, ഒന്നാം ദിവസം ദൈവം പറഞ്ഞു ‘’വെളിച്ചം ഉണ്ടാകട്ടെ’’ അങ്ങനെ സംഭവിച്ചു. രണ്ടാം ദിവസം ദൈവം പറഞ്ഞു, ആകാശമുണ്ടാകട്ടെ അങ്ങനെ സംഭവിച്ചു. മൂന്നാം ദിവസം ദൈവം ഭൂമിയും അതിലുള്ള വൃക്ഷങ്ങളും സൃഷ്ടിക്കുന്ന തിരക്കിലായിരുന്നു. ഇത് എല്ലാത്തരം പുഷ്പങ്ങളും വൃക്ഷങ്ങളും പുല്ലുകളും ഉള്‍പ്പെടുന്നതായിരുന്നു, അതു നല്ലതെന്നു ദൈവം പറഞ്ഞു. നാലാം ദിവസം, രാത്രിയും പകലും വര്‍ഷങ്ങളും കാലങ്ങളും ഉണ്ടാകേണ്ടതിനു സൂര്യനെയും ചന്ദ്രനേയും ഉണ്ടാക്കി. രാത്രിയില്‍ പ്രകാശിക്കേണ്ടതിനു കോടാനുകോടി നക്ഷത്രങ്ങളെയും അവ൯ സൃഷ്ടിച്ചു. അഞ്ചാം ദിവസം സമുദ്രത്തിലെ സകല മത്സ്യങ്ങളെയും ആകാശത്തിലെ പറവകളെയും സൃഷ്ടിച്ചു. പിന്നീട് ഫലമുള്ളവരായി പെരുകുവാ൯ ദൈവം അവരോടു പറഞ്ഞു. ചെറുതും വലുതുമായ എല്ലാ ജീവികളെയും ആറാം ദിവസം ദൈവം സൃഷ്ടിച്ചു. പിന്നീട് മനുഷ്യനെയും സൃഷ്ടിച്ചു. മണ്ണില്‍ നിന്നു മനുഷ്യനെ ഉണ്ടാക്കി ദൈവം അവന്റെ മൂക്കില്‍ ജീവശ്വാസം ഊതി. അവനു ദൈവം സകല ജീവജാലങ്ങളിന്മേലും അധികാരം കൊടുത്തു. ദൈവം ഒരു പ്രത്യേക തോട്ടം ഉണ്ടാക്കി ആദമിനെ അവിടെയാക്കി. അവ൯ ഏകനായിരിക്കുന്നതു നന്നല്ല എന്നു ദൈവം തീരുമാനിച്ചു. ആദാം ഉറങ്ങിയപ്പോള്‍ അവന്റെ വാരിയെല്ലില്‍ ഒന്നെടുത്ത് ഹവ്വയെ ഉണ്ടാക്കി. പിന്നീട് അവരോട് നിങ്ങള്‍ സന്താനപുഷ്ടിയുള്ളവരായി ഭൂമിയിലൊക്കെയും നിറയുവീ൯ എന്നു പറഞ്ഞു. ഏഴാം ദിവസം ദൈവം സ്വസ്ഥനായിരുന്നു.

പ്രായോഗികം (പാഠം 7)GreenBarSmall

ആദമിനെപ്പോലെ, എന്റെ ചുറ്റുമുള്ള സൃഷ്ടികളെ പരിപാലിക്കുന്ന ഉത്തരവാദിത്തം എനിക്കുണ്ട്.

മന:പാഠ വാക്യം (പാഠം 7) GreenBarSmall

ദൈവം അനുഗ്രഹിച്ചു; നിങ്ങള്‍ സന്താനപുഷ്ടിയുള്ളവരായി പെരുകി ഭൂമിയില്‍ നിറഞ്ഞു അതിനെ അടക്കി സമുദ്രത്തിലെ മത്സ്യത്തിന്മേലും ആകാശത്തിലെ പറവ ജാതിയിന്മേലും സകല ഭൂചര ജന്തുവിന്മേലും വാഴുവീ൯ എന്നു അവരോടു കല്പിച്ചു. ഉല്പത്തി 1:28.

അസൈന്മെന്‍റ് (പാഠം 7)GreenBarSmall

നിങ്ങളുടെ മുറ്റത്തുള്ള ഒരു ചെടിയുടെ അടുത്തുള്ള കളകള്‍ പറിച്ചുകളഞ്ഞ് അതിനു വെള്ളമൊഴിക്കുക. അങ്ങനെ അതു നന്നായി വളരും.

ദൈവത്തിന്റെ ഡി.എ൯.എ (പാഠം 7) GreenBarSmall

ഈ പാഠത്തില്‍ നിന്നും ദൈവത്തെക്കുറിച്ചു നാം എന്താണ് പഠിച്ചത്? ദൈവം എല്ലാം സൃഷ്ടിച്ചു.

Celebrateവിനോദത്തിന്റെ സമയം (പാഠം 7).

ഗയിം (പാഠം 7)GreenBarSmall

സ്രിഷ്ടിപ്പിന്റെ ഗയിം.

ഒരു പേപ്പറില്‍ സൂര്യ൯ ചന്ദ്ര൯ എന്നീ വാക്കുകളെഴുതുക; കൊച്ചു കുട്ടികള്‍ക്കു വായിക്കുന്നതിനു വേണ്ടി അതിന്റെ പടം കൂടി വരയ്ക്കുക. അതു തറയിലോ ഭിത്തിയിലോ ഒട്ടിച്ചു വയ്ക്കുക. ഉല്പത്തിയില്‍ പറഞ്ഞിരിക്കുന്ന പക്ഷികള്‍, മത്സ്യങ്ങള്‍, വൃക്ഷം, തടാകങ്ങള്‍ മുതലായവ ചിഹ്ന സഹിതം സൂക്ഷിക്കുക. ഗയിം കളിക്കുന്നതിനു അദ്ധ്യാപക൯ ഒരു സാധനത്തിന്റെ പേരു വായിക്കുമ്പോള്‍ കുട്ടികള്‍ ആ സാധനത്തിന്റെ ചിത്രവുമായി എഴുന്നേല്‍ക്കുന്നു. അവസാനത്തെ കുട്ടി ‘പുറത്താകുക’ എന്നത് കിട്ടുമ്പോള്‍ അവിടെ ഇരിക്കണം. സ്രിഷ്ടിപ്പിന്റെ സമയത്ത് ദൈവം ഉണ്ടാക്കിയ ചിലതിന്റെ ചിത്രത്തിന്റെ അടുത്തെത്തി, മൃഗങ്ങളായി നടിക്കുമ്പോള്‍ കൊച്ചു കുട്ടികള്‍ക്കു സന്തോഷമായിരിക്കും.

ചര്‍ച്ച (പാഠം 7)GreenBarSmall

(മുതിര്‍ന്ന കുട്ടികള്‍ക്കു മാത്രം)

1. ക്ലോണിംഗിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങളുടെ ചിന്ത എന്ത്? ശാസ്ത്രം മുഖേന നമുക്കു മനുഷ്യനെ സൃഷ്ടിക്കാമോ?

ദൈവത്തിന്റെ സ്രിഷ്ടിപ്പിന്റെ പ്രവൃത്തികളെക്കുറിച്ചും, എങ്ങനെയാണ് ഒന്നുമില്ലായ്മയില്‍ നിന്ന് മനുഷ്യനെ സൃഷ്ടിച്ചത് എന്നതിനെക്കുറിച്ചും സംസാരിക്കുക. നമുക്കു എന്തു പണിയാമെങ്കിലും ദൈവത്തിന്റെ സയന്‍സ് നാം ഉപയോഗിക്കണ്ടതാണെന്നാണ് വസ്തുത. ഒരേ ഡി.എ൯.എ ഉപയോഗിച്ച് സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്റെ ധാര്‍മ്മികതയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുകയും, ഇതിനെ അനുകൂലിക്കുന്ന രാജ്യങ്ങളും പ്രതികൂലിക്കുന്ന രാജ്യങ്ങളും എത്രയെന്നു പറയുക.

2. നാം പഴയ നിയമ പ്രമാണത്തിന്റെ കീഴിലല്ല എങ്കില്‍ പോലും എന്തിനാണ് ഞാ൯ ആഴ്ചയില്‍ ഒരുദിവസം വിശ്രമിക്കുന്നത്?

നിങ്ങളുടെ സംഘടന ശബ്ബത്ത് ആചരിക്കുന്നവരാണെങ്കില്‍, ഈ ചോദ്യത്തിനു ഉത്തരം പറയുന്നതിനു മുന്‍പ് നിങ്ങളുടെ പാസ്റ്ററുമായി കൂടിയാലോചിക്കേണ്ടതാണ്. നിങ്ങളുടെ സംഘടന ശബ്ബത്ത് ആചരിക്കുവാ൯ നിര്‍ബന്ധിക്കുന്നില്ലെങ്കില്‍ പോലും അതു കുട്ടികളുമായി പങ്കുവയ്ക്കുക. അവരോടു സംസാരിക്കുക. ശരീരത്തിനു ആവശ്യമായ വിശ്രമം നല്കിയില്ലെങ്കില്‍ അതു വേഗത്തില്‍ ക്ഷയിച്ചുപോകും കൃപയുടെ കീഴില്‍ പോലും എല്ലാ ആഴ്ചയിലും നാം വിശ്രമിക്കണം. നമുക്ക് എന്താണു വേണ്ടതെന്നു ദൈവത്തിനറിയാം.

3. പുന: സൃഷ്ടി, ആഗോളതാപനം വംശനാശത്തില്‍ നിന്നു മൃഗങ്ങളെ രക്ഷിക്കുക ഇവയെക്കുറിച്ചുള്ള അഭിപ്രായമെന്ത്? ക്രിസ്ത്യാനികള്‍ ഇതില്‍ ഉള്‍പ്പെടണമോ?

വാദത്തിന്റെ ഒരു വശം ദൈവത്തിന്റെ സ്രിഷ്ടികളിന്മേല്‍ നമുക്കു ദൈവം അധികാരം തന്നിട്ടുണ്ട് എന്നതാണ്. നാം അതു നോക്കി പരിപാലിക്കണം. പ്രായോഗികമായി പറഞ്ഞാല്‍, മലിനപ്പെടുത്തുന്നതില്‍ നാം ജാഗ്രതയുള്ളവരായിരിക്കുകയും മൃഗങ്ങളെ സംരക്ഷിക്കുകയും വേണം. വാദത്തിന്റെ മറുവശം, യുദ്ധം അധാര്‍മ്മികത തുടങ്ങിയവ മൂലം ജനങ്ങള്‍ മരിക്കുന്നു, മാനവജാതിക്കെതിരായി അധികം പൈശാചികത ഉണ്ടായിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു. നാം ജനങ്ങളെ രക്ഷിക്കുമ്പോള്‍, എന്തിനാണ് ചില ജാതിയില്‍പ്പെട്ട മൃഗങ്ങളെ രക്ഷിക്കുന്നതിനു നമ്മുടെ ഉറവിടങ്ങള്‍ ഉപയോഗിക്കുന്നത്. ഈ ചര്‍ച്ചയ്ക്ക് ഒരു ഉത്തരമില്ല, അതുകൊണ്ട്, ഒരു അദ്ധ്യാപകനെന്ന നിലയില്‍ നിങ്ങളുടെ ലക്‌ഷ്യം കുട്ടികളെ അവര്‍ക്കുറിച്ചു ചിന്തിക്കുവാ൯ പഠിപ്പിക്കുക.

വിദ്യാര്‍ത്ഥിയുടെ പേജിന്റെ ഉത്തരം (പാഠം 7)GreenBarSmall

ലൂക്കാസിന്റെ പരീക്ഷണം (പാഠം 7)GreenBarSmall

ലേബല്‍ ഒട്ടിച്ചിട്ടുള്ള അഞ്ചു സാധനങ്ങളും ലേബലില്ലാത്ത അഞ്ചു സാധനങ്ങളും ഒരു മുറിയില്‍ നിന്നും കുട്ടികള്‍ കണ്ടുപിടിക്കട്ടെ. സാധാരണ സാധനത്തിന്മേല്‍ ജനങ്ങള്‍ ലേബല്‍ ഒട്ടിക്കുന്നു, എന്നാല്‍ ദൈവം അങ്ങനെ ചെയ്യുന്നില്ല.

https://www.facebook.com/childrenareimportant/videos/1292083794161334/

--[ കേസ് 8 ] --

Magnifying-Glass-2സൂചനകള്‍ (പാഠം 8)

സൂചന # 1തലക്കെട്ട്‌ (പാഠം 8)GreenBarSmall

ഇരയുടെ സ്ഥിതിയുടെ നിര്‍ണ്ണായക മാറ്റത്തിന്റെ കേസ് .

സൂചന #2നാടകം (പാഠം 8)GreenBarSmall

വ്യാഖ്യാതാവ്: ഇതൊരു കെട്ടുകഥയാണ്, നിരപരാധിയുടെ സുരക്ഷയെക്കരുതി പേരും സ്ഥലവും മാറ്റിയിരിക്കുന്നു.

ഡോക്ടര്‍: ഹലോ, കാവല്‍ക്കാരാ, ജോണിനെ പരിശോധിക്കാ൯ ഞാ൯ തിരികെ വന്നിരിക്കുന്നു.

വാതില്‍കാക്കുന്നയാള്‍ : ഓ, അതിന്റെ ആവശ്യമില്ല .

ഡോക്ടര്‍: നിങ്ങള്‍ എന്താണ് അര്‍ത്ഥമാക്കുന്നത്? കിടക്കയില്‍ തന്നെ വിശ്രമിക്കണമെന്നു ഞാ൯ അയാളോടു കര്‍ശനമായി പറഞ്ഞതാണ്. രാത്രിയില്‍ അയാള്‍ അതുപോലെ ചെയ്തിട്ടുണ്ടാകില്ലെന്നു എനിക്ക് ഉറപ്പാണ് അതുകൊണ്ടാണ് അയാളെ പരിശോധിക്കുവാ൯ ഞാ൯ വന്നത്.

കാവല്‍ക്കാര൯: നല്ലത്, ‘വരുക’‘പോകുക’ എന്ന നിങ്ങളുടെ ചുമതല മാറ്റി.

ഡോക്ടര്‍: ഇതു വളരെ വിചിത്രമാണ്. ജോണ്‍ മരിച്ചുവോ അതോ ചെറിയ പുരോഗതിയുണ്ടോ?

കാവല്‍ക്കാര൯: എനിക്കറിയില്ല, എന്റെ അറിവില്‍ ഇന്നലെ മുതല്‍ അത്തരത്തിലൊരു അറിയിപ്പുമില്ല.നിങ്ങളുടെ ‘വരിക’’പോകുക’ എന്ന ചുമതല മാറിയെന്നു മാത്രമറിയാം.

ഡോക്ടര്‍: അതു മനസ്സിലാക്കാ൯ പറ്റാത്തതാണ്. മുതിര്‍ന്നവ൪ എത്തിയോ? എനിക്കവരോടു സംസാരിക്കണം.

കാവല്‍ക്കാര൯: അവര്‍ വന്നിട്ടുണ്ട്. നിങ്ങള്‍ അവരെ കണ്ടെത്തുന്നത് വളരെ സഹായകരമാണെന്ന് ഞാ൯ സംശയിക്കുന്നു.

ഡോക്ടര്‍: എന്തുകൊണ്ടാണത്? അവര്‍ സഹായത്തിനായി പോയി എന്നു ഞാ൯ ചിന്തിക്കുന്നു.

കാവല്‍ക്കാര൯: അവര്‍ ചെയ്തു. എന്നാല്‍ യജമാന൯ അവിടെ ചെന്നു അവരോടു വരണ്ട എന്നു പറഞ്ഞു. എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് എനിക്കറിയില്ല. എന്നാല്‍ ഇന്നലെ യജമാന൯ പോയിക്കഴിഞ്ഞപ്പോള്‍, അവര്‍ നിങ്ങളുടെ നിയമമൊക്കെ മാറ്റി.

ഡോക്ടര്‍: നല്ലത്, ഞാ൯ നിങ്ങളുടെ യജമാനനോട് ഒന്നു സംസാരിക്കട്ടെ.

കാവല്‍ക്കാര൯: വേണ്ടാ, അയാള്‍ ‘പോകാ൯’ പറയുമ്പോള്‍ പോകുവാ൯ ശരിക്കും നിങ്ങള്‍ വരേണ്ട ആവശ്യമില്ല; നിങ്ങള്‍ക്കാവശ്യമുണ്ടോ?

ഡോകടര്‍: ഇല്ല, തീര്‍ച്ചയായും ഇല്ല നിങ്ങളുടെ സമയത്തിനു നന്ദി.

സൂചന # 3 വസ്തു (പാഠം 8)GreenBarSmall

ഒരു സൂചനയെന്ന നിലയില്‍ ഈ ഭൌതീക വസ്തു ക്ലാസില്‍ കൊണ്ടുവരിക: മരുന്ന്.

സൂചന # 4 പുരാവസ്തു ശാസ്ത്രം (പാഠം 8)

റോമ൯ പടയാളികളുടെ നാടകാവതരണത്തിന്റെ ഒരു ഫോട്ടോ. ചുവന്ന തൂവലുള്ള തൊപ്പി ധരിച്ച റോമ൯ പടയാളി ഒരു ‘’ ശതാധിപ൯’’ ആയിരിക്കും. അയാളുടെ കീഴില്‍ 100 കാലാള്‍പ്പട പടയാളികള്‍ ഉണ്ടായിരിക്കും (രഹസ്യം: യേശുവിനോടു സംസാരിച്ച ശതാധിപ൯ ഇങ്ങനെയായിരിക്കാം വസ്ത്രം ധരിച്ചിരുന്നത് ).

സൂചന # 5 ബൈബിളില്‍ രംഗം (പാഠം 8)

രഹസ്യം: ഒഴിഞ്ഞ കിടക്ക, പാത്രം, കപ്പ്‌, രോഗിയെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന തെര്‍മോമീറ്റര്‍, വീടിന്റെയും ജനങ്ങള്‍ നിന്നിരുന്ന പടവുകളുടെയും മദ്ധ്യേയുള്ള ദൂരം, കാരണം യേശു ദൂരത്തു നിന്നാണ് സൌഖ്യം ആക്കിയത്.

വ്യവഹാരം പരിഹരിച്ചു! (പാഠം 8)

ബൈബിള്‍ കഥ (പാഠം 8) GreenBarSmall

ശതാധിപന്റെ വിശ്വാസം

ബൈബിളില്‍ നിന്ന്: ലൂക്കോസ് 7:1-10

ഒരു കൂട്ടം സേവകര്‍ യേശുവിനെ സമീപിച്ച് അവരുടെ യജമാനന്റെ ഒരു വേലക്കാര൯ രോഗിയായി കിടക്കുന്നുവെന്നു തിടുക്കത്തില്‍ പറഞ്ഞു. അവരുടെ യജമാന൯ ഒരു റോമ൯ ശതാധിപനായിരുന്നു. അവ൯ 100 പടയാളികള്‍ക്കു അധിപനായിരുന്നു. അവന്റെ ഏറ്റവും പ്രിയപ്പെട്ട വേലക്കാര൯ രോഗം വന്നു മരിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു. യേശു ശതാധിപന്റെ വീട്ടിലേക്കു പോകുമ്പോള്‍ വേറെയൊരു കൂട്ടം സേവകര്‍ അവനെതിരെ വന്നു. ഒരു വിവരം അറിയിക്കുന്നതിനാണ് ശതാധിപ൯ അവരെ അയച്ചത്. ‘’എന്റെ അഭ്യര്‍ത്ഥനയ്ക്കു നീ മറുപടി പറയുവാ൯, അതു ഞാ൯ അര്‍ഹിക്കുന്നില്ല, നീ എന്റെ വീട്ടില്‍ വരുവാ൯ എനിക്കു യോഗ്യതയില്ല. അതുകൊണ്ടാണ് ഞാ൯ തന്നെ നിന്റെ അടുക്കല്‍ വരാതിരുന്നത്. എന്നാല്‍ നീ ഒരു വാക്ക് കല്പിച്ചാല്‍ എന്റെ വേലക്കാര൯ സൌഖ്യമാകും. ഞാനും അധികാരത്തില്‍ കീഴുള്ളവനാണ്, മറ്റുള്ളവരുടെമേല്‍ എനിക്ക് അധികാരമുണ്ട്. ഞാ൯ ഒരു പടയാളിയോടു വരാ൯ പറഞ്ഞാല്‍ വരും പോകാ൯ പറഞ്ഞാല്‍ പോകും എന്ത് പറഞ്ഞാലും അവ൪ അനുസരിക്കും.’’ യേശുവിന്റെ അധികാരവും യേശു പറയുന്നതെന്തും സംഭവിക്കുമെന്നും ശതാധിപ൯ മനസ്സിലാക്കി. യേശു ഇതു കേട്ടപ്പോള്‍, ആശ്ചര്യത്തോടെ ഇങ്ങനെ പറഞ്ഞു, ‘’ഞാ൯ നിങ്ങളോടു പറയുന്നു, യിസ്രായേലില്‍ പോലും ഇത്ര വലിയ വിശ്വാസം ഞാ൯ കണ്ടിട്ടില്ല’’. അന്നു സന്ധ്യയില്‍ ശതാധിപനും വേലക്കാരും വീട്ടില്‍ ചെന്നപ്പോള്‍, രോഗിയായി മരിക്കാ൯ കിടന്ന ശതാധിപന്റെ ദാസ൯ സൌഖ്യമായിരിക്കുന്നതു കണ്ടു.

പ്രായോഗികം (പാഠം 8)GreenBarSmall

ശതാധിപനെപ്പോലെ, എന്റെ അടുത്തില്ലാത്തതിനെപ്പോലും മാറ്റുവാ൯ എന്റെ വിശ്വാസത്തിനു കഴിയും.

മന:പാഠ വാക്യം (പാഠം 8)GreenBarSmall

യേശു അതു കേട്ടിട്ട് അവങ്കല്‍ ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു തിരിഞ്ഞുനോക്കി, അനുഗമിക്കുന്ന കൂട്ടത്തോട്; യിസ്രായേലില്‍ കൂടെ ഇങ്ങനെയുള്ള വിശ്വാസം ഞാ൯ കണ്ടിട്ടില്ല എന്നു ഞാ൯ നിങ്ങളോടു പറയുന്നു എന്നു പറഞ്ഞു (ലൂക്കോസ് 7:9).

അസൈന്മെന്‍റ് (പാഠം 8)GreenBarSmall

നിങ്ങളുടെ കൂട്ടുകാരനോ ബന്ധുവിനോ ഒരു കത്തെഴുതി അവര്‍ക്കു എങ്ങനെയുണ്ടെന്നു ചോദിക്കുക. അവര്‍ക്കു എന്തെങ്കിലും പ്രാര്‍ത്ഥനാ വിഷയമുണ്ടോയെന്നു ആരായുക.

ദൈവത്തിന്റെ ഡി.എ൯.എ (പാഠം 8)GreenBarSmall

ഈ പാഠത്തില്‍ നിന്ന് ദൈവത്തെക്കുറിച്ചു നാം എന്താണു പഠിച്ചത്? ദൈവത്തിനാണ് പരമോന്നത അധികാരം.

Celebrateവിനോദത്തിന്റെ സമയം (പാഠം 8)

ഗയിം (പാഠം 8)GreenBarSmall

ബീന്‍ബാഗ് ഗയിം

ഗയിമിനുവേണ്ടി അദ്ധ്യാപകര്‍ക്കു താല്‍ക്കാലികമായി കുറച്ചു ബീന്‍ബാഗ് ഉണ്ടാക്കുവാ൯ കഴിയും അവ ഉണ്ടാക്കുന്നതിനു, ചെറിയ ഇരട്ട ബാഗ് (ഒരു ബാഗ് മറ്റേ ബാഗിന്റെ ഉള്ളില്‍ ഇടുക) ഉണ്ടാക്കുക. പിന്നീട് അതില്‍ ഒരു കപ്പ് ഉണങ്ങിയ ബീന്‍സ് അല്ലെങ്കില്‍ അരി ഇടുക. അതു തൂകിപ്പോകാതിരിക്കുന്നതിനു ഒരു ചരട് കൊണ്ട് നന്നായി മൂടിക്കെട്ടുക.

കുട്ടികള്‍ ബീന്‍ബാഗ് പതിയെ മുകളിലേക്കെറിഞ്ഞു വീണ്ടും പിടിക്കുക.

കുട്ടികള്‍ വേറൊരു കുട്ടിക്ക് ബീന്‍ബാഗ് എറിഞ്ഞു കൊടുക്കുക. ബീന്‍ബാഗ് പിടിക്കുന്ന ഒരു പടി പിറകോട്ടു മാറി എറിയുന്ന ബാഗ് പിടിക്കുവാ൯ ബുദ്ധിമുട്ടുന്ന അത്രയും മാറുക. പിന്നീട് അടുത്ത കുട്ടിക്ക് പതിയെ എറിഞ്ഞു കൊടുക്കുക.

മുതിര്‍ന്ന കുട്ടികള്‍ക്കു വേണ്ടിയുള്ള വിശേഷാലുള്ള ആശയങ്ങള്‍

കുട്ടികള്‍ ബീന്‍ബാഗ് എറിഞ്ഞിട്ട്, അതു വായുവില്‍ നില്‍ക്കുമ്പോള്‍ കൈ അടിച്ചിട്ട് അതു പിടിക്കുക.

കുട്ടികള്‍ ബീന്‍ബാഗ് എറിഞ്ഞിട്ട്, ഒരു കൈ പിറകില്‍ കെട്ടി, ഒരു കൈ കൊണ്ടു പിടിക്കുക.

ചര്‍ച്ച (പാഠം 8)GreenBarSmall

(മുതിര്‍ന്ന കുട്ടികള്‍ക്കു മാത്രം)

1.സൌഖ്യത്തില്‍ വിശ്വാസത്തിന്റെ ഭാഗമെന്താണ്?

വിശ്വാസം എന്നത്, നിങ്ങള്‍ക്കു ചിലതു കാണുവാ൯ കഴിയാത്തപ്പോഴും അതില്‍ തന്നെ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നതാണ്. താഴെപ്പറയുന്ന ഉദാഹരണങ്ങള്‍ സൌഖ്യത്തില്‍ വിശ്വാസത്തിന്റെ പ്രവര്‍ത്തനം കാണാവുന്നതാണ്: യേശുവിന്റെ വസ്ത്രത്തിന്റെ തൊങ്ങലില്‍ തൊട്ടാല്‍ തനിക്കു സൌഖ്യം വരുമെന്നു ഒരു സ്ത്രീ വിശ്വസിച്ചു, അവള്‍ക്കു സൌഖ്യമായി. യേശു അവളോടു പറഞ്ഞു, ‘’നിന്റെ വിശ്വാസം നിന്നെ രക്ഷിച്ചിരിക്കുന്നു’’. മര്‍ക്കോസ് രണ്ടാം അദ്ധ്യായത്തില്‍ ഒരു മനുഷ്യനെ വീടിന്റെ മേല്‍ക്കൂര പൊളിച്ചു യേശുവിന്റെ മുമ്പിലേക്കിറക്കി വച്ചു, വേദപുസ്തകം പറയുന്നു, അവന്റെ കൂട്ടുകാരുടെ വിശ്വാസം കണ്ടിട്ട് യേശു അവനെ സൌഖ്യമാക്കി. ലൂക്കോസ് ഏഴാം അദ്ധ്യായത്തില്‍ ശതാധിപന്റെ വിശ്വാസം നിമിത്തം ദൂരത്തിരുന്നുപോലും യേശു അവന്റെ ദാസനു സൌഖ്യം നല്കി. മത്തായി 15-ല്‍ ഒരു സ്ത്രീ തന്റെ വിശ്വാസത്തിന്റെ പ്രദര്‍ശനത്താല്‍ യേശുവിന്റെ മനസ്സ് മാറ്റി, താ൯ ആഗ്രഹിച്ച സൌഖ്യം നേടിയെടുത്തു. ആയതിനാല്‍ രോഗ സൌഖ്യത്തിനു വിശ്വാസം വളരെ പ്രധാനമാണെന്നു വ്യക്തമാണ്. അതുകൊണ്ടു, നിങ്ങള്‍ ആഗ്രഹിക്കുന്ന സൌഖ്യം നിങ്ങള്‍ക്കു ലഭിച്ചില്ലായെങ്കില്‍, ഒരു പക്ഷേ നിങ്ങള്‍ക്കു വിശ്വാസത്തിന്റെ കുറവുണ്ടാകാം. എന്തുകൊണ്ട് നമുക്കു സൌഖ്യം ലഭിക്കുന്നില്ലായെന്നു പലപ്പോഴും നമുക്കു വ്യക്തമാകുന്നില്ല. എന്നാല്‍ വിശ്വാസം പ്രധാനപ്പെട്ടതാണെന്നു നമുക്കു മനസ്സിലാക്കുവാ൯ കഴിയും.

2. വിശ്വാസത്തിന്റെ അളവിനു നിങ്ങള്‍ക്കു സ്കൂള്‍ തലത്തില്‍ പദവി ലഭിക്കുകയാണെങ്കില്‍ എന്തു പദവി ആയിരിക്കും അത്?

വ്യത്യസ്ത പദവികൊണ്ട് അര്‍ത്ഥമാക്കുന്നതെന്തെന്നു ചര്‍ച്ച ചെയ്യുക, ജയിക്കുക എന്നാല്‍ എന്താണ്(ഗ്രേഡ് സമ്പ്രദായത്തിനു വേണ്ടി കംബ്യൂട്ട൪ ഉപയോഗിക്കുക. ചിലര്‍ക്ക് 10 ഒരു വലിയ മാര്‍ക്കാണ് എന്നാല്‍ ചിലയിടങ്ങളില്‍ അത് ‘A’ ആണ്). വിശ്വാസത്തില്‍ കഷ്ടിച്ചു ജയിച്ചു എന്നു പറഞ്ഞാല്‍ എന്താണ്, വിശ്വാസത്തില്‍ 10 മാര്‍ക്ക് അല്ലെങ്കില്‍ ‘A’ ലഭിച്ചു എന്നുപറഞ്ഞാല്‍ എന്താണ്? ഉദാഹരണങ്ങള്‍: വിട്ടുകളയുന്നത് പരാജയമായിരിക്കാം, എന്നാല്‍ നില്‍ക്കുകയും അനുസരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് ജയവുമാണ്. നിങ്ങള്‍ അനുസരിക്കുകയും എന്നാല്‍ ധാരാളം പറയുകയും ചെയ്താല്‍ ഒരു പക്ഷേ നിങ്ങള്‍ക്ക് B അല്ലെങ്കില്‍ 8 മാര്‍ക്ക് ലഭിച്ചേക്കാം കാരണം നിങ്ങളുടെ പരാതിയാണ്.

3. അക്രൈസ്തവര്‍ക്ക് ഏതു തരാം വിശ്വാസമാണുള്ളത്?

നിങ്ങള്‍ക്കു കാണാ൯ കഴിയാത്ത ചില കാര്യങ്ങളിലുള്ള പ്രത്യാശയാണ് വിശ്വാസം; അക്രൈസ്തവര്‍ക്കും വിശ്വാസമുണ്ട്. നാം ഒരു കസേരയില്‍ ഇരിക്കുമ്പോള്‍ അതു ഒടിഞ്ഞുപോകില്ലെന്നു നമുക്ക് ഒരു വിശ്വാസമുണ്ട്. പരിണാമത്തില്‍ വിശ്വസിക്കുന്നതിനു ഒരു വിശ്വാസമുണ്ട് അല്ലെങ്കില്‍ തിരഞ്ഞെടുപ്പില്‍ വിജയിക്കുമെന്ന് ഒരു രാഷ്ട്രീയ നേതാവിനു പ്രത്യാശയുണ്ട്. യഥാര്‍ത്ഥമല്ലാത്ത ദൈവങ്ങളില്‍ ജനങ്ങള്‍ക്കു വിശ്വാസമുണ്ട്. ചിലനേരത്തു ജനങ്ങളിലുള്ള വിശ്വാസം അവരെ പരാജയപ്പെടുത്തുന്നു. ലോകത്തില്‍ എല്ലായിടത്തും വിശ്വാസമുണ്ട്. എല്ലാവര്ക്കും ചിലതില്‍ വിശ്വാസമുണ്ട്.

വിദ്യാര്‍ത്ഥിയുടെ പേജിലെ ഉത്തരങ്ങള്‍ (പാഠം 8)GreenBarSmall

ലൂക്കാസിന്റെ പരീക്ഷണങ്ങള്‍ (പാഠം 8)GreenBarSmall

നിങ്ങളുടെ വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ ബലൂണ്‍ വീര്‍പ്പിച്ചിട്ട് അതു അവരുടെ തലയില്‍ ഉരസി ഘര്‍ഷണ വൈദ്യുതി സൃഷ്ടിക്കാറുണ്ടോ. ബലൂണ്‍ ഭിത്തിയില്‍ വയ്ക്കുക, സഹായം കൂടാതെ അത് എപ്രകാരമാണ് ഭിത്തിയില്‍ ഒട്ടിപ്പിടിച്ചിരിക്കുന്നതെന്നു നോക്കുക, അതിന്റെ ഘര്‍ഷണ വൈദ്യുതി നിമിത്തമാണത്.

https://www.facebook.com/childrenareimportant/videos/1293034897399557/

--[ കേസ് 9 ] --

Magnifying-Glass-2സൂചനകള്‍ (പാഠം 9)

1സൂചന # 1തലക്കെട്ട്‌ (പാഠം 9)GreenBarSmall

അന്ധതയുടെ നിഗൂഡമായ ആക്രമണത്തിന്റെ കേസ്

2 സൂചന # 2 നാടകം (പാഠം 9)GreenBarSmall

വ്യാഖ്യാതാവ്: ഇതൊരു കെട്ടുകഥയാണ് നിരപരാധിയുടെ സുരക്ഷയെക്കരുതി പേരും സ്ഥലവും മാറ്റിയിരിക്കുന്നു.

ഇന്‍സ്പെക്ടര്‍: (വാതിലില്‍ മുട്ടുന്നു) പ്രഭാത വന്ദനം, ഇത് ആരോഗ്യവകുപ്പില്‍ നിന്നാണ് എനിക്കു നിങ്ങളോടു ചിലതു ചോദിക്കാനുണ്ട്.

യൂദാ : (വാതിലിന്റെ അടുത്തു നിന്ന്) അതെ ഇന്‍സ്പെക്ട൪

ഇന്‍സ്പെക്ടര്‍: എന്തെക്കെയോ ആരോഗ്യ സംരക്ഷണമൊക്കെ ഇവിടെ നടക്കുന്നുവെന്നു ഞാ൯ കേട്ടു. നിങ്ങളിവിടെ വൈദ്യചികിത്സ നല്‍കുന്നുണ്ടോ?

യൂദാ : ഇല്ല, സാര്‍

ഇന്‍സ്പെക്ടര്‍: ആ യാത്രക്കാരന്റെ കാര്യത്തില്‍ എന്താണ് നിങ്ങളുടെ ഇടപെടലെന്നു വിശദീകരിക്കാമോ?

യൂദാ : അയാള്‍ അയാളുടെ സംഘവുമായിട്ടാണ് വന്നത്.

ഇസ്പെക്ടര്‍: നിങ്ങള്‍ അയാള്‍ക്കു എന്തെങ്കിലും പ്രത്യേക ഭക്ഷണം കൊടുത്തോ?

യൂദാ : അയാളുടെ കൂട്ടുകാര്‍ ധാരാളം കഴിച്ചു, എന്നാല്‍ സഞ്ചാരി എന്തെങ്കിലും കഴിച്ചതു കണ്ടുവോ എന്നു എനിക്ക് ഉറപ്പില്ല. അയാള്‍ പ്രാര്‍ത്ഥനയില്‍ ധാരാളം ചിലവഴിച്ചു.

ഇന്‍സ്പെക്ടര്‍: നിങ്ങള്‍ അയാളെ നന്നായി നോക്കിയോ?

യൂദാ : യതാര്‍ത്ഥത്തില്‍ ഇല്ല. ഞാ൯ അയാളെ സഹായിച്ചു, ഞാ൯ ഡോക്ടറെ വിളിക്കട്ടെന്ന്‍ അയാളോടു ചോദിച്ചു, എന്നാല്‍ അയാള്‍ എന്നെ അതിനനുവദിച്ചില്ല. അയാള്‍ ആര്‍ക്കുവേണ്ടിയോ കാത്തിരിക്കുകയായിരുന്നു.

ഇന്‍സ്പെക്ടര്‍: അതുകൊണ്ട്, തന്റെ കൂട്ടുകാരില്‍ ഒരാളെ അവര്‍ക്കുവേണ്ടി താ൯ അയച്ചുവോ?

യൂദാ : ഇല്ല, സത്യത്തില്‍ അവര്‍ ആരോടും സംസാരിച്ചില്ല. അയാള്‍ പ്രാര്‍ത്ഥിച്ചു കാത്തിരിക്കുകയായിരുന്നു.

ഇന്‍സ്പെക്ടര്‍: പിന്നീട് എന്തു സംഭവിച്ചു.

യൂദാ : നല്ലത്, ചില ദിവസങ്ങള്‍ക്കു ശേഷം ആരോ പ്രദര്‍ശിപ്പിച്ചു, അയാളെ തൊട്ടു, ചില കാര്യങ്ങള്‍ പറഞ്ഞു, അയാളെ കഴുകി, പിന്നെ വിട്ടുപോയി.

ഇന്‍സ്പെക്ടര്‍: അയാള്‍ ഒരു ഡോക്ടര്‍ ആയിരുന്നുവോ? അയാള്‍ എന്തെങ്കിലും മരുന്ന് കുറിച്ചു കൊടുത്തോ? എന്തെങ്കിലും ഉപകരണങ്ങള്‍ ഉപയോഗിച്ചോ?

യൂദാ : ഇല്ലാ, ഇല്ലാ, ഇല്ലേയില്ല.

ഇന്‍സ്പെക്ടര്‍: അവര്‍ കൂട്ടുകാരായിരുന്നുവോ?

യൂദാ : യഥാര്‍ത്ഥത്തില്‍ അവ൪ ശത്രുക്കളായിരുന്നെന്നാണ് ഞാ൯ ചിന്തിച്ചത്, എന്നാല്‍ അവര്‍ കൂട്ടുകാരെപ്പോലെ അഭിനയിച്ചു. ഇക്കാര്യങ്ങളിലെല്ലാം ഞാ൯ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാണ്.

ഇന്‍സ്പെക്ടര്‍: ശരി, നിങ്ങളുടെ സഹായത്തിനു നന്ദി. വീണ്ടും നിങ്ങളെ ചോദ്യം ചെയ്യുന്നതിനു നിങ്ങളെ ഞാ൯ എങ്ങനെ കാണും.

യൂദാ : ഈ നേരെയുള്ള വീഥിയില്‍, എന്റെ വീട്ടില്‍ ഞാ൯ കാണും.

സൂചന # 3 വസ്തു (പാഠം 9)GreenBarSmall

സൂചനയെന്ന നിലയില്‍ ക്ലാസ്സില്‍ ഈ വസ്തു കൊണ്ടുവരിക : സണ്‍ ഗ്ലാസ്.

സൂചന # 4 പുരാവസ്തു ശാസ്ത്രം (പാഠം 9)

തര്‍ഗ്ഗീസ്സിലെ തകര്‍ന്ന പട്ടണത്തിന്റെ പടം, ഇന്ന്‍ അവിടെ മിക്കവാറും 200,000 സ്ഥിര വാസികളുണ്ട്. മെഡിറ്ററേനിയ൯ കടലില്‍ നിന്നു അധികം ദൂരത്തല്ലാതെയാണ് ഇത് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത് (രഹസ്യം: അപ്പോസ്തലനായ പൌലോസ് തര്‍ഗ്ഗീസ് പട്ടണത്തില്‍ നിന്നുള്ളവനായിരുന്നു).

സൂചന # 5ബൈബിള്‍ രംഗം (പാഠം 9)

രഹസ്യം: നേര്‍വ്വീഥി എന്നു വിളിക്കുന്ന തെരുവിലേക്കു ശൌലിനെയും ശൌലിനു ഒരു വടിയും അയച്ചു. കാരണം കര്‍ത്താവിനെ അനുസരിക്കുമ്പോള്‍ അവ൯ കുരുടനായിരുന്നു.

വ്യവഹാരം പരിഹരിച്ചു! (പാഠം 9)

ബൈബിള്‍ കഥ (പാഠം 9) GreenBarSmall

പൌലോസിന്റെ മാനസാന്തരം

ബൈബിളില്‍ നിന്ന് : അ. പ്ര. 9:1-19

യേശുവിനെ അനുഗമിക്കുന്നതിനു മുന്‍പ് പൌലോസ് ഒരു ദുഷ്ട മനുഷ്യനായിരുന്നു., യേശുവിനെ അനുഗമിക്കുന്നവരെയെല്ലാം വെറുക്കുന്നവനുമായിരുന്നു. പാപികളില്‍ ഞാ൯ പ്രധാനിയാണെന്നുപോലും പൌലോസ് പറഞ്ഞു. യേശുവിനെ സ്നേഹിക്കുന്നതു കൊണ്ട്, ക്രിസ്ത്യാനികളായ ആരെയും ജയിലിലടയ്ക്കുവാ൯ പൌലോസിനു അധികാരമുണ്ടായിരുന്നു. ഒരു ദിവസം പൌലോസ് ദാമാസ്കസിലെക്കു പോവുകയായിരുന്നു, അവിടെയുള്ള ക്രിസ്ത്യാനികളെ ജയിലിലടയ്ക്കുന്നതിനു വേണ്ടിയായിരുന്നു താ൯ പോയത്. പെട്ടെന്ന്‍ ഒരു സ്വര്‍ഗ്ഗീയ വെളിച്ചം മിന്നി പൌലോസ് നിലത്തുവീണു. താ൯ ഒരു ശബ്ദം കേട്ടു, ‘’ശൌലേ നീ എന്തിനാണ് എന്നെ ഉപദ്രവിക്കുന്നത്! ആരാണ് സംസാരിക്കുന്നതെന്നറിയുവാ൯ അവ൯ ആഗ്രഹിച്ചു, പെട്ടെന്ന് ഒരു ശബ്ദം കേട്ടു ‘’നീ ഉപദ്രവിക്കുന്ന കര്‍ത്താവാണു ഞാ൯, നീ എഴുന്നേറ്റു പട്ടണത്തിലേക്കു പോക’’. പൌലോസ് എഴുന്നേറ്റപ്പോള്‍ തനിക്ക് ഒന്നും കാണുവാ൯ കഴിയില്ലെന്നു താ൯ തിരിച്ചറിഞ്ഞു. യേശു അവനെ അന്ധനാക്കി മാറ്റിയിരുന്നു. പൌലോസിനു അവിടെ ചില കൂട്ടുകാരുണ്ടായിരുന്നു, അവര്‍ പട്ടണത്തില്‍ അദ്ദേഹത്തെ സഹായിച്ചു. അവിടെ പൌലോസ് മൂന്നു ദിവസം തിന്നുകയോ കുടിക്കുകയോ ചെയ്യാതെ പ്രാര്‍ത്ഥനയില്‍ തന്നെ സമയം ചിലവഴിച്ചു. പൌലോസ് പ്രാര്‍ത്ഥിക്കുമ്പോള്‍, ദൈവം തന്റെശിഷ്യനായ അനന്യാസിനോടു സംസാരിച്ചു. പൌലോസിന്റെ അന്ധത മാറുവാ൯ അനന്യാസ് അവിടെ പോയി പ്രാര്‍ത്ഥിക്കുവാ൯ ദൈവം പറഞ്ഞു. അനന്യാസ് ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു, പൌലോസ് കഴിഞ്ഞ ദിനങ്ങളില്‍ ക്രിസ്ത്യാനികളെ എങ്ങനെ പീഡിപ്പിച്ചുവെന്നുമുള്ള എല്ലാകാര്യങ്ങളും ദൈവത്തോടു പറഞ്ഞു. ജാതികളേയും യിസ്രായേല്‍ ജനത്തേയും താ൯ എത്രമാത്രം സ്നേഹിക്കുന്നുവന്നു അവരോടു പറയുവാ൯ ഞാ൯ പൌലോസിനെ തിരഞ്ഞെടുത്തിരിക്കുന്നുവെന്നു ദൈവം അനന്യാസിനോടു പറഞ്ഞു. അങ്ങനെ പറഞ്ഞതനുസരിച്ച് അനന്യാസ് പൌലോസിനുവേണ്ടി പ്രാര്‍ത്ഥിക്കുവാ൯ പോയി. അനന്യാസ് പൌലോസിന്റെ മേല്‍ കൈവെച്ചു പ്രാര്‍ത്ഥിച്ചപ്പോള്‍ പരിശുദ്ധാത്മാവ് പൌലോസിനെ നിറച്ചു, അന്ധത തന്റെ കണ്ണില്‍ നിന്നു വീണു. പൌലോസിന്റെ ഹൃദയം മാറി, താ൯ പെട്ടെന്ന്‍ പോയി സ്നാനപ്പെട്ടു.

പ്രായോഗികം (പാഠം 9)GreenBarSmall

ഞാ൯ എന്റെ ശത്രുക്കളെ സ്നേഹിക്കുന്നു.

മന:പാഠ വാക്യം (പാഠം 9)GreenBarSmall

‘’ഞാനോ നിങ്ങളോടു പറയുന്നതു: നിങ്ങളുടെ ശത്രുക്കളെ സ്നേഹിപ്പി൯, നിങ്ങളെ ഉപദ്രവിക്കുന്നവര്‍ക്കു വേണ്ടി പ്രാര്‍ത്ഥിപ്പി൯’’ മത്തായി 5:44

അസൈന്മെന്റ് (പാഠം 9)GreenBarSmall

നിങ്ങളോടു മോശമായി പെരുമാറിയ ഒരാള്‍ക്ക് ഒരു സമ്മാനം വാങ്ങി നല്കുക.

ദൈവത്തിന്റെ ഡി.എ൯.എ (പാഠം 9)GreenBarSmall

ഈ പാഠത്തില്‍ നിന്നു ദൈവത്തെക്കുറിച്ചു നാം എന്താണു പഠിച്ചത്? ദൈവം തന്റെ അസ്ഥിത്വം ജനത്തിനു വെളിപ്പെടുത്തുവാനാഗ്രഹിക്കുന്നു.

Celebrateവിനോദത്തിന്റെ സമയം (പാഠം 9)

ഗയിം (പാഠം 9)GreenBarSmall

ശൌലിനെപ്പോലെ അന്ധനാകുക.

അദ്ധ്യാപക൯ ഒരു കുട്ടിയുടെ കണ്ണു മൂടിക്കെട്ടുന്നു. പിന്നീട് വേറൊരു കുട്ടി ശബ്ദമുണ്ടാക്കുമ്പോള്‍ അന്ധനായ കുട്ടി ശബ്ദമുണ്ടാക്കിയ കുട്ടിയെ പിടിക്കണം. അന്ധനായ കുട്ടി ശബ്ദമുണ്ടാക്കിയ കുട്ടിയെ തിരിച്ചറിയേണം. ഇങ്ങനെ പിടിക്കപ്പെട്ടിട്ടില്ലാത്ത കുട്ടികള്‍ ശബ്ദമുണ്ടാക്കാതെ സാവകാശം മുറിയില്‍ കറങ്ങുക.

പ്രീ-സ്കൂള്‍-രണ്ട് അംഗമുള്ള ടീമായി തിരിക്കുക. ഓരോ ടീമിനും ഒരു അന്ധനെ ലഭിക്കുന്നു. ഒരാള്‍ അന്ധനെ ഒരിടത്തു നിര്‍ത്തുന്നു, മറ്റെയാള്‍ ഈ അന്ധനെ അദ്ധ്യാപക൯ നേരത്തെ തയ്യാറാക്കി വെച്ചിരിക്കുന്ന ചെറിയ തടസ്സങ്ങളിലൂടെ നയിക്കുന്നു.

ചര്‍ച്ച (പാഠം 9)GreenBarSmall

(മുതിര്‍ന്ന കുട്ടികള്‍ക്കു മാത്രം)

1. ജനങ്ങള്‍ അന്യോന്യം വിധിക്കുമ്പോള്‍, അതു എന്തു പോലെയിരിക്കും?

വിധിക്കുന്നത്, ചിലപ്പോഴൊക്കെ മന്ത്രിക്കുക, കുലുങ്ങിച്ചിരിക്കുക, ഒരാളില്‍ നിന്നു അകന്നു നടക്കുക അല്ലെങ്കില്‍ ഒരാളോടു സംസാരിക്കുവാ൯ മടിക്കുക ഇതുപോലെയൊക്കെയായിരിക്കും. അടുത്ത കാലത്തായി പൌലോസ് ക്രിസ്ത്യാനികളെ കൊല്ലുന്നിടത്തോളം, മറ്റുള്ളവ൪ പൌലോസിനെ വിധിക്കുന്നത് എങ്ങനെയെന്നും ദൈവത്തിന്റെ വേല ചെയ്യാത്തവരെന്നു നാം കരുതുന്നവരെ ദൈവം എങ്ങനെയാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നതെന്നും ഒരു അദ്ധ്യാപകനെന്ന നിലയില്‍ ചര്‍ച്ച ചെയ്യുകയാണ് നിങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യം.

2. ക്രിസ്ത്യാനികളെന്ന നിലയില്‍, നമുക്കു ശത്രുക്കളില്ല, അതുകൊണ്ട്, ഞാ൯ സ്നേഹിക്കേണ്ട എന്റെ ശത്രു ആര്?

ക്രിസ്ത്യാനികളല്ലാത്തവര്‍ക്കുള്ളത്രയും അതേ രീതിയിലുള്ളതും ചിലപ്പോള്‍ അതിനേക്കാള്‍ മോശപ്പെട്ട രീതിയിലുള്ള വിവാദങ്ങള്‍ ക്രിസ്ത്യാനികള്‍ക്കു ഉണ്ടെന്നുള്ള യഥാര്‍ത്ഥ്യം വിദ്യാര്‍ത്ഥികളുമായി ചര്‍ച്ച ചെയ്യാ൯ ശ്രമിക്കുക. നമ്മോടു തന്നെ കളവു പറയരുത്, നമുക്ക് ശത്രുക്കളുണ്ടെന്നു നാം എല്ലാവരും അംഗീകരിക്കേണ്ടതാണ്. നമ്മെ വേദനിപ്പിച്ചവര്‍ അല്ലെങ്കില്‍ നമ്മുടെ എന്തെങ്കിലും സാധനമോ ഒരാളെയോ മോഷ്ടിച്ചവ൪ അങ്ങനെയുള്ളവരെ നാമായി കരുതരുത്. അങ്ങനെയുള്ളവരോടു നാം സ്നേഹം പ്രകടിപ്പിക്കണം.

3. ദൈവം നിങ്ങളോടു സംസാരിക്കുവാ൯ ശ്രമിക്കുകയും നിങ്ങള്‍ കേള്‍ക്കാതിരിക്കുകയും ചെയ്‌താല്‍ നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധ കിട്ടുവാ൯ അവ൯ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്?

നമ്മുടെ ശ്രദ്ധ നേടുന്നതിനു ദൈവം ചിലപ്പോള്‍ ചില ശക്തമായ കാര്യങ്ങള്‍ ചെയ്യാറുണ്ട്. ഒരു പക്ഷേ അത്, കൂട്ടുകാരനെ നഷ്ടപ്പെടുന്നതാകാം, വേറൊരു പട്ടണം അല്ലെങ്കില്‍ സംസ്ഥാനത്തേക്കു നിങ്ങളെ മാറ്റുന്നതാകാം, പരീക്ഷയില്‍ മോശമായ മാര്‍ക്ക് ലഭിക്കുന്നതാകാം. സുഹൃത്ത് വേറൊരു ക്ലാസ്സിലേക്കു മാരുന്നതാകാം അല്ലെങ്കില്‍ ഇടനാഴിയില്‍ നിന്നു ആരുടെയെങ്കിലും രോദനം കേള്‍ക്കുന്നതാകാം. നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധ ലഭിക്കുന്നതിനു ദൈവത്തിനു എന്തും ചെയ്യുവാ൯ കഴിയും കാരണം, നമ്മുടെ ഭൌതീക നന്മയേക്കാള്‍ നമ്മുടെ ആത്മീയ നന്മയ്ക്കാണ് ദൈവം കൂടുതല്‍ പരിഗണിക്കുന്നത്.

വിദ്യാര്‍ത്ഥിയുടെ പേജിനുള്ള ഉത്തരങ്ങള്‍ (പാഠം 9)GreenBarSmall

ലൂക്കാസിന്റെ പരീക്ഷണം (പാഠം 9)GreenBarSmall

രണ്ടു കപ്പ്‌, രണ്ടു പേപ്പ൪ ക്ലിപ്പ് ഒരു വള്ളിയുടെ കഷണം തുടങ്ങിയവ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ‘’സെല്‍ ഫോണ്‍’’ ഉണ്ടാക്കുക. നീളമുള്ള വള്ളി ഉപയോഗിച്ച് രണ്ടു കപ്പു തമ്മില്‍ ബന്ധിപ്പിക്കുക, പിന്നീട് എതിരെയുള്ള മുറികളില്‍ നിന്ന് ഈ കപ്പുകളുപയോഗിച്ചു സംസാരിക്കുക.

https://www.facebook.com/childrenareimportant/videos/1292377594131954/

--[ കേസ് 10 ]--

Magnifying-Glass-2സൂചനകള്‍ (പാഠം 10)

1സൂചന # 1തലക്കെട്ട്‌ (പാഠം 10)GreenBarSmall

അറിയപ്പെടാത്ത മന്ത്രിക്കുന്നവന്റെ കേസ്.

2സൂചന # 2നാടകം (പാഠം 10)GreenBarSmall

വ്യാഖ്യാതാവ്: ഇതൊരു കെട്ടുകഥയാണ്. നിരപരാധിയുടെ സുരക്ഷയെക്കരുതി പേരും സ്ഥലവും മാറ്റിയിരിക്കുന്നു.

പ്രവര്‍ത്തക൯(വിദഗ്ദ൯) : അതെ, അടിയന്തിര സേവനം, എന്താണ് നിങ്ങളുടെ അടിയന്തിര ആവശ്യം.

ഫിനെയാസ്: വിശ്വാസ്യയോഗ്യമായ ഒരു മരണ ഭീഷണി എനിക്കു ലഭിച്ചു.

പ്രവര്‍ത്തക൯: എപ്പോഴാണ് ഇതു സംഭവിച്ചത്.

ഫിനെയാസ് : കഴിഞ്ഞ രാത്രിയില്‍, അതു എന്റെ സഹോദരനാല്‍ പിതാവിന്റെ അടുക്കലേക്കു അയക്കപ്പെട്ടു.

പ്രവര്‍ത്തക൯: ശരി, എനിക്കു മനസ്സിലാകുന്നുണ്ട്, നിങ്ങളുടെ സഹോദര൯ നിങ്ങളെ കൊല്ലുമെന്നു ഭീഷണിപ്പെടുത്തി.

ഫിനെയാസ്: നല്ലത്, കൃത്യമല്ല.

പ്രവര്‍ത്തക൯: അവ൯ ശരിക്കും നിന്റെ സഹോദരനല്ലേ.

ഫിനെയാസ് : നല്ലതു, അല്ല, എന്നാല്‍ മറ്റേ ഭാഗമാണ് ഞാ൯ അര്‍ത്ഥമാക്കിയത്. അവ൯ ശരിക്കും എന്നെ കൊല്ലാ൯ പോവുകയല്ല.

പ്രവര്‍ത്തക൯: ശരി, അതുകൊണ്ട് നിങ്ങള്‍ പറയുന്ന നിങ്ങളുടെ സഹോദരനല്ലാത്തവ൯ നിങ്ങളെ കൊല്ലുകയില്ലെന്നാണോ നിങ്ങള്‍ പറയുന്നത്.

ഫിനെയാസ് : അതെ, അതു ശരിയാണ്.

പ്രവര്‍ത്തക൯: ഇവിടെ അറിയിക്കേണ്ട എന്തെങ്കിലും ആവശ്യമുണ്ടെന്നു ഞാ൯ കരുതുന്നില്ല സാര്‍.

ഫിനെയാസ് : കൊള്ളാം, ഞാനും എന്റെ സഹോദരനും ദൈവത്താല്‍ മരണപ്പെടുമെന്നാണ് അവര്‍ പറയുന്നത്.

പ്രവര്‍ത്തക൯: ദൈവത്താല്‍ നിങ്ങള്‍ രണ്ടുപേരും ഒരേ ദിവസം മരിക്കുവാ൯ പോവുകയാണോ?

ഫീനെയാസ് : അത് ശരിയാണ്.

പ്രവര്‍ത്തക൯: ഒരു നിമിഷം നില്ക്കുക. ഞാ൯ നിങ്ങളുടെ ശബ്ദം തിരിച്ചറിഞ്ഞു എന്നു തോന്നുന്നു. എപ്പോഴും മാംസം ഭക്ഷിക്കുന്ന ആ തടിച്ച പുരോഹിതനാണോ നിങ്ങള്‍.

ഫീനെഹാസ്: അല്ല. നിങ്ങള്‍ എന്റെ സഹോദരനെക്കുറിച്ചാണ് പറയുന്നത്. ഞാ൯ മെല്ലിച്ചവനാണ്.

പ്രവര്‍ത്തക൯: നോക്കൂ, ഞാ൯ പരുക്കനാവാ൯ ഉദ്ദേശിച്ചില്ല. എന്നാല്‍ അയാള്‍ തെറ്റു ചെയ്തതായി ഞാ൯ ഒരിക്കലും കേട്ടിട്ടില്ല. കൂടാതെ നിങ്ങള്‍ കര്‍ത്താവിനെതിരെ പാപം ചെയ്തിട്ടുണ്ടെങ്കില്‍ ആര് നിങ്ങളെ സഹായിക്കും.

ഫീനഹാസ്: ഹൌ, അതു വളരെ കടുപ്പമായിപ്പോയി, അതുകൊണ്ടു, നിങ്ങള്‍ ഒരു ഉദ്യോഗസ്ഥനെ അയയ്ക്കുകയോ എന്തെങ്കിലും ചെയ്യുകയോ ആകാം.

പ്രവര്‍ത്തക൯: സാര്‍, എനിക്കു ഖേദമുണ്ട്, നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നതിനു ഞങ്ങള്‍ക്കു ഒന്നും ചെയ്യാ൯ കഴിയില്ല സഹായത്തിനു എന്തെങ്കിലും മാര്‍ഗ്ഗമുണ്ടോയെന്നു നോക്കുവാ൯ നിങ്ങളുടെ പിതാവിനോടു ചോദിക്കുക.

ഫീനെഹാസ്: നല്ലതു, എന്തായാലും നന്ദി, വിട.

സൂചന # 3 വസ്തു (പാഠം 10) GreenBarSmall

സൂചനയെന്ന നിലയില്‍ ഈ വസ്തു ക്ലാസ്സില്‍ കൊണ്ടുവരിക: ചെവിയില്‍ ഇടുന്ന ബഡ്സ്

സൂചന # 4 പുരാവസ്തുശാസ്ത്രം (പാഠം 10)

ഏലി ഈഥാമാറിന്റെ ചാര്‍ച്ചക്കാരനും അഹരോന്റെ പുത്രനും, പത്തു കല്പനകളടങ്ങിയ നിയമ പെട്ടകം ശീലോവില്‍ ആയിരുന്നപ്പോള്‍ യിസ്രായേലിന്റെ ന്യായാധിപനും മഹാപുരോഹിതനുമായി സേവനമനുഷ്ടിച്ചവനുമായിരുന്നു (സൂചന :ബൈബിള്‍ കഥകളില്‍ ഏലിയെപ്പോലെ, ശമുവേലിന്റെ കാലത്ത് മഹാപുരോഹിതന്റെ വസ്ത്രം ധരിച്ച ചിത്രം).

സൂചന # 5 ബൈബിള്‍ രംഗം (പാഠം 10)

രഹസ്യം : സമാഗമന കൂടാരത്തിനുള്ളില്‍, നിലവിളക്ക് കാഴ്ചയപ്പംവെച്ചമേശ, ധൂമ പീഠം, തിരശീല, നിയമപെട്ടകം എന്നിവയുണ്ട്. കൂടാതെ ഒരു പുതപ്പും തലയിണയും ഉണ്ടായിരുന്നു. കാരണം ശമുവേല്‍ ഇതിനടുത്ത് തറയിലായിരുന്നു ഉറങ്ങിയിരുന്നത് 1ശമു: 3:3

വ്യവഹാരം പരിഹരിച്ചു! (പാഠം 10)

ബൈബിള്‍ കഥ (പാഠം 10)GreenBarSmall

ശമുവേല്‍ ദൈവത്തില്‍ നിന്നു കേള്‍ക്കുന്നു.

ബൈബിളില്‍ നിന്ന് : 1 ശമുവേല്‍ 3:1-18.

ശമുവേല്‍ ഒരു പ്രത്യേക ബാലനായിരുന്നു. ദൈവം തന്റെ ശുശ്രൂഷയ്ക്കു വേണ്ടി അവനെ വേര്‍തിരിച്ചു. അവല്‍ സമാഗമന കൂടാരത്തില്‍ ഏലിയോടൊപ്പം വളര്‍ത്തപ്പെട്ടു, ശമുവേല്‍ അവനോടു വിശ്വസ്തനായിരുന്നു.ശമുവേല്‍ കര്‍ത്താവിനെ എല്ലാറ്റിലും നന്നായി അനുസരിച്ചു. ഈ കാലയളവില്‍, ദൈവം തന്റെ ജനത്തോടു അധികം സംസാരിച്ചില്ലെന്നു മാത്രമല്ല, ശമുവേല്‍ ഒരിക്കലും ദൈവത്തിന്റെ ശബ്ദം കേട്ടില്ല. അതുകൊണ്ട്, രാത്രിയില്‍ ദൈവം ശമുവേലിനെ പേരു ചൊല്ലി വിളിച്ചു എന്നാല്‍ വിളിച്ചത് ഏലിയാണെന്നു ശമുവേല്‍ ചിന്തിച്ചു. ഏലിക്ക് എന്തോ സംഭവിച്ചു എന്നു ചിന്തിച്ച് ഏലിയുടെ അടുത്തേക്ക് ഓടി. ഏലി വിളിച്ചിട്ടില്ലായെന്നു പറഞ്ഞ് കിടക്കയിലേക്ക് പൊയ്ക്കൊള്ളാല്‍ പറഞ്ഞയച്ചു. ശമുവേല്‍ ഉറക്കത്തിലേക്ക് വഴുതി വീണയുടനെ വീണ്ടും തന്റെ പേരു വിളിക്കുന്നതു ശമുവേല്‍ കേട്ടു, വീണ്ടും ഏലിയുടെ അടുത്തേക്ക് ഓടിച്ചെന്നു. ഏലി വിളിച്ചിട്ടില്ലായെന്നും പോയിക്കിടന്നു കൊള്ളുവാനും പറഞ്ഞു. ശമുവേല്‍ ഉറങ്ങിക്കഴിഞ്ഞപ്പോള്‍ വീണ്ടും തന്റെ പേരു വിളിക്കുന്നതു കേട്ടിട്ട് എലിയുടെ അടുക്കലേക്ക് ഓടിച്ചെന്നു. എന്നാല്‍ ഇപ്രാവശ്യം ഏലിയുടെ മറുപടി വ്യത്യസ്തമായിരുന്നു. ഏലി ശമുവേലിനോട്, ഇത് ഒരുപക്ഷേ ദൈവമായിരിക്കും അവനെ വിളിക്കുന്നതെന്നും ഇനി അങ്ങനെ സംഭവിച്ചാല്‍ ദൈവത്തോട് ഇങ്ങനെ പറയേണം ‘’കര്‍ത്താവേ അരുളിച്ചെയ്യേണമേ, അടിയല്‍ കേള്‍ക്കുന്നു’’ എന്നു പറഞ്ഞു. ഒരു പ്രാവശ്യം കൂടി ശമുവേല്‍ തന്റെ കിടക്കയില്‍ പോയി കിടന്നുറങ്ങി, എന്നാല്‍ വീണ്ടും തന്റെ പേരു വിളിക്കുന്നതു കേട്ട് ഉണര്‍ന്നു. അവല്‍ കിടക്കയിലിരുന്നുകൊണ്ട് പറഞ്ഞു ‘’കര്‍ത്താവേ അരുളിച്ചെയ്യേണമേ അടിയല്‍ കേള്‍ക്കുന്നു’’. ദൈവം ശമുവേലിനോട് ഏറെക്കാര്യങ്ങള്‍ പങ്കുവെച്ചു, ദൈവം പറഞ്ഞതില്‍ ഒരു കാര്യം ഏലിയുടെ മക്കള്‍ക്കുണ്ടാകുവാ൯ പോകുന്ന നാശത്തെക്കുറിച്ചായിരുന്നു. ദൈവം ശമുവേലിനോട് സംസാരിച്ചു, ഇപ്രാവശ്യം ശമുവേല്‍ ശ്രദ്ധിച്ചു കേട്ടു.

പ്രായോഗികം (പാഠം 10)GreenBarSmall

ഞാ൯ അവനെ ശ്രവിക്കുമ്പോള്‍ ദൈവം എന്നോട് സംസാരിക്കും

മന:പാഠ വാക്യം (പാഠം 10)

ആടുകള്‍ അവന്റെ ശബ്ദം കേള്‍ക്കുന്നു; തന്റെ ആടുകളെ അവ൯ പേര്‍ ചൊല്ലി വിളിച്ചു പുറത്തു കൊണ്ടുപോകുന്നു (യോഹ. 10:3b)

അസൈന്മെന്റ് (പാഠം 10)GreenBarSmall

ഈ ആഴ്ചയില്‍, മുതിര്‍ന്ന ചിലരെ അഭിമുഖസംഭാഷണം നടത്തുക, അതില്‍ നിന്നു ദൈവ ശബ്ദം കേട്ട ശമുവേലിനെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നവരെ കണ്ടെത്തുക. പിന്നീട്, ‘’ദൈവം എപ്പോഴെങ്കിലും അവരോടു സംസാരിച്ചിട്ടുണ്ടോ’’ എങ്ങനെയാണ് ദൈവം നിങ്ങളോടു സംസാരിച്ചത്? ആ സംസാരിച്ചത് ദൈവമായിരുന്നുവെന്നു നിങ്ങള്‍ക്കെങ്ങനെ അറിയാം, എന്നൊക്കെ ചോദിക്കുക.

ദൈവത്തിന്റെ ഡി.എ൯.എ (പാഠം 10)GreenBarSmall

ഈ പാഠത്തില്‍ നിന്നു നാം ദൈവത്തെക്കുറിച്ചു എന്താണു പഠിച്ചത്? തന്റെ ജനങ്ങളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുവാ൯ ദൈവമാഗ്രഹിക്കുന്നു.

Celebrateവിനോദത്തിന്റെ സമയം (പാഠം 10)

ഗയിം (പാഠം 10)GreenBarSmall

ശ്രദ്ധിക്കുന്നതിന്റെ ഗയിം.

അവര്‍ നല്ല ശ്രോതാക്കളാണോ എന്ന ചോദ്യത്തോടെ അദ്ധ്യാപക൯ ക്ലാസ്സ് ആരംഭിക്കുന്നു. ശ്രദ്ധിക്കാത്ത കുട്ടികളെ കണ്ടുപിടിക്കുവാ൯ ഈ പറയുന്ന ഗുണങ്ങള്‍ ഉപയോഗിക്കുക.

3 ആപ്പിളില്‍ നിന്നു നിങ്ങള്‍ രണ്ടെണ്ണം എടുത്താല്‍, നിങ്ങളുടെ കൈയ്യില്‍ എന്തുണ്ട്? (ഒന്നല്ല, രണ്ടു, കാരണം അത് നിങ്ങളുടെ കൈയ്യിലാണ് ).

ചാടിക്കൊണ്ട് ഞാ൯ പറയുന്നത് 5 പ്രാവശ്യം ഏറ്റു പറയുക; ഹോപ്പ്, ഹോപ്പ്, ഹോപ്പ്, ഹോപ്പ്, ഹോപ്പ്. ട്രാഫിക്കിലുള്ള പച്ച ലൈറ്റ് തെളിയുമ്പോള്‍ നിങ്ങള്‍ ചെയ്യുന്നതെന്ത്? (‘പോകുക’ എന്നതാണ് ഉത്തരം ‘നിര്‍ത്തുകയല്ല’)

കൈകൊട്ടുക, ഹോണ്‍മുഴക്കുക, മഴ തുടങ്ങിയ ശബ്ദം കേള്‍പ്പിക്കുന്നതിനു സി.ഡി ഉപയോഗിക്കുക (അല്ലെങ്കില്‍ ഓണ്‍ ലൈനില്‍ നിന്നുമെടുത്ത് നിങ്ങളുടെ ഫോണില്‍ കേള്‍പ്പിക്കുക). കണ്ണുകളടച്ച് കൈകളുയര്‍ത്തി നില്‍ക്കുന്ന കുട്ടികളോട് ഈ ഓരോ ശബ്ദം കേള്‍ക്കുമ്പോള്‍ അത് എന്താണെന്നു പറയുവാ൯ ആവശ്യപ്പെടുക നിങ്ങളുടെ മൊബൈല്‍ ഫോണില്‍ നിന്നു ശബ്ദം കേള്‍പ്പിക്കുക. ഒരു പ്രാവശ്യം ഒരു ശബ്ദം മാത്രം കേള്‍പ്പിക്കുക, എന്നിട്ട് കുട്ടികളോട് അതു എന്താണെന്നു പറയുവാ൯ ആവശ്യപ്പെടുക.

കുട്ടികളെ 4 കൂട്ടങ്ങളായി തിരിക്കുക. ഓരോ കുട്ടികള്‍ക്കും 1,2,3,4 എന്നു നമ്പരിടുക. പൊതുവായ നാല് വസ്തുക്കള്‍ മേശയിലോ കസേരയിലോ വയ്ക്കുക (നാണയം, പെന്‍സില്‍, കല്ല്‌, പേപ്പര്‍). ഇതിനുള്ള നിര്‍ദ്ദേശങ്ങള്‍ മുന്‍പേ തന്നെ എഴുതി കുട്ടികളോട് വായിക്കുവാ൯ പറയുക. ഉദാഹരണമായി, നമ്പര്‍ 2 പേപ്പ൪ എടുക്കുക, നമ്പര്‍ 1 നാണയമെടുത്ത് നമ്പര്‍ 4നെ ഏല്പിക്കുക, നമ്പര്‍ 3 പെന്‍സില്‍ നമ്പ൪ 1നു കൊടുക്കരുത്. കുട്ടികള്‍ നിര്‍ദ്ദേശങ്ങള്‍ നന്നായി പാലിക്കുവാനാണ് ഈ വസ്തുക്കള്‍ അവസാനം ആരുടെ കൈയ്യില്‍ എന്ത് സാധനമെന്നുള്ളതെന്നു നോക്കുക. അദ്ധ്യാപകര്‍ക്ക് വ്യത്യസ്ത വസ്തുക്കള്‍ അല്ലെങ്കില്‍ വാക്കുകള്‍ (നേടുക, കൊടുക്കുക, കൈ, പോകുക, എടുക്കുക, വിടുക, വ്യാപാരം) ഉപയോഗിച്ചു മാറ്റം വരുത്തുക.

ചര്‍ച്ച (പാഠം 10)GreenBarSmall

മുതിര്‍ന്ന കുട്ടികള്‍ക്കു മാത്രം)

1. ദൈവം നിങ്ങളോടു സംസാരിക്കുന്നുവെന്നും ആളെങ്കില്‍ നിങ്ങളുടെ വയറ്റിലുള്ളതു ഉച്ചഭക്ഷണത്തിനുള്ളതാണെന്നും നിങ്ങള്‍ക്കു എങ്ങനെ അറിയാം?

ദൈവത്തില്‍ നിന്നു എങ്ങനെയാണ് കേള്‍ക്കുന്നതെന്നും എല്ലാ ക്രിസ്ത്യാനികളും അറിഞ്ഞിരിക്കേണ്ടതാവശ്യമാണ്. ആദ്യമായി വേദപുസ്തകം എന്താണു പറയുന്നതെന്നു കേട്ടു ഉറപ്പുവരുത്തുക. വചനത്തില്‍ ദൈവം പറഞ്ഞതിനും ചെയ്തതിനും വിരുദ്ധമായി ഒന്നുമില്ല. രണ്ടാമത്, നിങ്ങളുടെ അധികാരികള്‍, മാതാപിതാക്കള്‍, പാസ്റ്റ൪ അല്ലെങ്കില്‍ അദ്ധ്യാപക൪ ചെയ്യുന്ന കാര്യങ്ങള്‍ വചന വിരുദ്ധവും ദൈവം പറയുന്നതിനു എതിരുമല്ലെന്നു ഉറപ്പാക്കുക. മൂന്നാമതായി നിങ്ങളുടെ ആത്മാവില്‍, നിങ്ങള്‍ ശരിയാണെന്നു പരിശോധിച്ചു ഉറപ്പാക്കുക.

2. ആത്മാക്കള്‍ യതാര്‍ത്ഥമാണോ?

ശമുവേലിനോടു ഒരു ആത്മാവല്ല സംസാരിച്ചതു മറിച്ചു കര്‍ത്താവു തന്നെയായിരുന്നു. എന്നാല്‍ ഈ കഥ ആത്മാവിന്റെ ഒരു ചിന്തയെ കൊണ്ടുവരുന്നില്ല. ഭൂമിയില്‍ ഭൂതങ്ങളും പ്രേതങ്ങളും ഇപ്പോഴുമുണ്ടെന്നു ബൈബിള്‍ വ്യക്തമാക്കുന്നു, ആത്മ ജീവികളെ നമുക്കു കാണുവാ൯ കഴിയില്ല. മരിച്ചു പോയവര്‍ വീടിനുച്ചുറ്റുമോ ആ സ്ഥലങ്ങളിലോ ചുറ്റിക്കറങ്ങുമെന്നു വചനത്തില്‍ ഒരിടത്തും കാണുന്നില്ല. ആയതിനാല്‍ മിക്കപ്പോഴും അത്മാവുണ്ടെന്നു ജനം ചിന്തിക്കുന്നു, അത് അവരുടെ സങ്കല്‍പ്പമോ അല്ലെങ്കില്‍ ഒരു പിശാചോ ആണ്. പിശാചിനെ ശാസിക്കുവാ൯ നമുക്കു ദൈവത്തില്‍ നിന്നു അധികാരം ലഭിച്ചിട്ടുണ്ട്, ഭയപ്പെടുത്തുന്ന എല്ലാ ചിന്തകളെയും നാം പിടിച്ചടക്കണം. അതുകൊണ്ട് ക്രിസ്ത്യാനിയെന്ന നിലയില്‍ ആത്മാക്കളെ ഭയപ്പെടേണ്ട കാര്യമില്ല. ഒന്നുകില്‍ നമ്മുടെ ചുറ്റിക്കളിക്കുന്നതു അവസാനിപ്പിക്കുവാ൯ നമ്മുടെ മനസ്സിനോടു നമുക്കു പറയുവാ൯ കഴിയണം, അല്ലെങ്കില്‍ പിശാചിനു സ്ഥാനമില്ലാത്തയിടത്തു നിന്നു പുറത്തു പോകുവാ൯ പിശാചിനെ ശാസിക്കുവാ൯ കഴിയണം.

3. ആരാണ് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത്?

ഒരാളെപ്പോലെയാകുവാ൯ നിങ്ങള്‍ ആഗ്രഹിക്കാത്തിടത്തോളം അവരുടെ ഉപദേശം സ്വീകരിക്കുകയോ അവര്‍ നേടിയത് നേടുവാ൯ ആഗ്രഹിക്കുകയോ ചെയ്യരുത്. ശരിയായത് ചെയ്യുവാ൯ നിങ്ങള്‍ക്കു ആഗ്രഹമുണ്ടോ? വചനം പറയുന്നതു നിങ്ങള്‍ക്കറിയാവുന്നതുമായ കാര്യങ്ങളോടു ചെരാത്തിടത്തോളം ഒരാളുടെ ഉപദേശം സ്വീകരിക്കുകയോ അനുധാവനം ചെയ്യുകയോ അരുത്. നിങ്ങളുടെ മുമ്പില്‍ ആത്മീയോന്നതിയുള്ളവരെയും അവരെപ്പോലെയാകുവാ൯ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കില്‍ അവരെയും പിന്തുടരുക.

വിദ്യാര്‍ത്ഥിയുടെ പേജിലെ ഉത്തരങ്ങള്‍ (പാഠം 10)GreenBarSmall

ലൂക്കാസിന്റെ പരീക്ഷണങ്ങള്‍ (പാഠം 10)GreenBarSmall

ഒരു വിദ്യാര്‍ത്ഥിയുടെ കണ്ണു മൂടിക്കെട്ടി ഒരു ക്ലാസ് റൂമിന്റെ നടുവില്‍ ഇരുത്തുക, പിന്നീട് ശബ്ദം കേള്‍ക്കുന്ന ഭാഗം തിരിച്ചറിയുവാ൯ ആവശ്യപ്പെടുക. അന്ധനായി അഭിനയിക്കുന്ന കുട്ടിയുടെ ഒരു ചെവി അടച്ചാല്‍ മാറ്റങ്ങള്‍ ഉണ്ടാകും അല്ലെങ്കില്‍ മറ്റുള്ളവ൪ മന്ത്രിക്കുന്നതിനു പകരം ഉറക്കെ വിസിലടിക്കുക.

https://www.facebook.com/childrenareimportant/videos/1292466710789709/

--[ കേസ് 11 ]--

Magnifying-Glass-2സൂചനകള്‍ (പാഠം 11)

സൂചന # 1 തലക്കെട്ട്‌ (പാഠം11)GreenBarSmall

നടക്കുന്ന ശവ ശരീരത്തിന്റെ കേസ്

സൂചന # 2 നാടകം (പാഠം 11)GreenBarSmall

വ്യാഖ്യാതാവ്: ഇതൊരു കെട്ടുകഥയാണ്. നിരപരാധിയുടെ സുരക്ഷയ്ക്കായി പേരും സ്ഥലവും മാറ്റിയിരിക്കുന്നു.

സന്ദേശക൯ : ഞാ൯ തിരികെ വന്നു

മേരി : അവ൯ എന്താണ് പറഞ്ഞത്

സന്ദേശക൯ : വലിയ വാര്‍ത്ത, ഈ രോഗം മരണത്തിനല്ല എന്നു അവ൯ പറഞ്ഞു.

മേരി : (കരയുവാനും ഏങ്ങലടിക്കുവാനും തുടങ്ങി ).

സന്ദേശക൯ : എന്ത് പറ്റി?

മേരി : അവ൯ മരിച്ചുപോയി.

സന്ദേശക൯ : അത് എങ്ങനെ സാധിക്കും? അടുത്ത ദിവസം പോലും അവര്‍ ഇവിടേക്കു വരുമെന്നു തോന്നുന്നില്ല.

മേരി : എനിക്കു മനസ്സിലാകുന്നില്ല, അവ൯ മരിച്ചുപോകയില്ല എന്നു യേശു പറഞ്ഞെന്നു നിങ്ങള്‍ക്കു ഉറപ്പാണോ

സന്ദേശക൯ : ഞാനൊന്നു നോക്കട്ടെ (ഒരു പേപ്പര്‍ എടുത്ത് അതു വായിക്കുന്നു ) അതെ അതു അങ്ങനെ തന്നെയാണ്. ‘’ ഈ രോഗം മരണത്തിനല്ല’’.

മേരി : അത് എനിക്കു തരു (അതു വായിക്കുന്നു).

സന്ദേശക൯ : നിങ്ങള്‍ക്കുണ്ടായ നഷ്ടത്തില്‍ ഞാ൯ ഖേദിക്കുന്നു.

മേരി : അവ൯ വന്നു എന്നു പറഞ്ഞു അല്ലേ?

സന്ദേശക൯ : അതെ.

മേരി : നല്ലത്, അവ൯ ഇവിടെ എത്തുമ്പോള്‍ ഞാ൯ അവനോടു സംസാരിക്കുന്നുണ്ട്, കാരണം എനിക്കു ഇതൊന്നും മനസ്സിലാകുന്നില്ല (ഏങ്ങിക്കരയുന്നു).

സന്ദേശക൯ : വേറെയെന്തെങ്കിലുമുണ്ടോ?

മേരി : ശവസംസ്കാരത്തിനുള്ള ഒരുക്കങ്ങള്‍ നടത്തണം. പൂക്കടയില്‍ പോയി കുറച്ചു പൂക്കള്‍ വാങ്ങി വരിക. ഇവിടെ എനിക്ക് കുറച്ചു കാര്യങ്ങള്‍ കൂടി ചെയ്യണം.

സന്ദേശക൯ : തീര്‍ച്ചയായും.

സൂചന # 3 വസ്തു (പാഠം 11)GreenBarSmall

സൂചനയെന്ന നിലയില്‍ ഈ ഭൌതീക വസ്തു ക്ലാസ്സില്‍ കൊണ്ടുവരുക: വെള്ള നിറത്തിലുള്ള ബാന്‍ഡേജ് അല്ലെങ്കില്‍ വെള്ള തുണി.

സൂചന # 4 പുരാവസ്തു ശാസ്ത്രം (പാഠം 11)

ഇന്ന് ബഥനി ആയിരിക്കുന്ന സ്ഥിതിയില്‍ ബഥനിയുടെ ഒരു ചിത്രം (രഹസ്യം: ലാസര്‍ ജീവിച്ച പട്ടണം).

സൂചന # 5 ബൈബിള്‍ രംഗം (പാഠം11)

രഹസ്യം: അടഞ്ഞ കല്ലറ കണ്ടിട്ട് മാര്‍ത്ത പറഞ്ഞു ലാസ൪ മരിച്ചിട്ട് നാലു ദിവസമായി, കല്ലറ തുറന്നാല്‍ അതില്‍ നിന്നും വളരെ ദുര്‍ഗന്ധം ഉണ്ടാകും

വ്യവഹാരം പരിഹരിച്ചു! (പാഠം 11)

ബൈബിള്‍ കഥ (പാഠം 11)GreenBarSmall

ലാസര്‍

ബൈബിളില്‍ നിന്ന് : യോഹന്നാ൯ 11:1-44.

ലാസര്‍ അസുഖം വന്നു മരിക്കാറായി കിടപ്പിലായപ്പോള്‍ യേശു ജനങ്ങളുമായി തന്റെ സ്നേഹം പങ്കുവെച്ചു ഒരു പട്ടണം സന്ദര്‍ശിക്കുകയായിരുന്നു. ലാസറിന്റെ സഹോദരി തന്റെ സഹോദരന്റെ ജീവ൯ രക്ഷിക്കേണ്ടതിനു വേഗം യേശുവിന്റെ അടുക്കല്‍ വന്നു കാര്യം പറഞ്ഞു. ലാസറിനെ സഹായിക്കുവാ൯ പോകുന്നതിനു മുന്‍പ് രണ്ടു ദിവസം കൂടി യേശു അവിടെത്തന്നെ താമസിക്കുവാ൯ തീരുമാനിച്ചു. ലാസര്‍ ഉറങ്ങുകയാണെന്നു യേശു തന്റെ ശിഷ്യന്മാരോടു പറഞ്ഞു എന്നാല്‍ ലാസ൪ യഥാര്‍ത്ഥത്തില്‍ മരിച്ചുവെന്നു ഒരാള്‍ക്കും മനസ്സിലായില്ല. യേശു തന്റെ ശിഷ്യന്മാരുമായി ലാസര്‍ ജീവിച്ചിരുന്ന പട്ടണത്തില്‍ പ്രവേശിച്ചയുടനെ അവന്റെ സഹോദരിമാര്‍ യേശുവിന്റെ അടുക്കല്‍ വന്നു, രണ്ടു ദിവസം മുന്‍പു നീ വന്നിരുന്നുവെങ്കില്‍ ലാസര്‍ ജീവിച്ചിരിക്കുമായിരുന്നു എന്നു പറഞ്ഞു. യേശു സഹോദരിമാരോട്, അവ൯ ദൈവപുത്രനായ ക്രിസ്തു എന്നു വിശ്ച്വസിക്കുകയും അവനില്‍ വിശ്വസിക്കുന്നവര്‍ക്കെല്ലാം നിത്യജീവ൯ ഉണ്ട്. അവര്‍ വിശ്വസിക്കുന്നു എന്നും അംഗീകരിച്ചു, എന്നാല്‍ യതാര്‍ത്ഥത്തില്‍ യേശു പറഞ്ഞതെന്തെന്നു അവ൪ തിരിച്ചറിഞ്ഞില്ല. യേശു എല്ലാവരെയും കൂട്ടി ലാസറിനെ അടക്കം ചെയ്ത കല്ലറയ്ക്കല്‍ എത്തി. കല്ലറ അടച്ചിരുന്ന കല്ല്‌ ഉരുട്ടി മാറ്റുവാ൯ യേശു പറഞ്ഞു എന്നാല്‍ അവന്റെ സഹോദരിമാ൪ അതു ചെയ്യരുതെന്നു അവനോടു യാചിച്ചു. ലാസര്‍ മരിച്ചിട്ട് നാലു ദിവസമായിരുന്നു, ഇപ്പോള്‍ അതി ഭയങ്കരമായ നാറ്റമുണ്ടാകും. ‘’വിശ്വസിച്ചാല്‍ നിങ്ങള്‍ ദൈവത്തിന്റെ മഹത്വം കാണും’’ എന്നു യേശു അവരോടു പറഞ്ഞു. കല്ല്‌ ഉരുട്ടി മാറ്റിയപ്പോള്‍ യേശു ഉറക്കെ, ലാസറേ പുറത്തു വരിക എന്നു പറഞ്ഞു. അപ്പോള്‍ ലാസ൯ ജീവനോടെ പുറത്തു വന്നു, യേശു തന്റെ കൂട്ടുകാരനായ ലാസറിനെ മരണത്തില്‍ നിന്നും ഉയിര്‍പ്പിച്ചു.

പ്രായോഗികം (പാഠം 11)GreenBarSmall

ദൌര്‍ഭാഗ്യകരമായ കാര്യങ്ങള്‍ വന്നാല്‍ പോലും അപ്പോഴും യേശു എന്നെ സ്നേഹിക്കുന്നു.

മന:പാഠ വാക്യം (പാഠം 11)GreenBarSmall

യേശു അവരോടു : ഞാ൯ തന്നേ പുനരുത്ഥാനവും ജീവനും ആകുന്നു; എന്നില്‍ വിശ്വസിക്കുന്നവ൯ മരിച്ചാലും ജീവിക്കും (യോഹന്നാ൯ 11:25).

അസൈന്മെന്റ് (പാഠം 11)GreenBarSmall

ദൌര്‍ഭാഗ്യകരമായ കാര്യങ്ങള്‍ സംഭവിച്ച നിങ്ങളറിയുന്ന ഒരാള്‍ക്കു ചില നല്ല കാര്യങ്ങള്‍ ചെയ്യുക.

ദൈവത്തിന്റെ ഡി.എ൯.എ (പാഠം 11)GreenBarSmall

Celebrateഈ പാഠത്തില്‍ നിന്നു ദൈവത്തെക്കുറിച്ചു നാം എന്താണു പഠിച്ചത്? ഒരു ഉയിര്‍പ്പ് ഉണ്ടെന്നു ജനം അറിയണമെന്നു ദൈവമാഗ്രഹിക്കുന്നു.

വിനോദത്തിന്റെ സമയം (പാഠം 11)

ഗയിം (പാഠം 11)GreenBarSmall

അക്ഷരം ഏതെന്നു പറയുക.

അദ്ധ്യാപക൯ ക്ലാസിനെ രണ്ടു കൂട്ടമായി തിരിക്കുന്നു. രണ്ടു കൂട്ടത്തില്‍ നിന്നും ഓരോരുത്ത൯ അദ്ധ്യാപക൯ രഹസ്യമായി എഴുതിയിരിക്കുന്ന അക്ഷരം നോക്കുന്നു. അതിനുശേഷം അവര്‍ തങ്ങളുടെ പങ്കാളികള്‍ക്ക് ശബ്ദം കൂടാതെ അവര്‍ കണ്ട അക്ഷരമോരോന്നു പറയുക അല്ലെങ്കില്‍ എന്തെങ്കിലും സൂചന നല്‍കുക. വിദ്യാര്‍ത്ഥി അവരുടെ പങ്കാളിയുടെയടുത്ത് എത്തുമ്പോള്‍, അദ്ധ്യാപക൯ ‘’പോകു’’ എന്നു പറയും, അപ്പോള്‍ വിദ്യാര്‍ത്ഥി പങ്കാളിയുടെ പിറകില്‍ തപ്പിനോക്കി, പങ്കാളി അക്ഷരം തിരിച്ചറിഞ്ഞെങ്കില്‍ അവ൯/അവള്‍ കൈകള്‍ ഉയര്‍ത്തണം. അക്ഷരം ശരിയാണെങ്കില്‍, ആ ഗ്രൂപ്പിനു ഒരു പോയിന്റ്‌ ലഭിക്കുന്നു. അക്ഷരം ശരിയല്ലെങ്കില്‍ ആ ഗ്രൂപ്പ് ഉത്തരം ശരിയാക്കുന്നതു വരെ ഗയിം തുടരാവുന്നതാണ്. കൂടുതല്‍ പോയിന്റ്‌ ലഭിക്കുന്ന ഗ്രൂപ്പ് വിജയികളാകും.

ചര്‍ച്ച (പാഠം 11)GreenBarSmall

മുതിര്‍ന്ന കുട്ടികള്‍ക്കു മാത്രം)

1. ഏതു രീതിയിലാണ് നിങ്ങളുടെ ജീവിതം ന്യായരഹിതമായത്? ദൈവത്തിനു എങ്ങനെ ശരിയാക്കാ൯ കഴിയുമെന്നാണ് നിങ്ങള്‍ ചിന്തിക്കുന്നത്?

നിങ്ങളുടെ വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ പറയുന്നത് അംഗീകരിക്കുക, തെറ്റായ ഉത്തരങ്ങള്‍ അല്ല. എല്ലാവര്‍ക്കും ഇതുപോലെയുള്ള പക്ഷഹതപൂര്‍ണ്ണമായ ഒരു കഥ ഉണ്ടാകും. അതിന്റെ രണ്ടു വശവും ചര്‍ച്ച ചെയ്യുവാ൯ വിദ്യാര്‍ത്ഥികളോടു പറയുക. രണ്ടിന്റെയും തുലനത കണ്ടെത്തുക. മത്തായി 19:29 ല്‍, ഭൂമിയില്‍ തനിക്കുവേണ്ടി ജീവിതം ബലികഴിച്ചവര്‍ക്കു ദൈവം ധാരാളം തിരികെ കൊടുക്കുന്നുവെന്നു കാണുന്നു. ജീവിതം അത്ര സൌന്ദര്യമുള്ളതല്ലെന്നും അങ്ങനെ ആയിരിക്കുകയില്ലെന്നും ഈ ഉപമകളില്‍ നിന്നും സ്പഷ്ടമാണ്. ഈ രണ്ടു വശങ്ങളെക്കുറിച്ചും സംസാരിക്കുന്നതിനു വിദ്യാര്‍ത്ഥികളെ ഉത്സാഹിപ്പിക്കുക.

2. ഞാ൯ ദൃഡമായി പ്രാര്‍ത്ഥിക്കുന്നുവെങ്കില്‍ എന്തു സംഭവിക്കും?

ദൈവം സാധനങ്ങള്‍ തരുന്ന ഒരു യന്ത്രമല്ല. ചിലപ്പോള്‍ ദൈവം നമ്മോടു ‘ഇല്ല’ അല്ലെങ്കില്‍ ‘ഇപ്പോള്‍ ഇല്ല’ എന്നു പറയും. ഇപ്പോള്‍ പ്രയാസമെന്ന് തോന്നിയാലും ദൈവം ഇപ്പോഴും നമുക്കു നല്ലതു തരുവാ൯ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. നാം പ്രാര്‍ത്ഥിക്കണമെന്നു ദൈവം ആഗ്രഹിക്കുന്നു, ചിലപ്പോള്‍ നാം പ്രാര്‍ത്ഥിക്കുമ്പോള്‍ ദൈവം തന്റെ മനസ്സ് മാറ്റുന്നു. എന്നാല്‍ ഇപ്പോഴും നാം ആഗ്രഹിക്കുന്ന ഉത്തരം ലഭിക്കില്ല.

3. യേശുവിനെക്കുറിച്ചു നിങ്ങളുടെ പ്രതീക്ഷകള്‍ എന്താണ്?

പലപ്പോഴും ക്രിസ്ത്യാനികള്‍ പ്രശ്നങ്ങളില്ലാത്ത ജീവിതം പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. യേശു അവരുടെ ജീവിതം സ്വസ്ഥമാക്കുന്നു, ഇപ്പോഴും അവര്‍ ആരോഗ്യത്തോടെ ആയിരിക്കുന്നു എന്നൊക്കെ കരുതുന്നു. ക്ഷമിക്കണം, ക്രിസ്ത്യാനികള്‍ക്ക് ജീവിതം സ്വസ്ഥമായിരിക്കുകയില്ല മറിച്ചു കഠിനമായിരിക്കും. പിശാച് ഇപ്പോള്‍ സ്വതന്ത്രനാണ് നമ്മെ നശിപ്പിക്കുവാ൯ അവ൯ ഭൂമിയില്‍ ചുറ്റി സഞ്ചരിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു. നമ്മുടെ പ്രതികൂല സമയങ്ങളിലും ശരിയായ തീരുമാനങ്ങളെടുക്കുന്നതിനും യേശു നമ്മെ സഹായിക്കുമെന്നാണ് നമ്മുടെ പ്രതീക്ഷകള്‍. എന്നാല്‍ അവ൯ നമ്മുടെ പ്രശ്നങ്ങളെ ഇല്ലായ്മ ചെയ്യുകയല്ല;

വിദ്യാര്‍ത്ഥിയുടെ പേജിലെ ഉത്തരങ്ങള്‍ (പാഠം 11)GreenBarSmall

ലൂക്കാസിന്റെ പരീക്ഷണം (പാഠം 11)GreenBarSmall

ഓരോ കുട്ടിയും അവരവരുടെ നെറ്റിക്ക് ഒട്ടിച്ചിരിക്കുന്ന പേപ്പറില്‍ അവരവരുടെ പേര് എഴുതുക. പിറകിലോട്ട് എഴുതുന്നത് പ്രയാസമുള്ള കാര്യ

https://www.facebook.com/childrenareimportant/videos/1292550470781333/

--[ കേസ് 12]--

Magnifying-Glass-2സൂചനകള്‍ (പാഠം 12)

സൂചന # 1 തലക്കെട്ട്‌ (പാഠം 12)GreenBarSmall

കള്ള ഗൂഡാലോചനയുടെ കേസ്.

സൂചന # 2 നാടകം (പാഠം 12)GreenBarSmall

വ്യാഖ്യാതാവ്: ഇതൊരു കെട്ടുകഥയാണ്. നിരപരാധിയുടെ സുരക്ഷയെക്കരുതി പേരും സ്ഥലവും മാറ്റിയിരിക്കുന്നു.

ദ്വാരപാലക൯: ഹലോ ഓഫീസര്‍, ഇന്ന് ഞാ൯ നിങ്ങളെ സഹായിക്കട്ടെ.

കുറ്റാന്വേഷക൯ : മദ്ധ്യാഹ്ന വന്ദനം (പോക്കറ്റിലുള്ള അടയാളം നോക്കിയിട്ട് തിരികെയിടുന്നു), ഞാ൯ ചിലത് ചോദിക്കട്ടെ.

ദ്വാരപാലക൯ : അതെ, തീര്‍ച്ചയായും

കുറ്റാന്വേഷക൯ : ഈ കെട്ടിടത്തില്‍ രണ്ടു നരഹത്യ നടന്നുവെന്നു ഞാ൯ മനസ്സിലാക്കുന്നു.

ദ്വാരപാലക൯ : ഉം, ഇല്ല സര്‍, ഇവിടെയൊരു ആത്മഹത്യ നടന്നിട്ടില്ല.

കുറ്റാന്വേഷക൯: ആത്മഹത്യയല്ലെന്ന് നിങ്ങള്‍ എന്തുകൊണ്ടാണ് വിശേഷിപ്പിച്ചത്? അവിടെ അതിന്റേതായ ഒരു കുറിപ്പ് തെളിവായി കണ്ടില്ല. അതുകൊണ്ട് ആത്മഹത്യയുടെ വിശേഷണങ്ങളൊന്നുമില്ല.

ദ്വാരപാലക൯ : നല്ലത്, അവര്‍ ഒരു ചതിവിനുവേണ്ടി പദ്ധതിയൊരുക്കി, അത് ഭയാനകമായി തിരിച്ചടിച്ചു, അതിന്റെ ഫലമായി അവരുടെ ജീവനും പോയി.

കുറ്റാന്വേഷക൯ : നിങ്ങള്‍ എവിടെയായിരുന്നു?

ദ്വാരപാലക൯ : എല്ലായ്പ്പോഴുമെന്നപോലെ, ഞാ൯ ഇവിടെ വാതില്ക്കല്‍ തന്നെയായിരുന്നു.

കുറ്റാന്വേഷക൯ : നാടകത്തില്‍ തനിക്ക് എന്തെങ്കിലും ഭാഗമുണ്ടോ?

ദ്വാരപാലക൯ : അതെ സാര്‍, മുറിയില്‍ നിന്ന് ഞാനാണ് ശരീരങ്ങള്‍ പുറത്തെടുത്തത്, മോര്‍ച്ചറിയിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയ ദുര്‍മ്മരണ വിചാരണാധികാരിയുടെ അടുത്ത് കൊടുത്തത്‌.

കുറ്റാന്വേഷക൯: ശരി, നീ ശരീരങ്ങള്‍ കണ്ടുവോ?

ദ്വാരപാലക൯ : അതെ സാര്‍, ഒരു പുരുഷനും ഒരു സ്ത്രീയും ആയിരുന്നു.

കുറ്റാന്വേഷക൯ : നിങ്ങള്‍ അതു പുറത്തെടുത്തപ്പോള്‍, എന്തെങ്കിലും മുറിവോ ചതവോ കണ്ടിരുന്നോ?

ദ്വാരപാലക൯: ഇല്ല സാര്‍, മരണമൊഴിച്ചാല്‍ അവര്‍ പൂര്‍ണ്ണമായും നല്ല ആരോഗ്യമുള്ളവരായിരുന്നു.

കുറ്റാന്വേഷക൯: പുറത്തുള്ള കാര്യങ്ങള്‍ നോക്കി അകത്ത് എന്താണ് സംഭവിച്ചതെന്നു നിങ്ങള്‍ക്കു പറയുവാ൯ കഴിയില്ല എന്നു ഞാ൯ ഊഹിക്കുന്നു.

ദ്വാരപാലക൯: അതു വിചിത്രമെന്നു നിങ്ങള്‍ പറയണം. അതാണ്‌ അവ൪ ചിന്തിച്ചത്. എന്നാല്‍ ഞാ൯ പറയുന്നു, ഈ മുറിയില്‍ അധികം നുണയ്മാരെ കണ്ടിട്ടില്ല.

കുറ്റാന്വേഷക൯: എന്താണ് നിങ്ങള്‍ പറഞ്ഞത്.

ദ്വാരപാലക൯: ഇവിടെ ഒരു നുണ പറയുന്നവരെയും കണ്ടിട്ടില്ല.

കുറ്റാന്വേഷക൯: ഇല്ല അതിനു മുന്‍പ്

ദ്വാരപാലക൯ : ഓ അകത്ത് എന്താണ് നടക്കുന്നതെന്നു ആര്‍ക്കും കാണുവാ൯ കഴിഞ്ഞിട്ടില്ല.

സൂചന # 3 വസ്തു (പാഠം 12)GreenBarSmall

സൂചനയെന്ന നിലയില്‍ ഈ ഭൌതീക വസ്തു ക്ലാസ്സില്‍ കൊണ്ടുവരുക: നാണയങ്ങള്‍

സൂചന # 4 പുരാവസ്തുശാസ്ത്രം (പാഠം 12)

യെരുശലേമിലുള്ള മന്ദിരത്തില്‍ ഇന്നു ശലോമോന്റെ മണ്ഡപം എങ്ങനെയെന്നതിന്റെ ചിത്രം. (രഹസ്യം: അപ്പോസ്തലനായ പത്രോസ് ശലോമോന്റെ മന്ദിരത്തില്‍ പ്രസംഗിച്ചുവെന്നു അ.പ്ര. 3 ല്‍ പരാമര്‍ശിച്ചിരിക്കുന്നു. അനന്യാസിനെയും സഫീരയെയും പത്രോസ് കൈകാര്യം ചെയ്തതെങ്ങനെയെന്നു അ. പ്ര. 5ല്‍ കാണുന്നു. ഇതിനടുത്തോ അല്ലെങ്കില്‍ ഇവിടെത്തന്നെയോ ആണ്‍ അത് സംഭവിച്ചത്).

സൂചന # 5 ബൈബിള്‍ രംഗം (പാഠം 12)

രഹസ്യം : വസ്തു വിറ്റതില്‍ നിന്നുള്ള ധനവും (മുഴുവനുമല്ല) പുരുഷന്റെയും സ്ത്രീയടെയും ശരീരത്തിന്റെ ഛായാ ചിത്രവും (ആദ്യം പുരുഷ൯ പോയി പിന്നാലെ സ്ത്രീയും).

വ്യവഹാരം പരിഹരിച്ചു! (പാഠം 12).

ബൈബിള്‍ കഥ (പാഠം 12)GreenBarSmall

അനന്യാസും സഫീറയും.

ബൈബിളില്‍ നിന്ന് (അ. പ്ര. 5:1-11).

യേശുവിന്റെ ശിഷ്യന്മാര്‍ യേശുവിന്റെ നന്മകളെക്കുറിച്ചു പങ്കുവെച്ചപ്പോള്‍ അതില്‍ ഉത്സാഹം കാണിച്ചു ജനങ്ങള്‍ അന്യോന്യം സഹായിച്ചു. അവര്‍ അവരുടെ ആസ്തികള്‍ വിറ്റുപോലും പാവങ്ങളെ സഹായിച്ചു, അനന്യാസും സഫീറയും വ്യത്യസ്തമായിരുന്നില്ല, അവരും സഹായിക്കുവാ൯ ആഗ്രഹിച്ചു. ഭാഗ്യവശാല്‍, അവര്‍ക്കു കുറച്ചു ഭൂമിയുണ്ടായിരുന്നു. അവര്‍ അതു വിറ്റു, എന്നാല്‍ അതില്‍ ഒരു ഭാഗം മാത്രം ശിഷ്യന്മാര്‍ക്കു കൊടുക്കുവാ൯ തീരുമാനിച്ചു, എന്നാല്‍ മുഴുവനും കൊടുക്കുന്നതായി അവര്‍ ഭാവിച്ചു. പത്രോസിനു ധനം കൊടുക്കുന്നതില്‍ അനന്യാസ് വളരെ സന്തോഷിച്ചു. എന്നാല്‍ അനന്യാസ് നുണ പറയുന്നുവെന്നു പരിശുദ്ധാത്മാവ് പത്രോസിനോടു പറഞ്ഞു. ഭൂമി വിറ്റത് ഇത്രയ്ക്കോ എന്നു പത്രോസ് ചോദിച്ചു, അതെ എന്നു അനന്യാസ് മറുപടി പറഞ്ഞു. കര്‍ത്താവിനുവേണ്ടി ചില നല്ല കാര്യങ്ങള്‍ ചെയ്യുവാ൯ ശ്രമിക്കുമ്പോള്‍, എങ്ങനെയാണ് പിശാച് ഹൃദയം നിറയ്ക്കുവാ൯ അനന്യാസിനു എങ്ങനെ കഴിഞ്ഞുവെന്നു പത്രോസ് ചോദിച്ചു. ഭൂമി അനന്യാസിന്റെയും സഫീറയുടെതുമായിരുന്നു അവര്‍ വില്‍ക്കേണ്ട ആവശ്യമുണ്ടായിരുന്നില്ല, ധനം മുഴുവനും കൊടുക്കേണ്ട ആവശ്യവുമുണ്ടായിരുന്നില്ല, എന്നാല്‍ അവ൪ അതിനെക്കുറിച്ചു നുണ പറഞ്ഞു. പത്രോസ് അവനെ ശാസിച്ചുകഴിഞ്ഞപ്പോള്‍ അനന്യാസ് വീണു മരിച്ചു. ചില മണിക്കൂറുകള്‍ക്കു ശേഷം തന്റെ ഭര്‍ത്താവിനെ അന്വേഷിച്ചു സഫീരയും വന്നു. പത്രോസ് അവളെ കണ്ടപ്പോള്‍, ഭൂമി വിറ്റുകിട്ടിയ ധനം മുഴുവ൯ അനന്യാസ് ദാനം കൊടുത്തുവോ എന്നു ചോദിച്ചു. അവളും അവളുടെ ഭര്‍ത്താവിനെപ്പോലെ നുണ പറഞ്ഞു. സഫീറ കളവു കാണിക്കുന്നതു മനസ്സിലാക്കിയ പത്രോസ് ഞെട്ടിത്തരിച്ചു. ദൈവത്തെ ഇങ്ങനെ പരീക്ഷിക്കുന്നതെന്ത് എന്ന് വളരെ വ്യസനത്തോടെ പത്രോസ് അവളോടു ചോദിച്ചു. അവളുടെ ഭര്‍ത്താവ് മരിച്ചുവെന്നു പെട്ടെന്ന്‍ അവള്‍ തിരിച്ചറിഞ്ഞു, അവള്‍ തിരിഞ്ഞു നോക്കിയപ്പോള്‍ തന്റെ ഭര്‍ത്താവിനെ അടക്കിയവരെ അവള്‍ കണ്ടു അവളും വീണു മരിച്ചു.

പ്രായോഗികം (പാഠം 12)GreenBarSmall

നാം ഇപ്പോഴും സത്യം പറയണമെന്നു ദൈവമാഗ്രഹിക്കുന്നു.

മന:പാഠ വാക്യം (പാഠം 12)GreenBarSmall

അന്യോന്യം ഭോഷ്ക്കു പറയരുത്; നിങ്ങള്‍ പഴയ മനുഷ്യനെ അവന്റെ പ്രവൃത്തികളോടു കൂടെ ഉരിഞ്ഞു കളഞ്ഞു (കൊലോസ്യര്‍ 3:9)

അസൈന്മെന്റ് (പാഠം 12)GreenBarSmall

നിങ്ങള്‍ പറഞ്ഞ ഒരു നുണയെക്കുറിച്ചു ചിന്തിക്കുക. ഇനി ഒരിക്കലും ആ നുണ മറ്റുള്ളവരോടുപറയില്ലെന്നു തീരുമാനിക്കുക. ഒരു ചെറിയ പേപ്പര്‍ എടുത്തു ആ നുണ അതില്‍ എഴുതുക. ആ നുണ ഇനി പറയാതിരിക്കുവാ൯ ദൈവം സഹായിക്കുന്നതിനായി പ്രാര്‍ത്ഥനയും എഴുതുക. ആ പേപ്പര്‍ വീടിനു പുറത്ത് കുഴിച്ചു മൂടുക.

ദൈവത്തിന്റെ ഡി.എ൯.എ (പാഠം 12)GreenBarSmall

ഈ പാഠത്തില്‍ ദൈവത്തെക്കുറിച്ചു നാം എന്താണു പഠിച്ചത്? ദൈവം ജനത്തിന്റെ ഹൃദയവും ഉദ്ദേശ്യങ്ങളും അറിയുന്നു

Celebrateവിനോദത്തിന്റെ സമയം (പാഠം 12)

ഗയിം (പാഠം 12)GreenBarSmall

അവരുടെ നാണയങ്ങള്‍ കൊടുക്കാതിരുന്നവ൯ ആര്?

അദ്ധ്യാപക൯ കുട്ടികളോട് വൃത്താകൃതിയില്‍ ഇരിക്കുവാ൯ പറയുന്നു. ഒരാളെ തിരഞ്ഞെടുത്ത് വൃത്തത്തിന്റെ നടുവില്‍ ഇരുത്തുക (പത്രോസ്) ഒരു ചെറിയ നാണയം ഒരു കുട്ടിക്കു കൊടുക്കുന്നു (അനന്യാസ്) കുട്ടികള്‍ ഈ നാണയം ഇടതു നിന്നു വലത്തോട്ടു അവരുടെ പിറകിലൂടെ കൈമാറുന്നു. വേറൊരു നാണയം വേറെ കുട്ടിക്കു നല്‍കുന്നു (സഫീറ. ഈ നാണയവും എതിര്‍ ദിശയില്‍ കുട്ടികള്‍ കൈമാറുന്നു. അവരുടെ കൈയ്യില്‍ ഉണ്ടെങ്കിലും ഇല്ലെങ്കിലും അവര്‍ എല്ലാവരും നാണയം കൈ മാറിയതായി നടിക്കുന്നു. കുട്ടികള്‍ ഈ നാണയം കൈമാറുന്ന സമയത്ത് നടുവില്‍ നില്‍ക്കുന്ന കുട്ടി (പത്രോസ്)യോട് കണ്ണുകളടയ്ക്കാ൯ പറഞ്ഞ്, പലപ്രാവശ്യം ആ കുട്ടിയെ വട്ടം കറക്കുന്നു. അദ്ധ്യാപക൯ കണ്ണു തുറക്കാ൯ പറഞ്ഞിട്ട്, ആരുടെ കൈയ്യിലാണ് ഇപ്പോള്‍ നാണയം എന്നു കണ്ടുപിടിക്കുവാ൯ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. അനന്യാസിനെയും സഫീറയെയും (നാണയം കൈയ്യിലുള്ള കുട്ടി) കണ്ടുപിടിക്കുന്നതു വരെ ഗയിം തുടരുക. നാണയം കൈയ്യിലുള്ള കുട്ടി പിടിക്കപ്പെട്ടാല്‍ അയാള്‍ അടുത്ത ‘’പത്രോസ്‘’ ആകണം.

ചര്‍ച്ച (പാഠം 12)GreenBarSmall

മുതിര്‍ന്ന കുട്ടികള്‍ക്കു മാത്രം)

1. എന്തുകൊണ്ടാണ് എല്ലാവരും സ്വര്‍ഗ്ഗത്തില്‍ പോകാത്തത്?

എല്ലാവരും പാപം ചെയ്തു നരകത്തിനു യോഗ്യരാനെന്നു ബൈബിള്‍ പ്രസ്താവിക്കുന്നു. ദൈവത്തിനു യന്ത്രമനുഷ്യരെ ആവശ്യമില്ല. നമ്മെ അവ൯ തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യത്തോടെ ഉണ്ടാക്കി. എല്ലാവരും രക്ഷിക്കപ്പെടണമെന്നു ദൈവമാഗ്രഹിക്കുന്നു. എന്നാല്‍ ചില മനുഷ്യ൪ യേശുവിനെ അല്ലെങ്കില്‍ സ്വര്‍ഗ്ഗത്തെ സ്വീകരിക്കാതെ അവരുടെ സ്വന്തം വഴി തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

2. ചുറ്റുപാടും പോകുന്നതിനു(മറ്റുള്ളവരുമായി) പങ്കുവയ്ക്കുന്നതിനു) എന്തുകൊണ്ടാണ് മതിയാവാത്തത്?

ആദ്യമായി, ‘ആവശ്യത്തിനും മതിയായ’ തു ഒരു ചലിക്കുന്ന ലക്ഷ്യവും ഓരോ രാജ്യത്തും ഓരോ വര്‍ഷവും മാറ്റങ്ങള്‍ ഉണ്ടാകുന്നു. രണ്ടാമതായി ദരിദ്രര്‍ ഇപ്പോഴും നമ്മോടു കൂടെയുണ്ട്. മൂന്നാമതായി കൊടുക്കുന്നത് നമുക്ക് നല്ലതാണ്.

3. ഒരു ‘വെളുത്ത നുണ’ അല്ലെങ്കില്‍ ‘ചെറിയ നുണ’ എന്ത് ആക്കിത്തീര്‍ക്കുന്നു?

ലക്ഷ്യങ്ങള്‍ പ്രധാനപ്പെട്ടതാണ്. നിങ്ങള്‍ നുണ പറയുന്നത് ആരുടെയെങ്കിലും വികാരത്തെ അല്ലെങ്കില്‍ നിങ്ങളെത്തന്നെയോ കുറച്ചു ധനമോ കാക്കുവാനാണോ? ചതിവു ദൈവം ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല. ഭൂമി വിറ്റിട്ട് അതിനെക്കുറിച്ചു നുണ പറയുന്നതിനേക്കാള്‍ നല്ലതായിരുന്നു അതു വില്ക്കാതിരിക്കുന്നത്.

വിദ്യാര്‍ത്ഥിയുടെ പേജിലെ ഉത്തരങ്ങള്‍ (പാഠം 12)GreenBarSmall

ലൂക്കാസിന്റെ പരീക്ഷണം (പാഠം 12)GreenBarSmall

മേശയില്‍ വെച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു പേപ്പറില്‍ ഒരു അടയാളമിടുക പിന്നീട് വിദ്യാര്‍ത്ഥി പിറകോട്ടു മാറി ഒരു കണ്ണടച്ച്, അതെ അടയാളത്തില്‍ അടിക്കുക.

https://www.facebook.com/childrenareimportant/videos/1292637964105917/

--[ കേസ് 13 ] --

Magnifying-Glass-2സൂചനകള്‍ (പാഠം 13)

സൂചന # 1 തലക്കെട്ട്‌ (പാഠം 13) GreenBarSmall

അസാധാരണമായ സ്വപ്നത്തിന്റെ കേസ്

സൂചന # 2 നാടകം (പാഠം 13) GreenBarSmall

വ്യാഖ്യാതാവ്: ഇതൊരു കെട്ടുകഥയാണ്. നിരപരാധിയുടെ സുരക്ഷയെക്കരുതി പേരും സ്ഥലവും മാറ്റിയിരിക്കുന്നു.

നാടോടി: നിങ്ങള്‍ എന്തിനു വേണ്ടിയാണ് നോക്കുന്നത്.

സ്വതന്ത്ര അന്വേഷക൯ : ഈ ഉയരമുള്ള അപ്രത്യക്ഷനായ ഒരു ചെരുപ്പക്കാരനെക്കുറിച്ചു ഞാ൯ അന്വേഷിക്കുകയാണ്. അവ൯ വ്യത്യസ്തമായ ഒരു കുപ്പായം ഇട്ടിട്ടുണ്ടാവും.

നാടോടി: ഓ അതെ, ഞാ൯ അവനെ കണ്ടു. ചില ദിവസങ്ങള്‍ക്കു മുമ്പ് അവ൯ വന്നിരുന്നു.

സ്വതന്ത്ര അന്വേഷക൯: അവ൯ എവിടെക്കാണ്‌ പോയതെന്നു നിങ്ങള്‍ക്കറിയാമോ?

നാടോടി: അവ൯ ദോദാനിലെക്കാണ് പോയതെന്നു ഞാ൯ കരുതുന്നു.

സ്വ. അന്വേഷക൯ : എന്തുകൊണ്ടാണ് ദോദാനിലേക്കു പോയത്.

നാടോടി: നല്ലത്, അവന്റെ സഹോദരന്മാര്‍ അവിടേക്കു പോകുന്നതിനെക്കുറിച്ചു സംസാരിക്കുന്നതു ഞാ൯ കേട്ടു. അതുകൊണ്ട്, അവ൯ വന്നു അവന്റെ സഹോദരന്മാരെ അന്വേഷിച്ചപ്പോള്‍, ഞാ൯ അവനോടു പറഞ്ഞു, അവര്‍ ദോദാനിലേക്കു പോയിട്ടുണ്ടാകുമെന്ന്.

സ്വ. അന്വേഷക൯: വേറെ എന്തെങ്കിലും നിങ്ങള്‍ കേട്ടോ.

നാടോടി: അതെ, ഞാ൯ അവരുടെ സഹോദരനായിരുന്നുവെങ്കില്‍, ഞാ൯ അവരുടെ അടുക്കലേക്കു പോകയില്ലായിരുന്നു. അവര്‍ക്കു അവനോടു നല്ല ദേഷ്യമുണ്ടായിരുന്നു.

സ്വ. അന്വേഷക൯: കൊള്ളാം, നിങ്ങള്‍ കേട്ടുവോ, എന്തുകൊണ്ട്?

നാടോടി: നല്ലത്, അവരുടെ ചീത്തയായ സ്വഭാവം അവ൯ പിതാവിനോടു പറഞ്ഞു. അവര്‍ അടക്കിയ സ്വരത്തില്‍ വേറെന്തെല്ലാമോ പറഞ്ഞു, എനിക്കു കേള്‍ക്കുവാ൯ കഴിഞ്ഞില്ല.

സ്വ. അന്വേഷക൯ : നിങ്ങള്‍ കേട്ടില്ലെന്നോ അതോ നിങ്ങള്‍ക്കു കേള്‍ക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ലെന്നോ?

നാടോടി: കുറച്ചു മാത്രം കേട്ടു പക്ഷേ എന്താണെന്നു മനസ്സിലായില്ല, സഹോദരന്മാരെല്ലാവരും ഇതിനെക്കുറിച്ചു ക്ഷോഭിച്ചിരുന്നു. ദാ൯ ഇതിനെക്കുറിച്ചു അങ്ങേയറ്റം കയര്‍ത്തിരുന്നു. എന്നാല്‍ ബെഞ്ചമി൯, അവന്റെ പേര് അതാണെന്നു തോന്നുന്നു, സമചിത്തതയോടെ സംസാരിച്ചു.

സ്വ. അന്വേഷക൯: അവന്റെ സഹോദരന്മാ൪ എവിടെയാണ് പോയതെന്നു നിങ്ങള്‍ അവനോടു പറഞ്ഞു?

നാടോടി: നല്ലത്. അവ൯ ദോദാനില്‍ എത്തുമ്പോഴേക്കും അവരുടെ കോപം എല്ലാം തണുത്തിരിക്കും.

സ്വ. അന്വേഷക൯: അതില്‍ എനിക്കു ഒരുറപ്പുമില്ല.

നാടോടി: എന്തുകൊണ്ട്, എന്തെങ്കിലും സംഭവിച്ചോ?

സ്വ. അന്വേഷക൯: അതെ, അവനെ കാണ്മാനില്ല. ഈ സമയത്ത് അവ൯ മരിച്ചു എന്നു ചിന്തിക്കുന്നു. അവ൯ നഷ്ടപ്പെട്ടു പോകുന്നതിനു മുന്‍പ് ആ സമയത്ത് നടന്നതറിയുവാനും സാധിക്കുമെങ്കില്‍ അവന്റെ സാധനങ്ങള്‍ വീണ്ടെടുക്കുവാനും അവന്റെ പിതാവ് എന്നെ കൂലിക്കെടുത്തതാണ്.

നാടോടി: ഓ പാവം കുട്ടി, അവനെ നഷ്ടപ്പെട്ടതായി തോന്നി, യഥാര്‍ത്ഥത്തില്‍ അവനെ സഹായിക്കുവാ൯ ഞാ൯ ശ്രമിച്ചു, എനിക്കറിയില്ല.

സൂചന # 3 വസ്തു (പാഠം 13)GreenBarSmall

സൂചനയെന്ന നിലയില്‍ ഈ ഭൌതീക വസ്തു ക്ലാസ്സില്‍ കൊണ്ടുവരുക: തലയിണ

സൂചന # 4 പുരാവസ്തുശാസ്ത്രം (പാഠം 13)

ഗോതമ്പ് കൈകൊണ്ടു കൊയ്തെടുക്കുന്ന സ്ഥലം ലോകത്തിലുണ്ട്(രഹസ്യം: ഇങ്ങനെയുള്ള കറ്റകളാണ് സ്വപ്നത്തില്‍ യോസേഫിന്റെ മുമ്പില്‍ വണങ്ങിയത്).

സൂചന # 5 ബൈബിള്‍ രംഗം (പാഠം 13)

രഹസ്യം: യോസേഫിന്റെ സ്വപ്നം, സൂര്യ൯ തന്റെ പിതാവും ചന്ദ്ര൯ തന്റെ മാതാവും പത്തു നക്ഷത്രങ്ങള്‍ തന്റെ സഹോദരന്മാരും

വ്യവഹാരം പരിഹരിച്ചു! (പാഠം 13)

ബൈബിള്‍ കഥ (പാഠം 13)GreenBarSmall

യോസേഫും അവന്റെ സ്വപ്നങ്ങളും

ബൈബിളില്‍ നിന്ന് : ഉല്പത്തി 37:1-11).

ഇടയനായിരുന്ന യാക്കോബിന്റെ ഇളയ പുത്രനായിരുന്നു യോസേഫ്. മറ്റുള്ളവരേക്കാള്‍ തന്റെ പിതാവ് തന്നെ സ്നേഹിക്കുന്നതിനാല്‍ അവന്‍റ സഹോദരന്മാ൪ അവനെ വെറുത്തു. യാക്കോബിന്റെ പ്രായാധിക്യത്തിലാണ് യോസേഫ് ജനിച്ചത് അതുകൊണ്ട് യോസേഫ് തനിക്കൊരു അനുഗ്രഹമാണെന്ന് യാക്കോബ് കരുതി അവനെ അധികം സ്നേഹിച്ചു. യാക്കോബിന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട ഭാര്യയുടെ മകനുമായിരുന്നു യോസേഫ്. യാക്കോബ് നല്ല നിറത്തിലുള്ള കുപ്പായങ്ങള്‍ യോസേഫിനു ഉണ്ടാക്കികൊടുത്തു. അതു തന്റെ സഹോദരന്മാരെ കോപിപ്പിച്ചു, അവര്‍ അവനോടു ദയയോടുകൂടി ഒരു വാക്ക് പോലും സംസാരിച്ചില്ല. ദൈവം യോസേഫിനു വ്യത്യസ്തമായ രണ്ടു സ്വപ്നങ്ങള്‍ കൊടുത്തു. ആദ്യത്തേത്, താനും തന്റെ സഹോദരന്മാരും കറ്റ കെട്ടുന്ന സ്ഥലത്താണ് നടന്നത്, പെട്ടെന്നു തന്റെ കറ്റ മാത്രം നിവരെ നില്ക്കുകയും മറ്റുള്ളവരുടെ കറ്റകള്‍ തന്റെ കറ്റയെ വീണു നമസ്കരിക്കുന്നതും കണ്ടു. രണ്ടാമത്തെ സ്വപ്നം, സൂര്യന്റെയും ചന്ദ്രന്റെയും നക്ഷത്രങ്ങളുടേതുമായിരുന്നു. സൂര്യന്‍ തന്റെ പിതാവും ചന്ദ്രന്‍ തന്റെ മാതാവും നക്ഷത്രങ്ങള്‍ സഹോദരന്മാരുമായരുന്നു. അവര്‍ അവനെ നമസ്കരിക്കുന്നതായി കണ്ടു. അവന്‍ ഈ സ്വപ്നം തന്റെ പിതാവിനോടും സഹോദരന്മാരോടും പറഞ്ഞപ്പോള്‍ അവ൪ എല്ലാവരും കോപാകുലരായി. അവര്‍ വെറുത്ത അവരുടെ സഹോദരനെ ഒരു ദിവസം വണങ്ങുമെന്നു അവര്‍ക്കു വിശ്വസിക്കുവാ൯ കഴിഞ്ഞില്ല. യാക്കോബും താന്‍ സ്നേഹിച്ച മകനെ ശാസിച്ചു, താനും തന്റെ ഭാര്യയും ഒരു ദിവസം തങ്ങളുടെ മകനെ വണങ്ങുമെന്നു വിശ്വസിക്കുവാന്‍ തയ്യാറായില്ല. എന്നാല്‍ യാക്കോബ് തന്റെ മനസ്സില്‍ ഓര്‍മ്മകള്‍ മറച്ച് സൂക്ഷിച്ചിരുന്നു. വളരെ വര്‍ഷങ്ങള്‍ക്കു ശേഷം, എല്ലാ സ്വപനങ്ങളും യാഥാര്‍ത്ഥ്യമായി,വലിയ ക്ഷാമത്തില്‍ നിന്നു അനേകരെ രക്ഷിക്കുവാന്‍ ദൈവം യോസേഫിനെ ഈജിപ്റ്റിലെ ഒരു നായകനായി ഉപയോഗിച്ചു.

പ്രായോഗികം (പാഠം 13)GreenBarSmall

എന്റെ സുഹൃത്തുക്കള്‍ക്കും കുടുംബത്തിനും ദൈവം വ്യത്യസ്തമായ വരങ്ങള്‍ കൊടുക്കുന്നുവെന്നു ഞാ൯ മനസ്സിലാക്കുന്നു.

മന:പാഠ വാക്യം (പാഠം 13)GreenBarSmall

ദൈവമോ തന്റെ ഇഷ്ടപ്രകാരം അവയവങ്ങളെ ശരീരത്തില്‍ വെവ്വേറെയായി വെച്ചിരിക്കുന്നു. സകലവും ഒരു അവയവം എങ്കില്‍ ശരീരം എവിടെ ( 1 കൊരിന്ത്യര്‍ 12:18,19).

അസൈന്മെന്‍റ് (പാഠം 13)GreenBarSmall

നിങ്ങളില്‍ നിന്നും വ്യത്യസ്തമായി ബലം അല്ലെങ്കില്‍ കഴിവുകള്‍, താലന്തുകള്‍ ഉള്ള, നിങ്ങള്‍ക്കറിയാവുന്ന മൂന്നു പേരുടെ പട്ടിക തയ്യാറാക്കുക. ദൈവം അവരെ എങ്ങനെയാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നതെന്നും നോക്കുക. അവരുടെ വരങ്ങളില്‍ അസൂയപ്പെടാതിരിക്കുവാ൯ സഹായത്തിനു ദൈവത്തോടു പ്രാര്‍ത്ഥിക്കുക.

വത്തിന്റെ ഡി.എ൯.എ (പാഠം 13)GreenBarSmall

ഈ പാഠത്തില്‍ നിന്നു നാം ദൈവത്തെക്കുറിച്ചു എന്താണു പഠിച്ചത്? ചില സമയത്ത് ദൈവം തന്റെ ജനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഭാവി പദ്ധതികള്‍ അവരെ കാണിക്കുന്നു.

Celebrateവിനോദത്തിന്റെ സമയം (പാഠം 13)

ഗയിം (പാഠം 13)GreenBarSmall

സ്വപ്നത്തിന്റെ ഗയിം

അദ്ധ്യാപക൯ ക്ലാസ്സിനെ കറ്റയും നക്ഷത്രങ്ങളുമെന്നു രണ്ടായി തിരിച്ചു ഈ ഗയിം ആരംഭിക്കുന്നു. അദ്ധ്യാപക൯ ക്ലാസ്സിന്റെ ഒരറ്റത്ത് സുരക്ഷിത രേഖയായി നില്ക്കുന്നു. അവിടേക്കു കുട്ടികള്‍ ഓടുന്നു എന്നാല്‍ അവരെ വലിക്കരുത്. അദ്ധ്യാപക൯ കഥ പറയുമ്പോള്‍ രണ്ടു ടീമുകളും അവരുടെ പേര് (കറ്റ, നക്ഷത്രം) കേള്‍ക്കുമ്പോള്‍ ഓടി സുരക്ഷിത സ്ഥലത്തേക്കു മാറണം. മറ്റുള്ള കുട്ടികള്‍ ഇവ൪ സുരക്ഷിത രേഖ മറികടക്കുന്നതിനു മുമ്പ് അവരെ തടഞ്ഞു വലിച്ചു മാറ്റണം. വലിച്ചു മാറ്റപ്പെട്ട കുട്ടി, വലിക്കുന്ന ടീമിനോടു കൂടിച്ചേരണം. 15 മിനിറ്റിനുള്ളില്‍ ഏതു ഭാഗത്താണോ അധികം പേരുള്ളത് അവര്‍ വിജയികളാകും. ബൈബിള്‍ കഥയെ സ്മരിച്ചുകൊണ്ട് തോറ്റ ടീം ജയിച്ച ടീമിനെ വണങ്ങണം.

ചര്‍ച്ച (പാഠം 13)GreenBarSmall

മുതിര്‍ന്ന കുട്ടികള്‍ക്കു മാത്രം)

1. ഞാ൯ മറ്റുള്ളവരോടു ദൈവത്തെക്കുറിച്ചു പറയണമോ?

ക്രിസ്ത്യാനികള്‍ ദൈവത്തെക്കുറിച്ചു മറ്റുള്ളവരോടു പറയുവാ൯ തയ്യാറാവേണ്ടതാണ് . 1പത്രോസ് 3:15 പറയുന്നത്, നിങ്ങളിലുള്ള പ്രത്യാശയെക്കുറിച്ചു ന്യായം ചോദിക്കുന്ന ഏവനോടും സൌമ്യതയും ഭയഭക്തിയും പൂണ്ടു പ്രതിവാദം പറവാ൯ ഇപ്പോഴും ഒരുങ്ങിയിരിപ്പി൯. മത്തായി 28:19-20 പറയുന്നത്, ലോകത്തെമ്പാടും പോയി അവനെക്കുറിച്ചു പറയുവാനാണ്. നാം തനിയെ ചെയ്യണമെന്നില്ല, അവ൯ നമ്മെ സഹായിക്കും. അവന്റെ സാക്ഷിയാകുന്നതിനു പരിശുദ്ധാത്മാവ് ശക്തി തരും ( അ.പ്ര. 1:8).ചിലര്‍ മറ്റുള്ളവരോടു പറയുന്നതിന്റെ കാരണം ഇതു അവര്‍ക്കു ലഭിച്ചിരിക്കുന്ന പ്രത്യേക വിളിയും വരവും ഉള്ളതുകൊണ്ടാണ് (എഫെ 4:11, സുവിശേഷകന്റെ വിളിയും വരവും). കുട്ടികള്‍ക്കു സുവിശേഷീകരണത്തിന്റെ വരം നല്കിയിട്ടില്ലാത്തപ്പോള്‍, സ്കൂളിലും അയല്‍ക്കാരുടെയടുത്തും അവ൪ കണ്ടുമുട്ടുന്ന ഓരോ വ്യക്തികളോടും ദൈവത്തെക്കുറിച്ചു പറയുന്നതിനു കുട്ടികള്‍ക്കു സുവിശേഷകന്റെ ഉത്തരവാദിത്തം വേണമെന്നില്ല. എന്നിരുന്നാലും നാമെല്ലാവരും മറ്റുള്ളവരോടു ദൈവത്തെക്കുറിച്ചു പറയുവാ൯ തയ്യാറുള്ളവരായിരിക്കണം.

2. നിങ്ങളുടെ കൂട്ടുകാര്‍ നിങ്ങളോടു സംസാരിക്കുന്ന വിധങ്ങള്‍ ഏതെല്ലാം? ദൈവത്തില്‍ നിന്നുള്ള ഒരു ചെറിയ ‘’സന്ദേശം’’ എന്താണ്?

കൂട്ടുകാരുമായി നാം ഫേസ് ബുക്ക്, ചാറ്റിംഗ്, ട്വിറ്റര്‍, സെല്‍ഫോണ്‍, മുഖാമുഖം അങ്ങനെ വിവിധ രീതിയില്‍ ആശയവിനിമയം നടത്താറുണ്ട്. ദൈവത്തില്‍ നിന്നു നിങ്ങള്‍ക്കുള്ള സന്ദേശം പൊതുവായിട്ടുള്ളതാണോ സ്വകാര്യമായതാണോ? ചിലപ്പോള്‍ ദൈവം നമ്മോടു ചിലയിടത്തു ‘പോകു’ അല്ലെങ്കില്‍ ‘തങ്ങുക’ സഹായിക്കുക എന്നു പറയാറുണ്ട്. ചിലപ്പോള്‍ ഒരു വാക്കുകൊണ്ടു ചില മാര്‍ഗ്ഗദര്‍ശനം നല്കാറുണ്ട്. അവ൯ തരുന്ന സന്ദേശം(ട്വീറ്റ്) മുഴുവനായി മനസ്സിലായില്ലെങ്കില്‍ പോലും അതു അനുസരിക്കുവാ൯ നാം ബാധ്യസ്ഥരാണ്.

3. സ്വപ്നങ്ങള്‍ എത്രത്തോളം വിശ്വാസയോഗ്യമാണ്? എന്തുകൊണ്ടാണ് ജനങ്ങള്‍ ഭാവിപറയുന്നവരുടെയടുത്തു പണം കൊടുത്തു തങ്ങളുടെ ഭാവി എന്തായിരിക്കുമെന്നു അറിയുവാ൯ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?

ഓരോ പ്രഭാതത്തിലും കുട്ടികള്‍ കണ്ട സ്വപ്നത്തെക്കുറിച്ചു സംസാരിക്കുന്നതില്‍ അവ൪ സന്തോഷിക്കുന്നു. അവര്‍ക്കു സമയം കൊടുക്കുകയാണെങ്കില്‍ ഒരു അര്‍ത്ഥവുമില്ലാത്ത അവരുടെ സ്വപ്നം അവര്‍ പറയും. അതു അസാധ്യമായിരിക്കാം; ഒരു പക്ഷേ തലേദിവസം കണ്ട ഏതെങ്കിലും ടി.വി. പരിപാടിയോ സിനിമയുമായോ ബന്ധപ്പെട്ടതായിരിക്കാം അത്. എന്നിരുന്നാലും ഇടയ്ക്കിടെ സ്വപ്നത്തെ ദൈവം ഉപയോഗിച്ചിട്ടുണ്ട്, അതു വളരെ വിരളമാണ്. ചിലപ്പോള്‍ സ്വപ്നത്തിലൂടെ ദൈവം നമ്മോടു സംസാരിക്കും, എന്നാല്‍ അതു നമ്മെ വഴിതെറ്റിച്ചുവെന്നും വരാം, കൂടാതെ, ഭാവിപറയുന്നവരെ വിശ്വസിക്കാ൯ കഴിയില്ല. ആവര്‍ത്തനം 18:10-12-ല്‍, ഈ കാര്യങ്ങള്‍ ചെയ്യുന്നവനെല്ലാം യാഹോവയ്ക്കു വെറുപ്പാകുന്നു. ദൈവം ഭാവിപറയുന്നതിനെക്കുറിച്ചു ജനത്തിനു മുന്നറിയിപ്പ് കൊടുക്കുന്നു കാരണം അവ൯ അവരുടെ ഭാവിക്കുവേണ്ടി ദൈവത്തെ ആശ്രയിക്കുകയില്ലെന്നു അവനു അറിയാം എന്നാല്‍ അവരുടെ എന്തു സംഭവിക്കുമെന്നു മുന്നമേ അറിയുവാ൯ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ജനം അവനില്‍ ആശ്രയിക്കുവാ൯ അവ൯ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

വിദ്യാര്‍ത്ഥിയുടെ പേജിലെ ഉത്തരങ്ങള്‍ (പാഠം 13 )GreenBarSmall

ലൂക്കാസിന്റെ പരീക്ഷണം (പാഠം 13)GreenBarSmall

ഇടതു നിന്നു വലത്തോട്ടു കാല്‍ കറക്കുന്നതോടൊപ്പം ഓരോരുത്തരും ഒരു പേപ്പറില്‍ അവരുടെ പേര് എഴുതുവാ൯ ആവശ്യപ്പെടുക.(കൂടുതല്‍ വിവരങ്ങള്‍ യൂ ട്യൂബിലൂടെ കാണുക).

https://www.facebook.com/childrenareimportant/videos/1293723920663988/