CSI:
Evidencia de Dios

Escuela Dominical

Unidad 1

Libro del profesor

Para todas las edades (4-15 años)

Por: “Los Niños Cuentan”

Gracias a todo el equipo "Los Niños Cuentan"!

Editora: Kristina Krauss

Equipo Creativo: Angie Kangas, Dwight Krauss, Flor Boldo, Jennifer Sánchez Nieto, Jon Kangas, Julio Sánchez Nieto, Mike Kangas, Monserrat Duran Díaz, Rubén Darío, Suki Kangas, Verónica Toj, and Vickie Kangas.

Equipo de Traducción: Ali Atuha, Aline Xavier, Annupama Wankhede, Aroma Publications, Benjamin Gaxiola, Blessie Jetender, Blessy Jacob, Carla Mayumi, David Raju, Diana de León, Ephraim Njuguna Mirobi, Finny Jacob, Jacob Kuruvilla, Jetender Singh, Marcos Rocha, Mary Amelia Hernández, Mathew Das, Nassim Bougtaia, Paul Mwangi, Paul Septan, Rubina Rai, Sabrina Benny John, and SubtitleMe.

¡Bienvenidos a la... “CSI: Evidencia de Dios”!!!

Estamos muy contentos aquí en “Los Niños Cuentan” para darle otro año entero de clases de Escuela Dominical, o entrenamiento semanal de la Biblia que se puede dar a los niños en su iglesia, área o comunidad. En este programa, los estudiantes se imaginan que son agentes o detectives especiales y se les da un caso para resolver cada semana. Al igual que el programa de televisión “CSI” o “Crime Scene Investigation” a sus estudiantes serán detectives de la policía, los técnicos de la ciencia que hacen experimentos, y tener sesiones de fotos como los que resuelven cada caso. Use su creatividad para decorar su salón de clases en la iglesia como un laboratorio de ciencias, y vestir a sus profesores ya que son ambos técnicos de la ciencia y detectives de la policía.

A través de los años como yo estaba enseñando la escuela dominical, los hijos de los pastores o los hijos de los asistentes regulares de la iglesia se familiarizaron con todas las historias de la Biblia comunes. Si comenzara a contar la historia del arca de Noé o de Jonás y la ballena, todos los niños gemirían porque ya conocían esta historia. Me gustaría tratar de cambiar la forma en que enseñé la clase, pero sería inevitablemente muy similar, y mis estudiantes se aburrirían. Recordando este problema, el personal de “Los Niños Cuentan” se les ocurrió esta idea nueva, donde como maestros, ¡no le contamos a los estudiantes la historia! En cambio, los estudiantes resuelven el caso, ¡y les dirán la historia que están aprendiendo cada semana! Esto significa que es de suma importancia que usted no deje que sus estudiantes vean el libro de maestro, o que vean las respuestas las pistas, hasta que se han dado cuenta de la historia. Cada semana usted tiene 5 pistas para darles a medida que los anima a adivinar. Mientras los niños están examinando las pistas, no confirma o niega nada. Todo el mundo disfruta de la diversión de adivinar la historia de la Biblia durante esos primeros minutos de clase.

Después de resolver el caso, usted tiene las partes normales de una clase de escuela dominical: La historia de la Biblia, el versículo de memoria, y la aplicación a la vida. Para que este programa sea más profundo, hemos dado una tarea para los niños que hacer durante la semana. Por ejemplo, en la primera semana se enteran de que ellos pueden hacer grandes cosas para Dios a pesar de que son pequeños. Para cumplir con su tarea, tienen que hacer un trabajo especial cada semana en casa, como lavar los platos, o algo que no es su trabajo normal en el hogar, y ver cómo Dios los bendice en hacer algo más grande que lo que hacen normalmente.

Después que las partes normales de la clase de escuela dominical, hay algunas actividades divertidas adicionales disponibles. Cada semana hemos proporcionado un juego, preguntas de discusión, páginas para estudiantes con rompecabezas, para colorear, y un experimento de ciencia con el científico loco llamado “El Científico Lucas.” Usted puede hacer el experimento en clase, o puede utilizar los videos que hemos creado.

Como siempre con nuestro ministerio, todo el contenido de la programación de este año estará disponible de forma gratuita. Incluso si se encuentra en una zona rural, el profesor puede descargar los libros desde el internet y elegir si se quiere hacer copias de las páginas para los estudiantes o no. Hay un montón de actividades en “CSI: Evidencia de Dios” para que funcione para su situación, incluso si decide no utilizar los libros de los estudiantes. ¡No es necesario tener acceso al internet en su iglesia para hacer este programa! Una persona puede preparar antes de tiempo y trae lo que se necesita a la iglesia, y ¡ver como su ministerio crece!

¡Vamos a bucear en la escuela dominical, con un nuevo y emocionante programa! Sus estudiantes seguirán aprendiendo sobre David y Goliat, Esther, la creación, la resurrección de Jesús, la fe del centurión, y muchos más en estas 39 lecciones incluidas en las 3 unidades de CSI. ¡Te reto que haga su clase divertida y emocionante! Sea creativo con una bata de laboratorio, experimentos científicos reales, y usando cinta amarilla como la “escena del crimen” real que llamaremos la “escena de la Biblia”. ¡En realidad, puede tener tanta diversión como sus estudiantes este año!

Que Dios les bendiga a medida que atender a los niños de una manera nueva y emocionante!

En Cristo,

Kristi-Closeup-CroppedKristina Krauss

--[ Cómo utilizar ]--

¡Maestro, bienvenida a este divertido programa de investigación de la Biblia! ¡Esperamos que puedan formar a sus estudiantes, y al mismo tiempo, tener mucha diversión juntos! Este programa puede ser utilizado como una escuela dominical, iglesia para niños, o un ministerio del club semanal para los niños. Las ayudas visuales se proporcionan para usted en nuestro sitio web para que pueda proyectar cada imagen grande, o mostrar a los estudiantes en su teléfono móvil. Esperamos que disfrute de las 3 unidades de este plan de estudios, para darle 9 meses de clases. Esta primera unidad tiene 13 lecciones, y con las otras 2 unidades, tendrán un total de 39 lecciones.

programa recomendado: (2- 2 ½ horas)

Introducción con las 5 pistas (25 minutos)

Título (3 minutos)

Drama (10 minutos)

Object o (3 minutos)

Arqueología (2 minutos)

Escena Biblia (7 minutos)

Tiempo de la lección principal (35 minutos)

historia de la Biblia / caso resuelto! (13 minutos)

aplicación (2 minutos)

verso de memoria memorización (15 minutos)

Asignación (3 minutos)

ADN de Dios (2 minutos)

Tiempo de la diversión! (1 hora)

juego (15 minutos)

Discusión (15 minutos)

libros o Estudiante (15 minutos)

experimento científico Lucas (15 minutos)

Opcional “Adivina Quién” juego (30 minutos)

Magnifying-Glass-2pistas!

Comience su clase con las pistas para sus “detectives” para resolver el caso. Esto les podría tomar 5 -15 minutos, y toda la diversión, ¡depende de usted! Hay 5 pistas para cada lección. Puede utilizar las pistas en su teléfono móvil, o crear las pistas en clase para los estudiantes a explorar.

Pista # 1 TítuloGreenBarSmall

La primera pista es el título real de la lección. Leer a los estudiantes el título o imprimirlo para que vean. Por ejemplo, la lección sobre David y Goliat se llama “El caso de la lesión traumática contundente”. El traumatismo se refiere a cuando David pegó a Goliat en la cabeza con una piedra del río. La idea es utilizar términos de investigadores y analistas forenses para dar un sabor divertido a su clase de Biblia. Recuerde que no debe mostrar su libro de maestros a sus estudiantes para que ellos no pueden hacer trampas y ver la historia de la Biblia.

Pista # 2 Drama GreenBarSmall

La segunda pista para cada semana es un drama. Haga que sus profesores lo representen, o que los estudiantes actúan. La idea es dar otra pista a la historia de la Biblia sin revelarla por completo. En la lección sobre David y Goliat, un soldado ha vuelto a casa y está hablando con su esposa. El soldado es un filisteo y está hablando de cómo perdieron la batalla. Se refieren a un hombre llamado “Enorme” y su hermano que también es grande. (Sin mencionar el nombre de Goliat). La Biblia no menciona que Goliat tenía un hermano llamado “Enorme”, esto es sólo un drama divertido para ayudar a sus estudiantes adivinar la historia de la Biblia.

Pista # 3 ObjetoGreenBarSmall

Cada lección tiene un objeto para que pueda llevar a la clase. Esto es algo físico que sus estudiantes puedan tocar y sentir, y ayudarán a adivinar la historia de la Biblia. En nuestra lección ejemplo, el objeto para que pueda llevar a la clase es de 5 piedras o rocas. Si los estudiantes adivinan en este punto que las piedras son las 5 piedras que David recogió en el lecho del río, trate de no confirmar o negar. Usted no quiere mentir a sus estudiantes, pero también desea mantener a los estudiantes cuestionando la historia por un mayor tiempo posible.

Pista # 4 Arqueología GreenBarSmall

01-Evidencia-real La cuarta pista para cada lección es una pieza de arqueología real. La foto es la foto moderna real de las ruinas de la ciudad de Gat. Hoy en día se encuentra dentro del Parque Nacional de Tel Zafit. (Secreto: Ciudad natal de Goliat.) Muestra la imagen y menciona que es la antigua ciudad de Gat, sin revelar el secreto. La mayoría de las personas no saben que Gat era la ciudad natal de Goliat, ¡por eso su lección seguirán siendo un secreto!

Pista # 5 Escena Bíblica GreenBarSmall

La última pista para cada semana es la escena de la Biblia, algo que se puede hacer parecer como una escena del crimen para sus detectives para investigar.

Por ejemplo, este dibujo es de la lección sobre Ananías y Safira y su mentira a Dios. Puede utilizar el dibujo que hemos proporcionado, o en realidad se puede crear la escena, haciendo que los cuerpos se esbozan para sus estudiantes a investigar. Como se puede ver, esta iglesia puso cinta policial alrededor de las pistas para crear más diversión a la investigación de sus hijos y usaron otra cinta en el suelo para crear los contornos de los cuerpos.

¡Caso resuelto!

Una vez que los estudiantes han investigado las pistas, que les permita seguir adelante y resolver el caso o bien le indican qué historia de la Biblia que usted está mirando para la semana. Si usted tiene estudiantes que no han asistido a la iglesia por años, ellos pueden tener problemas y no ser capaz de adivinar la historia de la Biblia. No es un problema, que sólo seguir adelante y contarles la historia de la Biblia. ¡Incluso si no adivinan correctamente, las pistas hacen una introducción muy divertida, y crearán una escuela dominical muy especial para usted!

historia de la Biblia GreenBarSmall

Después de terminar todas las pistas y decirles a sus alumnos lo que es historia de la Biblia esta semana, es el momento de contar la historia como en una clase normal de la escuela dominical. Se puede consultar la historia de la biblia de la referencia proporcionada, o contar la historia con la ayuda del libro del profesor. Si lo hace optar por utilizar nuestro libro de maestros para contar la historia, es bueno tener también su Biblia con usted, abierta a la historia. Cada semana hay un dibujo o caricatura de una persona de la historia, a veces, el héroe de la historia, ya veces es el villano. En la lección sobre David y Goliat, el dibujo para mostrar a sus estudiantes es de Goliat.

Utilizar las tarjetas de la gente de la Biblia previstas para dar una tarjeta a cada estudiante. Estos se pueden usar como tarjetas de asistencia, o también pueden ser usados para jugar el juego “¿Adivina Quién?” Las instrucciones para el juego están al final de esta sección “Cómo Utilizar”.

Aplicación GreenBarSmall

Después de la lección, compartir la aplicación a la vida. Para la historia de David y Goliat, la aplicación es “Incluso si soy joven y puedo hacer cosas grandes.” Reacciona con sus estudiantes cómo Dios usó a David para hacer algo grande, a pesar de que él era joven, y cómo Dios puede usarlos también.

verso de memoria GreenBarSmall

El versículo de memoria para cada semana se elige para ir junto con la aplicación a la vida. Tómese su tiempo para ayudar a sus estudiantes a aprender de memoria el verso de la Biblia.

Asignación GreenBarSmall

Cada semana hay una asignación para sus estudiantes para poner en acción durante la semana. ¡Esta es la parte más importante de este plan de estudios! ¡Dios quiere no sólo ser oyentes de la Palabra, sino también hacedores! Es importante que los estudiantes aprenden en la iglesia y que también están viviendo. No crear más fariseos al permitir que los estudiantes memoricen doctrina y versículos de la Biblia, mientras que durante la semana no están viviendo una de las lecciones. ¡No queremos cometer el error de crear hipócritas! La única manera de asegurarse de que no están animando a sus estudiantes a ser hipócritas es exigir a vivir la lección durante la semana.

ADN de Dios GreenBarSmall

ADN de Dios es un sector de la clase en la que podemos aprender algo acerca de quién es Dios, basado en la lección de la Biblia. Por ejemplo, en la lección sobre David y Goliat, podemos aprender acerca de Dios que Él usa a la gente para lograr sus planes.

Celebratetiempo de diversión!

Juego

Los juegos son una parte muy importante de su clase, ¡ya que mantendrá sus estudiantes volver! Los niños les encantan jugar juegos, y si se puede incluir un juego en cada clase, verán su clase crecer a partir de una semana a otra. ¡Mientras más estudiantes tengas en tu clase, más vidas cambiaras!

Discusión GreenBarSmall

Cada semana se han proporcionado tres preguntas de discusión para que pueda participar a sus estudiantes en una discusión difícil. La mejor manera de llevar a su discusión es la de no proporcionar las respuestas para sus estudiantes, pero permitir que consigan realmente hablando de cada pregunta. ¡Cuanto más se discuten, mejor se están haciendo! Por lo tanto, tratar de conseguir un gran argumento en marcha, y que realmente va a ser capaz de ver las opiniones reales de sus estudiantes. Hemos proporcionado en los maestros reserve las respuestas para que al final de discutir una pregunta, puede compartir su opinión también.

Las respuestas a las páginas de los estudiantes GreenBarSmall

Este programa también tiene páginas para los estudiantes que se pueden utilizar como actividades para su clase. Los niños les encanta colorear y resolver sopas de letras; y esperamos que usted pueda utilizar nuestros libros de los estudiantes para que su clase sea divertida. En esta sección, encontrará las respuestas a los enigmas que se encuentran en los libros de 4 edades de estudiantes.

El experimento de LucasGreenBarSmall

La actividad final de su clase es un experimento de ciencia con el científico loco, ¡el Científico Lucas! Cada semana se le da un experimento científico que se puede hacer en la clase como una actividad. Usted puede ver su vídeo a la vez, o se puede hacer el experimento mismo, como se ha visto con esta foto de un maestro que está haciendo un experimento en su bata de laboratorio.

Juego “¿Adivina Quién?” GreenBarSmall

La actividad final opcional para su clase es un juego que se puede hacer con las tarjetas de personas de la Biblia llamada “¿Adivina Quién?” Este es un juego de mesa tradicional que se juega en parejas, o dos niños que juegan uno contra el otro.

Imprimir todas las 13 cartas para cada estudiante. El profesor también tendrá un conjunto completo de cartas. Su estudiante se familiarizará más con la gente de la Biblia, ya que al jugar a este juego.

Doble un pedazo de cartulina o papel duro como un acordeón para sostener las tarjetas. El juego consiste en adivinar cuál persona de la Biblia, o del maestro o su pareja tiene. Para empezar, cada persona debe elegir una tarjeta de la biblia, y mantener en secreto de su pareja.

Mira las diferentes cualidades de las personas de la Biblia, incluyendo el color de sus ojos, el color del pelo, si tienen una barba, si están usando un sombrero, el tamaño de su nariz o los oídos, y si es un hombre o una mujer. El primer jugador comienza con una pregunta, y el segundo jugador debe responder sólo o con un “sí” o un “no”. Sólo se permite una pregunta por turno. Una vez que reciba una respuesta, puede disminuir las tarjetas que no lo tienen. Por ejemplo, si se le pregunta si se trata de una mujer, y su pareja dice “no”, entonces se puede bajar todas las mujeres. ¡Continúe haciendo preguntas hasta que haya descubierto que persona secreta de la Biblia es!

--[ Caso 1 ]--

Magnifying-Glass-2Pistas! (Lección1)

Pista #1 título (Lección 1) GreenBarSmall

El Caso de Herida por Traumatismo Craneal

Pista #2 Drama (Lección 1) GreenBarSmall

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Narrador: Esta historia es ficticia, sin embargo, algunos nombres y lugares han sido guardados para proteger a los inocentes

Soldado: Querida, no vas a creer el día que tuve hoy, apenas logré salir vivo.

Esposa: Te dije que no fueras ahí, pero tú no me escuchas.

Soldado: Si, tenías razón, pero querida, tú no estabas ahí y no podías saber lo que iba a pasar.

Esposa: ¿Dónde está la espada de mi padre?

Soldado: [susurrando] La dejé en el campamento en Efes-Damim.

Esposa: Bueno, soldado de primera, vas a marchar directamente por el camino a Shaaraim y la vas a ir a recoger.

Soldado: Yo no puedo ir para allá. ¡Me van a matar!

Esposa: Pero si no vas, no creas que aquí vas a tener un mejor día conmigo.

Soldado: Sé que estas enojada, pero yo no voy a regresar por la espada de tu padre.

Esposa: (Suspiro) Bueno, ¿por qué no te llevas a Beefy o mejor dicho, a su hermano mayor si tienes tanto miedo?

Soldado: No puedo, el hermano de Beefy está muerto. Perdimos la batalla.

Esposa: [Tira el tazón mezclador y se rompe en el piso y toda la harina del pan se esparce por el suelo] Oh, querido, ¿qué fue lo que pasó?

Soldado: Te dije que estuvo muy raro. Estábamos acampando en Efes, tú sabes dónde, ahí por Soco. Los

tuvimos arrinconados como por un mes y el hermano mayor de Beefy salía cada mañana y retaba al otro

ejército para pelear con todo lo que tenían. Se puso tan mala la cosa para ellos que nosotros salíamos ya sin nuestra armadura y solo salíamos para verlos hacer el ridículo. Dejé la espada de tu padre en la tienda para no perderla.

Esposa: ¿En la tienda de acampar? Y hablando de ella, ¿la trajiste de vuelta? Soldado: No.

Esposa: ¿Que qué? ¿Y ahora qué vamos a usar para ir de campamento este año?

Soldado: Querida, ya nadie tiene tienda para acampar, o una espada, tuve suerte de que soy tan rápido como soy. Solo deberías estar agradecida que pude llegar a casa contigo. Muchos no lo lograron.

Esposa: Bueno, bienvenido a casa. Trataremos de resolverlo de alguna forma. Te extrañé.

Soldado: Yo también te extrañé.

Pista #3 Objecto (Lección 1) GreenBarSmall

Lleve a clase este objeto físico como una pista: 5 piedras.

Pista #4 Arqueología (Lección 1) GreenBarSmall

Foto actual de las ruinas de la ciudad antigua de Gat. Hoy en día está dentro del parque nacional de Tel Zafit.

Pista #5 Escena de la Biblia (Lección 1) GreenBarSmall

Secreto: Huellas grandes para Goliat y chicas para el ejército.

Caso Resuelto! (Lección1)

Historia Biblica (Lección 1) GreenBarSmall

David y Goliat

De la Biblia: 1 Samuel 17:1-53

De pie en el campo de batalla entre los Israelitas y los Filisteos, David sabía que podía ganar la pelea. Con Dios de su lado no podía perder, pero él podía sentir el miedo de todos los demás soldados mientras él estaba de pie mirando hacia el Gigante de casi 3 metros de alto corriendo hacia él. Goliat era un hombre gigante que había estado retando a los israelitas. Nadie estaba dispuesto a pelear contra el asesino filisteo. David no tenía la edad suficiente para ser soldado; el solo era un joven pastor de ovejas, pero era muy valiente. A su corta edad, ya había matado un león y un oso con nada más que su vara. Y David, aparte de todo eso, tenía a Dios de su lado en esa batalla. El sabido que yendo en el nombre del Señor, no podía perder. Habiendo escogido 5 rocas lisas, puso una en su honda. La Figura corpulenta de Goliat se

acercaba cada vez más y más. Sabiendo que ocupaba esperar para el momento perfecto, empezó a dar vueltas a su honda. Dio vueltas y vueltas. Dejo que la piedra volara y se encontrara con su objetivo, el pequeño espacio en medio de los ojos de Goliat. Goliat cayó al piso, muerto. El ejercito Filisteo corrió cuando vio caer a su héroe.

Aplicación (Lección 1) GreenBarSmall

Dios está preparándome porque Él tiene un plan para mí.

Verso de memoria (Lección 1) GreenBarSmall

“Porque yo sé muy bien los planes que tengo para ustedes —afirma el Señor—, planes de bienestar y no de calamidad, a fin de darles un futuro y una esperanza.” Jeremías 29:11

Asignación (Lección 1) GreenBarSmall

Haz una tarea esta semana que normalmente no es el suyo, como lavar los platos cada día, o algún otro trabajo para sus padres, que no es su responsabilidad regular. Vea a Dios ayudarlo a hacer cosas grandes.

ADN de Dios (Lección 1) GreenBarSmall

¿Qué aprendemos acerca de Dios de esta lección? Dios usa a la gente para cumplir sus planes.

Celebrate Tiempo divertido! (Lección 1)

Juego (Lección 1)

Encantamiento de “sombras”

Este juego se juega como cualquier otro juego de “encantamiento” donde el maestro escoge a los que están “encantados” y ellos perseguirán y encantarán a los demás niños, solo que, en esta versión, los “encantados” perseguirán las sombras de los otros niños y los encantarán pisando las sombras, en vez

de tocar a los jugadores.

Preguntas y Respuestas (Lección 1) GreenBarSmall

(Para estudiantes mayores)

Si pudieras conocer el futuro, ¿Cómo cambiarías las decisiones que vas a tomar?

Toma unos minutos hablando de comprar boletos de la lotería, comprar ropa de moda o evitando desastres. Después habla de cómo Dios trabaja en maneras predecibles y cómo podemos saber lo que Dios quiere que hagamos. Analiza como Él ha trabajado en el pasado. Una parte de la fe es saber qué es lo que Dios va a hacer después y participar en ello. “Jehová, que me ha librado de las garras del león y de las garras del oso, Él también me librará de la mano de este filisteo” 1ª de Samuel 17:37

David se burló de Goliat antes de matarlo. ¿Fue correcto que David se burlara de Goliat? ¿Qué hace que sea correcto el que tú te burles de alguien más?

Esta es una pregunta capciosa. El hecho que David se burlara de Goliat a lo mejor no fue aceptable, pero fue parte de la historia. Allí demostró su fe.

La oportunidad de David para matar al gigante se presentó porque estaba sirviendo a sus hermanos. ¿Cómo son similares entre si el liderar y servir?

Aunque servir y liderar puedan ser muy diferentes el uno del otro, hay un liderazgo de servicio que hace que el liderazgo y el servicio parezcan ser casi idénticos. Cuando sirves, tienes la habilidad de ver oportunidades; y cuando actúas en las oportunidades, es una forma de liderazgo.

GreenBarSmallRespuestas a las páginas del estudiante (Lección 1)

Experimento de Lucas (Lección 1) GreenBarSmall

Mezcle ¼ de taza de agua con ¼ de taza de vinagre en una jarra y añada ¼ de taza de bicarbonato de soza. La mezcla hará burbujas llenando la jarra con dióxido de carbono, que es más pesado que el aire.

Vierta el dióxido de carbono, no el líquido, en una vela encendida y esta se apagará. (Ver detalles en YouTube)

https://www.youtube.com/watch?v=u169vlExAq8

--[ Caso 2 ]--

Magnifying-Glass-2Pistas! (Lección 2)

Pista #1 Título (Lección 2) GreenBarSmall

El Caso del Cadáver perdido

Pista #2 Drama (Lección 2) GreenBarSmall

Narrador: Esta historia es ficticia, sin embargo, algunos nombres y lugares han sido guardados para proteger a los inocentes

Detective: ¡Toma una foto de esas huellas de pisadas! Estas se parecen a las de un par

número 5.

Técnico: Ok, yo tengo 2 pares de impresiones de hombre por aquí, parece que iban corriendo.

Detective: También tengo por acá unas huellas de botas, parece que estaban montando guardia, ¡mira

toda la tierra que movieron!

Técnico: Estas se ven muy pequeñas, debieron ser de 2 mujeres, posiblemente 3, de mediana complexión.

Detective: [Mira más adelante y nota otra huella] ¿Qué tal esta? La impresión se ve bastante grande y

comienza desde [mirando alrededor] desde [mirando alrededor] ¡Técnico!

Técnico: ¿Si? [Mirando desde la cámara]

Detective: ¿Qué te he dicho acerca de contaminar la escena del crimen?

Técnico: [glup] Que si lo hacÍa otra vez quedaría despedido.

Detective: ¿Ya habías trabajado de este lado de la escena?

Técnico: No.

Detective: Piénsalo muy bien, ¿caminaste por aquí, miraste para acá o por lo menos pensaste en el polvo

que está por acá?

Técnico: No, lo juro que no.

Detective: Si tú no estuviste por aquí y yo tampoco estuve por ahí, entonces, ¿cómo puede un gran número de huellas [apuntando hacia las huellas grandes] pudo tocar un solo lugar y no tocar ningún otro?

Técnico: Parece ser que las mujeres estaban cargando algo.

Detective: Si, pero no algo tan grande como eso, ellas estaban cargando botellas pequeñas y trapos.

Técnico: Bueno, los hombres que estaban corriendo tampoco cargaban nada tan grande.

Detective: Es que no logro entenderlo, tengo un par de huellas de un pie desnudo que caminó fuera de la cueva y no hacia adentro. Esas impresiones de los hombres que corrían, el par de huellas de botas, esas impresiones grandes que aparecen de la nada y que caminaron sobre esa piedra gigantesca.

Técnico: Debió haber sido ese terremoto de anoche, hasta el jardín parece estar muy bien cuidado.

Detective: ¿Qué es lo que acabas de decir?

Técnico: ¿Que el jardín parece estar muy bien cuidado?

Detective: No, antes de eso…

Pista #3 Objeto (Lección 2) GreenBarSmall

Trae a clase este objeto físico como una pista: reloj despertador.

Pista #4 Arqueología (Lección 2) GreenBarSmall

El “Crismón del sarcófago” fue encontrado en las catacumbas

donde además encontraron muchos símbolos secretos de la resurrección de Cristo. Simboliza la victoria de la resurrección y la corona se ve arriba de unos soldados romanos. Cerca 350 D.C.

Pista #5 Escena de la Biblia (Lección 2) GreenBarSmall

Secreto: Especias derramadas por María Magdalena, dinero de los guardias, jardín y sombrero del jardinero porque María pensó que se trataba de quien cuidaba el huerto.

Caso resuelto! (Lesson 2)

Historia Biblica (Lección 2) GreenBarSmall

La Resurrección de Cristo

De la Biblia: Mateo 28; Juan 20:6-9

Para la sorpresa de los discípulos, todo lo que Jesús les dijo que pasaría, paso! Jesús fue traicionado, torturado y colgado en una cruz. Tres días después, muy temprano en la mañana, los principales sacerdotes

entraron a una reunión secreta con los guardias. Ellos reportaron que hubo un violento terremoto. También, que un Ángel del Señor había bajado y había rodado y quitado la piedra del sepulcro y se había sentado en

ella. Dijeron que el ángel parecía como un relámpago y su ropa blanca como la nieve. También, compartieron como ellos habían entrado en pánico, como temblaron y cayeron inconscientes. A los principales sacerdotes se les ocurrió un plan: Sobornaron a los guardias con una grande cantidad de dinero para que mintieran y

dijeran: “Sus discípulos vinieron de noche y robaron el cuerpo mientras dormíamos.” Entonces los sacerdotes ofrecieron protegerlos si el gobernador escuchaba de ello y se metían en problemas.

Cuando María y María Magdalena fueron a la tumba, el ángel les dijo a las mujeres: “No teman. Yo sé que buscan a Jesús, el que fue crucificado. No está aquí, pues ha resucitado, como él dijo. Vengan y vean el lugar donde fue puesto el Señor. Luego, vayan pronto y digan a sus discípulos que él ha resucitado de los muertos. De hecho, va delante de ustedes a Galilea; allí lo verán. Ya se lo he dicho” Las mujeres salieron apuradas de la tumba a decirles a los demás, cuando Jesús se les apareció y les dijo!! Salve!, No teman. Vayan y den la noticia a mis hermanos, para que vayan a Galilea. Allí me verán.” Pedro y Juan tenían que verlo por ellos mismos y corrieron hacia la tumba. Mirando hacia adentro, ellos encontraron el sudario y los lienzos doblados donde había estado el cuerpo. Cuando vieron la evidencia, ellos creyeron y supieron que Jesús realmente había resucitado de entre los muertos!

aplicación (Lección 2) GreenBarSmall

Dios aun es fiel cuando siento que todas las cosas han ido mal.

Verso de memoria (Lección 2) GreenBarSmall

“Fiel es Dios, quien los ha llamado a tener comunión con su Hijo Jesucristo, nuestro Señor.”

1 Corintios 1:9

Asignación (Lección 2) GreenBarSmall

Decirle a alguien acerca de un tiempo que parecía que iba mal para ti, pero todo salió bien. Dios le enseñó cosas importantes a causa de ello.

ADN de Dios (Lección 2) GreenBarSmall

¿Qué aprendemos acerca de Dios de esta lección? Dios quiere que las personas conozcan de Jesús y por qué vino a la Tierra.

Celebrate Tiempo divertido! (Lección 2)

Juego (Lección 2) GreenBarSmall

Futbol con un globo en la clase

Divida el grupo en 2 equipos, sentados en 2 filas de sillas o en el piso, como con 1 metro de espacio,

alternando jugadores de cada equipo. Señale las porterías para cada equipo en las orillas. El líder pondrá el globo para jugar aventándolo al medio del cuarto. Los jugadores deben permanecer sentados en todo momento. El objetivo del juego es batear el globo hacia la portería contraria para anotar un gol. Así como en el futbol regular, cuando el globo salga del área del juego, el líder tomará el globo y lo lanzará al medio para volver a poner el globo en juego.

Preguntas y Respuestas (Lección 2) GreenBarSmall

(Para estudiantes mayores)

Los discípulos se estaban escondiendo porque entendieron mal la muerte de Cristo. ¿En qué maneras piensas que otros no entienden la palabra de Dios? ¿Cómo puedes saber si entiendes la Biblia?

Pedir a tus autoridades para que te ayuden a entender más la Biblia.

Verificar que mi entendimiento de la Biblia no cause conflictos con el significado claro de cualquier otro pasaje bíblico.

Los soldados cedieron ante la presión de no decirle a la gente sobre lo que Dios había hecho. ¿Cuáles son las presiones que tú sientes cuando piensas en decirle a otros sobre Dios?

Deja que los alumnos hablen sobre la presión que ejercen sus amigos en no ser buenos o ser muy religiosos. Permite que esto continúe mientras ellos estén interesados y no estén reutilizando respuestas comunes. Habla acerca de las presiones internas a ser egoístas o complacernos a nosotros mismos y escoger actividades sencillas pero inútiles que son buenas y saludables con moderación, pero en exceso pueden ser peligrosas. No ignores la presión familiar. Los familiares pedirán que no les hable de Jesús, o presionarlos a que participen en sus eventos religiosos. En cada una de estas presiones hay un

balance. Muchas veces las personas alrededor de nosotros requerirán que difieras de como ellos piensan, pero mostrándoles respeto. Al mismo tiempo, Dios nos pide que nos mantengamos fieles a Él.

Dios escogió el comunicarse con las mujeres para que entregaran el mensaje a sus discípulos. ¿Qué hubiera pasado si los discípulos no las hubieran escuchado? ¿Cómo nos aseguramos de no perdernos los mensajes que Dios nos está dando por medio de otras personas?

Dirige a los chicos para que hablen usando como tema la función de la mujer dentro de la iglesia, para comenzar una discusión acalorada. Déjalos que hablen acerca de la función de la mujer dentro de la iglesia refiriéndose a Efesios 4 y 1ª de Corintios 12 donde Dios dijo claramente que él ha dado diferentes dones a diferentes personas, y si dejamos de escuchar a los demás, nos perdemos la oportunidad de escuchar lo que Dios tiene para nosotros atreves de ellos.

GreenBarSmallRespuestas a las páginas del estudiante (Lección 2)

Experimento de Lucas (Lección 2) GreenBarSmall

Have the students consider three hidden items: an item that is hidden and can be found; an item that is hidden and cannot be found; and an item that is hidden and leaves by itself. As a fun activity, hide some things in your classroom for them to find. (Ver detalles en YouTube)

https://www.youtube.com/watch?v=8q8p76srNRY&list=PL2J3t4soGkvkn47Aov5Ck1vip6sq5Vjlu

--[ Caso 3 ]--

Magnifying-Glass-2Pistas! (Lección 3)

Pista #1 Título (Lección 3) GreenBarSmall

El Caso del Hombre echado por la borda

Pista #2 Drama (Lección 3) GreenBarSmall

Narrador: Esta historia es ficticia, sin embargo, algunos nombres y lugares han sido guardados para proteger a los inocentes

Capitán: Necesito hacer un reporte.

Guarda Costa: Ok, aquí están las formatos regulares para reportar problemas inusuales. ¿Cuál formato es el que ocupa?

Capitán: Hombre al agua.

Guarda Costa: Ok, ¿pudo usted recuperarlo?

Capitán: No señor, no pudimos.

Guarda Costa: ¿Cómo estaba el clima? ¿Estaban atrapados en esa tormenta horrible?

Capitán: Si señor, nos sorprendió a todos.

Guarda Costa: Ok, ¿perdió también su cargamento? Porque si fue así, usted puede llenar este único formato.

Capitán: Él era un pasajero.

Guarda Costa: Ok, tendrá que llenar este formato adicional para que podamos notificar a la familia del fallecido. ¿Tenía algún efecto personal o equipaje a bordo?

Capitán: Bueno señor, no estoy seguro exactamente que esté muerto.

Guarda Costa: Bueno, lo perdiste en el mar en esa tormenta tan horrible, ¿no es así?

Capitán: Bueno, si, pero fue casi al final de la tormenta.

Guarda Costa: ¿Y no trataste de regresar por él?

Capitán: Bueno, el como que… desapareció antes que pudiéramos llegar a él.

Pista #3 Objeto (Lección 3) GreenBarSmall

Lleve a clase este objeto físico como una pista: un clip para

papel en forma de anzuelo.

Pista #4 Arqueología (Lección 3) GreenBarSmall

Nínive era una ciudad grande con aproximadamente 150,000 habitantes, con palacios gigantes, templos bellos y muros

fuertes a su alrededor. Esta foto nos muestra las murallas de Níneve antigua, con partes reconstruidas.

Pista #5 Escena de la Biblia (Lección 3) GreenBarSmall

Secreto: En un barco, dados porque los marineros “echaron

suertes”, nube de tormenta desapareciendo

porque la furia del mar se aplacó.

Caso resuelto! (Lección 3)

Historia Biblica (Lección 3) GreenBarSmall

Jonás y el Pez

De la Biblia: Jonás 1-3

La ciudad de Nínive estaba haciendo cosas malas ante los ojos del Señor y Dios le dijo a Jonás que fuera y les advirtiera. Dios quería que el pecado terminara. Pero, en vez de obedecer, Jonás decidió huir y encontró

un barco que lo llevaría muy lejos. La tripulación del barco pudo ver que estaba formando una tormenta cuando Jonás se fue a dormir en la noche. Unas horas más tarde, el Capitán encontró a Jonás y le demanda saber el cómo podía dormir mientras estaba esa terrible tormenta. La tripulación sabia la nave se hundiría y querían saber porque Dios había mandado tan terrible tormenta. Decidieron que la mejor manera de saber de quién era la culpa era echar suertes. Y cuando echaron las suertes, la suerte cayó sobre Jonás. Ellos querías saber que estaba pasando, así que Jonás confeso sus pecados y les dijo que lo echaran por la borda al mar. La tripulación no quería hacer una cosa tan drástica, así que trataron de remar el barco hacia la orilla. Pero la tormenta no los dejo porque seguía golpeando con furia, hasta que al fin decidieron echar a Jonás al mar. En cuanto Jonás cayó al agua, la tormenta se detuvo… y la nave se salvó! Pero en cuando Jonás comenzó a nadar a la orilla, un gran pez vino y se lo trago vivo. Durante 3 días y 3 noches, Jonás vivió en el vientre del pescado, haciendo lo único que podía hacer; orar. El oro para que Dios lo perdonara, se arrepintió de sus pecados y le dijo a Dios que el haría todo lo que Él le pidiera. Dios contestó la oración de Jonás al hacer que el pez

vomitara a Jonás en la orilla.

Aplicación (Lección 3) GreenBarSmall

Cuando veo mi pecado, debo arrepentirme, y no volverlo a hacer.

Verso de memoria (Lección 3) GreenBarSmall

“Por tanto, para que sean borrados sus pecados, arrepiéntanse y vuélvanse a Dios, a fin de que vengan tiempos de descanso de parte del Señor,” Hechos 3:19

Asignación (Lección 3) GreenBarSmall

Esta semana sea más sensible a algo malo que se diga o haga que se sienta avergonzado, y no quiera ver en un video público. Arrepentirse. Pide a Dios que le ayude a Ud. a pensar primero y deje para antes de volver a hacerlo.

ADN de Dios (Lección 3) GreenBarSmall

¿Qué aprendemos acerca de Dios de esta lección? Dios prefiere la obediencia de su pueblo que una vida fácil para ellos.

Celebrate Tiempo divertido! (Lesson 3)

Juego (Lección 3) GreenBarSmall

Colas de pescado

De a cada niño un calcetín viejo (puede usar estambre, cuerdas, papel o un pedazo de tela) para que lo ponga en su bolsillo trasero o en la cintura ajustadamente. El objetivo del juego es tratar de agarrar la “cola” de otro jugador sin perder la propia. Cualquier jugador que pierda su cola debe sentarse,

pero si algún otro jugador pasa lo suficientemente cerca, el jugador “sin cola” puede tomar la cola

de este y volver a entrar al juego. Instrucciones imprimibles para hacer un barco de Origami y a Jonás siendo lanzado del barco.

Preguntas y Respuestas (Lección 3) GreenBarSmall

(Para estudiantes mayores)

Lucas 11:30 nos llama a comparar a Jonás con Jesús. ¿Cuántas similitudes puedes encontrar entre la historia de Jonás y Jesús?

Este ejercicio funciona mejor si ellos aportan sus propias ideas. Intenta a que lean el libro de Jonás y acepta cualquier

respuesta que tenga la más mínima relación. La siguiente lista tiene similitudes aceptables:

• 3 Días en la tumba/pez

• Llevando la palabra de Dios

• Caminatas largas/viaje

• Dormir en la parte baja del bote durante una tormenta.

• Calmar la tempestad

• Predicar al arrepentimiento

• Los verdaderos asesinos tratando de lavarse las manos de la muerte de un hombre inocente.

• Ser desechados de la vista de Dios.

• La calabacera de Jonás/la higuera fuera de la ciudad

¿Cuál es la diferencia entre ignorar las instrucciones y desobedecerlas?

De cierta manera, son idénticas porque tienen el mismo fin. De cualquier forma, no se cumplió la orden. Pero es obvio por la Biblia que a Dios le importan nuestros motivos y nuestros corazones. PERO, algunas veces ponemos excusas por nuestro comportamiento, diciendo que no se nos debería responsabilizar por nuestras acciones debido a que eso era lo que intentábamos hacer. Anima a tus alumnos a discutir más sobre el tema.

¿Qué cosas son tan malas que no debieran ser perdonadas?

Discute sobre las diferentes cosas malas con tus alumnos. Por ejemplo: asesinos seriales, secuestradores y otros pecados donde es obvio que la persona no estaba tratando de actuar bien. ¿Qué tal la gente que le vende drogas a los niños? (Jonás no quería que Dios perdonara a la gente de Nínive, pero la gracia de Dios es tan grande, que nos perdona a todos.)

Respuestas a las páginas del estudiante (Lección 3) GreenBarSmall

Experimento de Lucas (Lección 3) GreenBarSmall

El objetivo es tener una isla sumergida para poder imaginar lo que uno podría ver en el océano y a las

orillas de él. Use una sartén con agua, malvaviscos cortados con tijeras para hacer una isla flotando en

el agua. Un árbol de papel que se pegue en la isla. Y un vaso transparente para sumergir la isla. La

elaboración del árbol puede ser más complicada. Ejemplo: 2 árboles con una hamaca y alguien

acostado en la hamaca. La idea es sumergir la isla en el vaso. De ahí, imagínese a usted en la isla y las

cosas que puede ver alrededor en el agua, suponiendo que es el océano. Haga que sus alumnos dibujen

peses o alguna otra cosa que podrían ver en la isla. (Ver detalles en YouTube)

https://www.youtube.com/watch?v=p9dpnrFDsVw&index=3&list=PL2J3t4soGkvkn47Aov5Ck1vip6sq5Vjlu

--[ Caso 4 ]--

Magnifying-Glass-2Pistas! (Lección 4)

Pista #1 Título (Lección 4) GreenBarSmall

El Caso del ayudante anónimo

Pista #2 Drama (Lección 4) GreenBarSmall

Narrador: Esta historia es ficticia, sin embargo, algunos nombres y lugares han sido cambiados para proteger a los implicados.

Policía: Disculpe Señor, mi compañero y yo quisiéramos hacerle unas preguntas.

Peatón: Claro Oficial. ¿De qué se trata?

Policía: Hemos recibido un reporte sobre un accidente en el que el testigo se dio a la fuga anoche en esta carretera.

Peatón: Oh, Dios mío. Saben, esa es la razón por la que yo nunca viajo por esas carreteras solo. Ustedes los policías están muy separados el uno del otro y esas carreteras están llenas de esos bandidos.

Policía: [Mirando a su compañero] Yo no mencioné a ningún bandido. ¿Tú dijiste algo pareja?

Policía 2: No, yo no dije nada.

Policía: ¿Cómo sabía usted que eran bandidos? ¿Puede decirnos dónde estuvo usted anoche?

Peatón: [Da un suspiro] Estaba visitando a mi familia en la ciudad de refugio cercana y anoche

me fui caminando a mi casa para poder trabajar esta mañana.

Policía: Ah, ¿así que si estaba caminando por la carretera anoche?

Peatón: Si Señor.

Policía: ¿Entonces si miró a un hombre como de 1.80m de alto, de complexión mediana, con

aspecto de malviviente todo golpeado a un lado de la carretera?

Peatón: No, bueno, quizás, pude haber visto algo, pero en realidad no pude mirarlo bien.

Policía 2: [Saca una libreta y comienza a hacer notas]

Policía: ¿Entonces no lo vio o no lo quiso ver?

Peatón: Mira, tengo que estar listo si me llaman a trabajar y no puedo darme el lujo de verme involucrado. ¿Qué tal si me llamaban para servir? ¿Quién sabe cuánto tiempo vuelva a pasar antes

que me hablen de nuevo?

Policía 2: Ja Ja Ja Ja. El no quiso ayudar porque lo podían llamar para servir. Ja Ja Ja. Eso es chistoso. ¿Y qué paso? ¿Te llamaron?

Peatón: Ahh, como sea. Eso ya no es importante.

Policía: Bueno. Esas fueron todas mis preguntas. ¿Si necesito comunicarme con usted, le puedo

llamar?

Peatón: Claro que sí, estaría encantado de ayudar.

Policía 2: [Mira al peatón sin poder creerlo aun]

Pista #3 Objeto (Lección 4) GreenBarSmall

Lleve a clase este objeto físico como una pista: Una venda adhesiva (Bandita o

Cutirá) o monedas

Pista #4 Arqueología (Lección 4) GreenBarSmall

Llegando a la entrada de emergencia al hospital, un hospital típico de hoy. (Secreto: Un hospital, tipo de lugar donde el buen samaritano hubiera llevado el hombre atacado.)

Pista #5 Escena de la Biblia (Lección 4) GreenBarSmall

Secreto: Bolsa vacía y dinero tirado porque le robaron, 2 pares de huellas en el otro lado de la carretera del sacerdote y el fariseo, impresión del cuerpo del hombre derrotado que ya no está allí.

Caso resuelto! (Lección 4)

Historia Biblica (Lección 4) GreenBarSmall

El Buen Samaritano

De la Biblia: Luke 10:25-37

Un hombre, experto en la Ley de Moisés, trato de probar a Jesús con acertijo “¿Qué debo hacer para heredar la vida eternal?” Jesús le contesta que el más grande mandamiento dice “Y amarás al Señor tu Dios con todo tu corazón, y con toda tu alma, y con todas tus fuerzas”. Y “Amaras a tu prójimo como a ti mismo” El experto tratando de justificarse dijo “¿Y quién es mi prójimo?” En vez de darle una lista de personas a las que él tenía que ser amable, Jesús le dijo como ser un prójimo con el siguiente relato: Caminando por el camino polvoso de Jerusalén a Jericó, unos ladrones golpearon a un hombre hasta dejarlo medio muerto y se llevaron su ropa. Tirado ahí en el polvo, desnudo, sangrando y sin poder caminar, el hombre miro que venía un sacerdote, y en vez de detenerse a ayudarlo, el sacerdote pasó de largo por el otro lado del camino. No mucho tiempo después, paso un hombre que pertenecía a una buena familia, temerosa de Dios (levita). Mas cuando hicieron contacto visual el hombre tirado y el levita, se cruzó el camino para no pasar cerca de él. Entonces, un sucio forastero que no era bienvenido en la iglesia porque adoraba a Dios equivocadamente (un Samaritano) miro al hombre y sintió misericordia por él. El Forastero se detuvo, lo curo y lo llevo hasta un hotel y pago por todo: Hospedaje, gastos y para que alguien lo cuidara. “¿Quién, pues, de estos tres te parece que fue el prójimo del que cayó en manos de los ladrones?” le pregunto Jesús al Experto. Él dijo: “El que usó de misericordia con él”. Entonces Jesús le dijo: “Ve, y haz tú lo mismo”.

Aplicación (Lección 4) GreenBarSmall

Necesito ser amable con todos, no solamente con mis amigos y mi familia.

Verso de memoria (Lección 4) GreenBarSmall

“Si ustedes aman solamente a quienes los aman, ¿qué recompensa recibirán? ¿Acaso no hacen eso

hasta los recaudadores de impuestos?” Mateo 5:46

Asignación (Lección 4) GreenBarSmall

Elegir a alguien que no es un amigo y acercarse a ellos de una manera amigable. Se podría invitarles a jugar con usted después de la escuela, o llame a ellos para venir y sentarse junto a usted en la hora del almuerzo.

ADN de Dios (Lección 4) GreenBarSmall

A Dios le gusta más la acción que la religión.

CelebrateTiempo divertido! (Lección 4)

Juego (Lección 4) GreenBarSmall

Encantando amigos

Este juego para fiestas exteriores requiere un mínimo de 6 jugadores (pero mientras más hayan es mejor). Para empezar, una persona estará “encantada” y la otra será el corredor. Todos los demás buscan un “amigo”, juntan los brazos y se esparcen a través del campo de juego. “El encantado” tratará entonces de encantar al corredor. El corredor deberá juntar sus brazos con el de un par de amigos antes que lo encanten. Cuando el corredor encuentra un amigo, el amigo del otro lado (al que no tocó el corredor) se convertirá en el nuevo corredor. Si el corredor no logra unirse a un amigo antes de ser encantado, entonces el encantado se convertirá en el corredor y el corredor en el encantado.

Preguntas y Respuestas (Lección 4) GreenBarSmall

(Para estudiantes mayores)

¿Cómo puedes amar a tu prójimo cuando éste es el chico nuevo en la escuela, o un indigente o tu hermanito o hermanita que son tan enfadosos?

Habla con los alumnos sobre las maneras en que pudieran ayudar a otros, aun si no quisieran hacerlo. O cuales son los riesgos al ser descubiertos públicamente ayudando al chico nuevo. Habla sobre lo difícil que es ayudar a los hermanitos menores.

Da un ejemplo de cómo una persona famosa se ha justificado a si mismo recientemente. ¿Cómo se portarían ellos en esa situación si estuvieran tratando de amar a Dios y a su prójimo en esa situación?

Los políticos, músicos, atletas y actores están muy seguido en las noticias por su mal comportamiento. Trata de escoger a alguno conocido entre los muchachos y habla sobre lo que han hecho. Esfuérzate para que los muchachos entren a la plática y hablen sobre los dos lados de la situación, entonces dirige la conversación hacia lo que ellos hubieran hecho para mostrar el amor de Dios, pero no aceptes solo la primer buena respuesta, trata de mantenerlos interesados y hablando.

Describe una situación reciente en la que alguien estaba tratando de seguir una regla muy cercanamente, pero terminó rompiendo una ley o regla más importante para lograrlo.

Tú puedes hablar sobre las reglas en la escuela, las leyes que la policía refuerza, las reglas de la iglesia o de muchos otros lugares que tiene reglas que no tienen mucho sentido. Ejemplo: meterte en problemas por correr en los pasillos de la escuela, cuando lo estabas haciendo para no llegar tarde a clase. O meterte en problemas por estar hablando cuando estabas tratando de pedir prestado un borrador o, rompiste tu suéter brincándote el cerco por asegurarte de llegar a tiempo a clases, pero te meterás en problemas cuando llegues a casa a causa del suéter.

GreenBarSmallRespuestas a las páginas del estudiante (Lección 4)

Experimento de Lucas (Lección 4) GreenBarSmall

Esta es una idea para trabajar con perspectiva, con ejemplos de cómo nuestra perspectiva cambia nuestra percepción de las cosas. Un ejemplo son 2 líneas de igual longitud, pero una se mira más larga. Otro ejemplo es de 2 líneas diagonales que están paralelas, pero no parece que lo están. Un tercer ejemplo es el dibujo de un niño y un ratón con un punto en medio de ellos. Al poner tu nariz en el punto, puedes hacer que el ratón se acerque al niño. Haga que los estudiantes dibujen los ejemplos de las líneas del video y hagan dibujos de 2 cosas divertidas que pueden juntarse siguiendo los ejemplos del video. (Ver detalles en YouTube)

https://www.youtube.com/watch?v=YT6pHRKLqFI&list=PL2J3t4soGkvkn47Aov5Ck1vip6sq5Vjlu&index=4

--[ Caso 5 ]--

Magnifying-Glass-2Pistas! (Lección 5)

Pista #1 Título (Lección 5) GreenBarSmall

El Caso del nudo del Ahorcado.

Pista #2 Drama (Lección 5) GreenBarSmall

Narrador: Esta historia es ficticia, sin embargo, algunos nombres y lugares han sido guardados para proteger a los inocentes

Policía: Disculpe usted dama.

Dama: Dígame oficial.

Policía: Tengo algunas preguntas que quisiera hacerle.

Dama: Lo que sea para un amable y apuesto oficial como usted.

Policía: Eeh, este, sí, bueno, me estaba yo preguntando si usted vio algo anoche antes del segundo anuncio.

Dama: ¿Usted se refiere cruzando la calle en la casa de Zeres y su pobre marido?

Policía: Exactamente.

Dama: Bueno, fue muy extraño, porque, como ve, tuvo trabajadores construyendo en su patio toda la semana.

Policía: Prosiga [saca un pequeño cuaderno y comienza a anotar]

Dama: Mire, yo sé que parece un suicidio, pero si me pregunta a mí, esto está muy raro. Algo no está bien en todo este asunto.

Policía: ¿Así que usted piensa que esto no fue un suicidio?

Dama: Bueno, yo solo digo que me dio cosa. Un hombre tan malvado, bueno, yo pienso que ese ya no es mi problema, pero estoy segura que estaba tramando un plan para alguien más. Pero luego, el otro día, escuché que él iba a ir por todo el pueblo hablando de lo grande y maravilloso que él era y luego BAM, ahí está mi vecino colgado en esa horca horrible.

Pista #3 Objeto (Lección 5) GreenBarSmall

Lleve a clase este objeto físico como una pista: Confetti o lociones o cremas para el cuerpo

Pista #4 Arqueología (Lección 5) GreenBarSmall

Foto de la tumba del rey Asuero, también llamado emperador Xerxes (486-465 aC). Su tumba está en Irán, en este sitio histórico llamado Naqsh-e Rustam, junto con las tumbas de otros reyes persas famosos. (Imagen de Amir Hussain Zolfaghary) (Secreto: Xerxes es el rey del libro de Ester.)

Pista #5 Escena de la Biblia (Lección 5) GreenBarSmall

Secreto: Edicto con sello del rey y anillo de que tenía impreso el sello real – Ester 3:12 y 8:8.

Caso resuelto! (Lección 5)

Historia Biblica (Lección 5) GreenBarSmall

Ester

De la Biblia: Ester 2-7

Ester era la Hermosa prima de Mardoqueo, un fiel siervo judío del Rey Asuero, que estaba buscando una nueva bella esposa. Mardoqueo hizo que Ester pasara por 12 meses de tratamientos de belleza antes de presentarse ante el Rey. Ella era tan hermosa que el Rey se enamoró de ella inmediatamente y se casó con ella. Aman era un oficial de alto rango para el Rey Asuero; El odiaba al pueblo Judío y le encantaba presumir por las puertas del palacio para que todos se inclinaran ante él. Todos se inclinaban excepto Mardoqueo; El solamente se inclinaba ante el Único y Verdadero Dios. El odio que Aman tenia hacia Mardoqueo lo llevo a hacer un plan para matar a todo el pueblo Judío. Él le dijo al Rey que había un cierto pueblo que vivía con ellos que no seguía las leyes. El Rey Asuero le dijo a Aman que él podía hacer lo que quisiera

con ellos. Aso que Aman hizo un decreto para que muriera todo el pueblo Judío. Entonces

mando construir una horca grande en su casa para poder colgar en ella a Mardoqueo. Ester supo del plan de Aman plan y supo que tenía que hacer algo. Así que invito al El Rey y a Aman a una cena donde el Rey dijo que le daría a ella lo que ella le pidiera, hasta la mitad de su Reino. Ester dijo que todo lo que ella quería era que salvara a su pueblo; y que Aman trataba de aniquilarlos a todos. El Rey se enojó

tanto que se fue del cuarto. Cuando regreso, él pensó que Aman atacaba a su Reina. Furioso, El

Rey mando colgar a Aman en la misma horca que había hecho para Mardoqueo en el patio de su propia casa!

Aplicación (Lección 5) GreenBarSmall

Dios algunas veces me pedirá que sea osado(a) y que arriesgue cosas importantes por su causa.

Verso de memoria (Lección 5) GreenBarSmall

“Ya te lo he ordenado: ¡Sé fuerte y valiente! ¡No tengas miedo ni te desanimes! Porque el Señor tu Dios te acompañará dondequiera que vayas.” Josué 1:9

Asignación (Lección 5) GreenBarSmall

Dios me haya elegido para salvar a otros, y me puso aquí por “un tiempo como este”. Decirle a un vecino que Ud. es un cristiano y preguntar si les gustaría ir a la iglesia contigo la próxima semana.

ADN de Dios (Lección 5) GreenBarSmall

¿Qué aprendemos acerca de Dios de esta lección? Cuando Dios quiere rescatar a su pueblo, Él utiliza a un seguidor fuera de lo común.

Celebrate Tiempo divertido! (Lección 5)

Juego (Lección 5) GreenBarSmall

Amán, Mardoqueo y Ester

Este juego es similar a roca, papel y tijeras. Ester le gana a Amán, Amán ataca a Mardoqueo, y Mardoqueo cubre a Ester. Divida a los niños en 2 equipos con un espacio entre ellos como de un metro. Haga que cada equipo se vaya a un lugar alejado y haga un huddle o junta (poniéndose en cuclillas con

los brazos unidos) para decidir quién de ellos será: Amán, Mardoqueo, o Ester. En sus juntas, cada equipo decide quién será, y tendrán una opción de reemplazo. Entonces regresarán a su lugar separándose a un metro de distancia. Al contar 3, cada equipo gritará quienes son. Si un equipo grita

“Ester” y el otro grita “ Amán” el equipo de Ester perseguirá a los Amanes hacia su zona de seguridad (Usted puede marcar el lugar con conos o usando un árbol o cualquier otro objeto). A cualquiera de los que persigan que lleguen a alcanzar se convertirá en parte del equipo que los persiguió. Si los 2 equipos gritan al mismo personaje, lo volverán a hacer usando su segunda opción.

Preguntas y Respuestas (Lección 5) GreenBarSmall

(Para estudiantes mayores)

¿Qué puedes hacer para servir a Dios con los rasgos que te ha dado?

Déjalos hablar sobre sus características físicas que quisieran cambiar como la nariz, la barbilla, los ojos, la boca, etc. No permitas que se burlen el uno de otro por sus rasgos físicos. Después de un tiempo, mueve la conversación a la creatividad o la inteligencia o, sobre la fuerza interior o las enfermedades en la familia. Todas estas cosas son una combinación del diseño de Dios. Debemos aceptar lo que Dios nos ha dado, aunque no nos guste. Posiblemente Dios te dio un color o tono de piel para habilitarte a lograr el plan que él tiene para ti.

¿Cuál es la orden o instrucción más difícil que hayas tenido que obedecer?

Trata de que cada chico hable sobre un triunfo, para hacerlos ver que todos están obedeciendo. Evita que comiencen a alardear. Ejemplo: ir a la tienda a oscuras o caminando a la escuela cerca de la casa del chico malo o rehaciendo una tarea mal hecha.

¿Cuáles son las maneras en que los miembros de la familia, como tíos y tías, muestran interés en cuidar de ti?

Déjalos hablar acerca de sus abuelos, tíos, tías, primos, etc. Trata de evitar historias negativas sobre miembros de la familia. Las respuestas pueden variar, pero acepte todo desde: “Me dio una tortilla antes de la cena a me ayudó a conseguir un trabajo con alguien que conocía.”

Respuestas a las páginas del estudiante (Lección 5) GreenBarSmall

Experimento de Lucas (Lección 5) GreenBarSmall

El objetivo es hacer un cohete con 2 pedazos de popote desiguales y un pedazo de cinta adhesiva y

divertirnos en el salón de clases. Use dos popotes de diferentes diámetros, cierre una de las puntas

del más ancho doblándola y asegurándola con la cinta adhesiva. Ese es ahora el cohete. Inserte

el cohete sobre el popote más pequeño. Los concursos pueden ser: el más alto, el que llega más lejos o más cerca a la mitad del círculo, etc. (Ver detalles en YouTube)

https://www.youtube.com/watch?v=iAMPllnVtfw&index=5&list=PL2J3t4soGkvkn47Aov5Ck1vip6sq5Vjlu

--[ Caso 6 ]--

Magnifying-Glass-2Pistas! (Lección 6)

Pista #1 Título (Lección 6) GreenBarSmall

El Caso de las pruebas de salud alteradas.

Pista #2 Drama (Lección 6) GreenBarSmall

Narrador: Esta historia es ficticia, sin embargo, algunos nombres y lugares han sido cambiados para proteger a los implicados.

Recolector de Basura: [Hablando por teléfono celular] Hola, ¿es la operadora? Quiero poner una queja.

Operadora: [Sonando bastante aburrida] Si, ¿qué sucede Recolector de Basura?

Recolector de Basura: Disculpe por molestarla de nuevo, pero esto es asqueroso. Algo se tiene que hacer al respecto.

Operadora: ¿Algo se tiene que hacer al respecto de qué?

Recolector de Basura: Hay vendajes y gasas por todos lados.

Operadora: Bueno, use guantes de plástico y recójalos.

Recolector de Basura: No, usted no entiende. Están por todos lados (con asco). Debió haber como mínimo una docena de gente sucia y enferma quitándose los vendajes aquí. Es simplemente asqueroso.

Operadora: Ok, ¿dónde está usted?

Recolector de Basura: Justo al oeste de la aldea por la carretera que viene al sur desde Jerusalén.

Operadora: Ok, el oficial Chuey está en servicio. Le diremos que se detenga después que termine su reporte de una multitud que vino por el pueblo.

Recolector de Basura: Oh, el Oficial Chuey no, él no me ayudará en nada.

Operadora: Bueno, él es el único oficial disponible en este momento, a menos que quieras esperar 2 horas para el cambio de turno.

Recolector de Basura: Oh, no importa. Yo solo limpiaré [tose con asco] toda esta basura [tose de nuevo con asco].

Pista #3 Objeto (Lección 6) GreenBarSmall

Lleve a clase este objeto físico como una pista: Estropajo o notas de

agradecimiento

Pista #4 Arqueología (Lección 6) GreenBarSmall

El templo en Jerusalén hoy día. El templo era donde los leprosos tenían que ir para encontrar los sacerdotes para obedecer a Jesús.

Pista #5 Escena de la Biblia (Lección 6) GreenBarSmall

Secreto: 10 trastes para los 10 leprosos, fuera de la ciudad porque los

leprosos debían vivir fuera de la ciudad.

Caso resuelto! (Lección 6)

Historia Biblica (Lección 6) GreenBarSmall

Los 10 Leprosos

De la Biblia: Lucas 17:11-19

No muy lejos de su ciudad natal, Jesús estaba caminando por la carretera fronteriza entre Galilea y Samaria hacia Jerusalén. Que estaba como a 30 horas de distancia a pie. Entrando a una Aldea, 10 hombres llenos de lepra lo llamaron de lejos diciendo: “Jesús, Maestro, ten misericordia de nosotros” la Lepra es una cruel enfermedad que puede matar los dedos de las manos, de los pies, la nariz, y los oídos. Y donde quiera que caminaran la gente con lepra, debía gritar “Impuro” para que no se les acercaran. Cuando Jesús los llamo y les dijo: “Vayan y preséntense ante el sacerdote”. De acuerdo con la ley de Moisés, si ellos habían sido sanados, esto les permitiría volver a la sociedad e ir al templo a adorar de nuevo. Ellos no habían sido sanos aun, así que esto debió de haber soñado muy extraño. Cuando ello comenzó a ir hacia Jerusalén y comenzaron a caminar, fueron limpiados! Uno de ellos, un forastero despreciado, vio que había sido limpio e inmediatamente regreso a Jesús. Alabo a Dios desde la distancia, pero se regresó

completamente hasta llegar de nuevo con Jesús, cayendo a sus pies y dándole gracias. Jesús estaba

sorprendido, sabiendo que había limpiado a todos ellos, le pregunto al hombre “¿No son diez los

que fueron limpiados? Y los nueve, ¿done están? ¿No hubo quien volviese y diese gloria a Dios

sino este extranjero?” Entonces Jesús le dio animo al que había sido agradecido de recibir su sanidad

diciéndole: “Levántate, vete; tu fe te ha salvado.”

Aplicación (Lección 6) GreenBarSmall

Yo siempre debo decir: GRACIAS.

Verso de memoria (Lección 6) GreenBarSmall

“...den gracias a Dios en toda situación, porque esta es su voluntad para ustedes en Cristo Jesús.”

1 Tesalonicenses 5:18

Asignación (Lección 6) GreenBarSmall

Haga una lista de tres cosas que, por los cuales, usted no ha pensado darle gracias a Dios. Las cosas que normalmente son agradecidos con la comida, la ropa, y la familia. Haga que sus estudiantes piensen en nuevas ideas para agradecer; cosas como: ayudar a encontrar un objeto perdido, la lluvia “esperando” hasta que esté a salvo dentro de la escuela, andar en bicicleta sin caerse una vez hoy, tener la capacidad de decir sólo cosas agradables a su hermano o hermana hoy en día, etc.

ADN de Dios (Lección 6) GreenBarSmall

Dios quiere obediencia y agradecimiento de su pueblo.

Celebrate Tiempo divertido! (Lección 6)

Juego (Lección 6) GreenBarSmall

Captura la escoba

Todos los jugadores forman un círculo alrededor de un jugador en el centro. Se le asigna un número a cada jugador en el círculo. El jugador del centro se pone de pie con una escoba parada en la mano pero sosteniéndola con un solo dedo. Sin ninguna advertencia, soltará la escoba al mismo tiempo que dirá

un número. La persona a la que se le asignó el número que se acaba de mencionar debe apresurarse a tomar la escoba antes de que caiga al suelo. Si logra detenerla, él se convertirá en el jugador central, si la escoba se cae al suelo, el jugador que no la logró capturar regresará al círculo.

Preguntas y Respuestas (Lección 6) GreenBarSmall

(Para estudiantes mayores)

¿Porque ya no vemos tantas sanidades el día de hoy?

Haz que los alumnos comiencen a hablar sobre sanidades; lo que Dios ha hecho en tu iglesia o ciudad. Discutan sobre lo que su denominación cree sobre la sanidad en estos días. Habla sobre cuál sea la causa que haya menos sanidades, menos

fe en la gente, menos discípulos con el don de sanidad, más opresión en su área, menos gente pidiendo sanidad o falta de un avivamiento.

¿Cuáles son las razones por las que no he recibido la sanidad que estoy buscando?

Falta de fe, Dios tiene un plan diferente para ti y puede ver tu futuro, tus motivos eran malos, tu sanidad no habría sido lo mejor para ti, el pecado en nuestras vidas, no era el momento correcto o Dios es glorificado en tu enfermedad.

¿Los diez leprosos tenían derecho a su sanidad?

El derecho es algo muy usado en estos días, hay muchos que sienten que se les debe algo, y causa que no se sientan agradecidos. ¿Qué es a lo que tenemos derecho? Tu meta como maestro es ayudar a los alumnos a entender que en realidad ellos no tienen derecho a nada. Debemos ser agradecidos por quien somos y por lo que tenemos porque estas son lo que Dios nos ha dado para lograr lo que él tiene por nosotros aquí en la tierra.

Respuestas a las páginas del estudiante (Lección 6) GreenBarSmall

Experimento de Lucas (Lección 6) GreenBarSmall

Este experimento muestra cuán rápido se mueve el aire bajo una pieza de cartulina en una mesa. Con

la cartulina doblada como una Choza Quonset (un cilindro a la mitad) debe jalar la cartulina hacia

abajo en vez de empujarla hacia arriba. Haga que los estudiantes doblen un pedazo de cartulina en

forma de arco, lo pongan sobre la mesa y soplen debajo para ver como el aire que se mueve más

rápido tiene menos presión que el aire que se mueve más lentamente. El aire rápido sobre un avión es lo que hace que el avión se eleve. (Ver detalles en YouTube)

https://www.youtube.com/watch?v=c6npYWeFFAk&index=6&list=PL2J3t4soGkvkn47Aov5Ck1vip6sq5Vjlu

--[ Caso 7 ]--

Magnifying-Glass-2Pistas! (Lección 7)

Pista #1 Título (Lección 7) GreenBarSmall

El Caso de los Perritos aparecidos.

Pista #2 Drama (Lección 7) GreenBarSmall

Narrador: Esta historia es ficticia, sin embargo, algunos nombres y lugares han sido

cambiados para proteger a los implicados.

Pod: ¿Tatara- tatara -tatara-tatara-tatara-tatara -tatarabuelo?

TTTTTTA: Dígame joven Pod: ¿Podría ayudarme con el trabajo de investigación de mi escuela?

TTTTTTA: Claro, quizás, solo camina a mi lado mientras trabajo, tengo que tener esta fila lista

y plantada para el final del día para no estar tan atrasado mañana. [Se limpia el sudor de la frente]

Pod: ¡Qué bien! ¡Voy a tener la mejor investigación! Estoy investigando sobre los recuerdos más antiguos de la persona más anciana que conozco para mi trabajo.

TTTTTTA: ¿Y me escogiste a mí para eso verdad?

Pod: ¡Claro que sí! Así que, ¿podrías decirme acerca de estas montañas y de cómo llegaron hasta

aquí?

TTTTTTA: [Suspira] Podré estar viejo, pero no tanto como el conejo de la luna.

Pod: Ok, ¿y qué me dices del río?

TTTTTTA: Pude ver el manantial que lo alimentaba una vez, pero estaba muy joven y no he

regresado ahí.

Pod: ¿Entonces cuál es tu recuerdo más antiguo?

TTTTTTA: Los animales. Mi esposa y yo salíamos por las mañanas y tomábamos el desayuno mientras los observábamos jugar y yo le decía: “Mira hacia allá”. ¡Era tan divertido! Y ella

decía: “¿Cuál? ¿El grandote color café o el de color rojo que está arriba de él?” Después de un tiempo

lo averiguamos y disfrutábamos el desayuno mientras mirábamos a los animales jugar como

locos y viendo las cosas graciosas que ellos hacían.

Pod: ¿En serio? ¡Eso debió haber sido muy divertido!

TTTTTTA: Si, lo fue. ¿Y quién sabe?, quizás a ti o a alguno de tus propios hijos les toque ver algo

como eso algún día.

Pod: Si, eso sería asombroso.

Pista #3 Objeto (Lección 7) GreenBarSmall

Lleve a clase este objeto físico como una pista: Tierra o una flor o un calendario

Pista #4 Arqueología (Lección 7) GreenBarSmall

Una foto actual del rio Tigris en Bagdad. (Secreto: Esta área se habla de Génesis capítulo 2.)

Pista #5 Escena de la Biblia (Lección 7) GreenBarSmall

Secreto: Toda la creación es evidencia.

Caso resuelto! (Lección 7)

Historia Biblica (Lección 7) GreenBarSmall

La Creación

De la Biblia: Génesis 1

En el séptimo día, Dios descanso, y vio que todo era bueno y descanso de todo su trabajo. Pero llendo un poco hacia atrás al principio, en el primer día Dios dijo “Sea la Luz” y fue la luz. En el Día Dos, Dios dijo “Hágase el cielo” y así sucedió. En el día tres, Dios estaba muy ocupado y creo la tierra seca con todas las plantas que en ella crecen. Esto incluye cada flor, árbol y el pasto; y Dios vio que todo era bueno. En el Día Cuatro, Dios creo el Sol y la Luna para poder contar los días, los años y las estaciones de tiempo. También creo las millones de estrellas que brillan por la noche. En el Día Cinco, trajo a los animales del océano y las aves del cielo, y Dios les ordeno que se fructificaran y multiplicaran. Todas las creaturas, grandes y pequeñas fueron creadas en el Día Seis, entonces Dios creo al Hombre. Soplo su aliento de vida en un poco de tierra y el hombre fue creado! Se le dio la autoridad sobre todas las plantas y animales. Dios hizo un jardín especial y puso a Adán (el primer hombre). Entonces Adán cayó en un sueño porque Dios decidió que no era bueno que estuviera solo, así que le quito una costilla y creo a Eva. Entonces Dios les ordeno que se multiplicaran y llenaran la tierra, entonces descanso en el Séptimo Día.

Aplicación (Lección 7) GreenBarSmall

Yo soy responsable de cuidar la creación que está alrededor de mí.

Verso de memoria (Lección 7) GreenBarSmall

“...y los bendijo con estas palabras:…‘dominen a los peces del mar y a las aves del cielo, y a todos los reptiles que se arrastran por el suelo.’” Génesis 1:28b

Asignación (Lección 7) GreenBarSmall

Regar una planta en su patio y quitar las malas hierbas alrededor de ella, para que crezca mejor.

ADN de Dios (Lección 7) GreenBarSmall

¿Qué aprendemos acerca de Dios de esta lección? Dios lo creó TODO..

Celebrate Tiempo divertido! (Lección 7)

Juego (Lección 7) GreenBarSmall

Juego de la creación.

Escriba las palabras sol y luna en un papel; incluya un dibujo para que los niños más pequeños puedan leer o entender. Péguelo en una pared o en el suelo. También haga otros dibujos relacionados con el libro de Génesis como pájaros, peces, árboles, lagos, etc. Para poder jugar, el maestro dirá el tema del

dibujo y los niños correrán a señalar el que se mencionó. El último niño en llegar queda fuera del juego y se sentará. Los niños pequeños pueden disfrutar también el pretender ser animales mientras se muevan a la imagen de algo que Dios hizo durante la creación.

Preguntas y Respuestas (Lección 7) GreenBarSmall

(Para estudiantes mayores)

¿Qué piensas del clonar? ¿Podemos crear a un ser humano con la ciencia?

Haz que tus alumnos comiencen a hablar del trabajo de Dios en la creación y cómo creó a los seres humanos de la nada, y el hecho de que hemos usado la ciencia para construir cualquier cosa. Hable acerca de la moral de crear algo con el mismo ADN y como en muchos países eso no se permite.

¿Porque tengo que descansar un día a la semana si ya no estamos bajo las leyes del Antiguo Testamento?

Asegúrate de consultar con tu pastor antes de contestar esta pregunta acerca de cómo tu denominación celebra el sábado y como tú lo haces. Habla con tus alumnos, que aunque tu denominación no haga obligatorio guardar el sábado, nuestros cuerpos se desgastaran más rápido si no reciben el descanso que necesitan. Aun bajo la gracia, necesitamos descansar cada semana y Dios sabe lo que necesitamos.

¿Y que hay sobre el reciclaje, el calentamiento global o salvar a las ballenas? ¿Los cristianos deberían involucrarse?

Por un lado, Dios nos dio el dominio sobre la creación, y deberíamos de cuidarla. Hablando prácticamente, esto significa que debemos tener cuidado con los contaminantes y cuidar de los animales. El otro lado del argumento es que la gente se está muriendo en algunas partes del mundo, así que ¿porque debemos usar tantos recursos para salvar a una especie cuando deberíamos estar salvando vidas humanas? No hay una respuesta para esta discusión; así que su meta como maestro será el hacer que sus alumnos piensen en sí mismos.

Respuestas a las páginas del estudiante (Lección 7) GreenBarSmall

Experimento de Lucas (Lección 7) GreenBarSmall

Casi todo tiene una etiqueta, las camisetas, el ratón de una computadora, los televisores. Pero las cosas

que hizo Dios las hizo sin etiquetas. Un proyecto para los alumnos es que encuentren 5 cosas en el

salón de clases que tengan etiquetas y 5 cosas que no las tengan. Observe que generalmente la gente

es la que le pone etiqueta a las cosas. Dios no lo hace. (Ver detalles en YouTube)

https://www.youtube.com/watch?v=Aqfr04w4ICI&index=7&list=PL2J3t4soGkvkn47Aov5Ck1vip6sq5Vjlu

--[ Caso 8 ]--

Magnifying-Glass-2Pistas! (Lección 8)

Pista #1 Título (Lección 8) GreenBarSmall

El Caso de la Alteración Remota de la salud del paciente.

Pista #2 Drama (Lección 8) GreenBarSmall

Narrador: Esta historia es ficticia, sin embargo, algunos nombres y lugares han sido

cambiados para proteger a los implicados.

Doctor: Hola guardia. Regresé para revisar a Juan.

Guardia: Oh, creo que eso ya no será necesario.

Doctor: ¿A qué te refieres? Le dejé órdenes estrictas de absoluto reposo, yo estaba seguro que no pasaría la noche, así que por eso regresé a revisar su estado de salud.

Guardia: Bueno, sus órdenes cambiaron de “Ven” a “Ve”

Doctor: Bueno, eso es muy extraño. ¿Juan se murió o mejoró su estado de salud?

Guardia: Yo no sé. Mi reporte de ayer no tiene ese tipo de información. Yo solo miro que sus

órdenes cambiaron de “Ven” a “Ve”

Doctor: Eso es muy extraño. Entonces, ¿ya regresaron los dirigentes? Quiero hablar con ellos.

Guardia: Si, ya han regresado, pero dudo que puedan dale alguna información que le ayude en algo.

Doctor: ¿Por qué dices eso? Pensé que ellos habían ido por ayuda.

Guardia: Si fueron, pero el jefe fue para allá y le dijo que no viniera. Yo no sé qué paso, pero cuando el jefe salió ayer, el cambió sus órdenes.

Doctor: Bueno, ¿puedo hablar con tu jefe entonces?

Guardia: No, usted de verás no quiere “Venir” cuando él le dice que tiene una “Ve” o ¿quiere contradecirlo?

Doctor: No. Claro que no. Gracias por su tiempo.

Pista #3 Objeto (Lección 8) GreenBarSmall

Lleve a clase este objeto físico como una pista: Una espada o medicina

Pista #4 Arqueología (Lección 8) GreenBarSmall

Foto de una dramatización de soldados romanos.

El soldado con las plumas rojas estaba encargado

de 100 soldados con el título “Centurión”. (Secreto: El centurión que habló con Jesús habría sido vestido así.)

Pista #5 Escena de la Biblia (Lección 8) GreenBarSmall

Secreto: Cama vacía, plato, taza, y termómetro que indican un

enfermo, distancia entre la casa y los pisadas donde estaban

la gente porque Jesucristo y sus discípulos no fueron a la casa donde estaba el enfermo.

Caso resuelto! (Lección 8)

Historia Biblica (Lección 8) GreenBarSmall

El Centurión

De la Biblia: Lucas 7:1-10

Un Grupo de sirvientes se acercó a Jesús, le dijeron rápidamente que un sirviente estaba enfermo en la casa de su amo que era un Centurión Romano. Él estaba a cargo de 100 soldados y su sirviente favorito estaba

enfermo y se estaba muriendo. Mientras Jesús se dirigía a la casa del centurión, otro grupo de gente se encontró con Jesús. El Centurión había enviado un grupo de amigos a decirle a Jesús “Señor, no te molestes, pues no soy digno de que entres bajo mi techo; por lo que ni aun me tuve por digno de venir a ti; pero de la palabra, y mi siervo será sano. Porque también yo soy hombre puesto bajo autoridad, y tengo soldados bajo mis órdenes; y digo a éste: Ve, y va; y al otro: Ven, y viene; y a mi siervo: Haz esto, y lo hace” El centurión entendió la autoridad que Jesús tenia y él sabía que los Jesús dijera, iba a suceder. Y cuando Jesús escucho lo que el centurias había dicho, el respondió “Os digo que ni aun en Israel he hallado tanta

fe.” Esa noche cuando los siervos del Centurión llegaron a casa, encontraron que el sirviente enfermo y moribundo había sido sanado.

Aplicación (Lección 8) GreenBarSmall

Dios se da cuenta de mi fe.

Verso de memoria (Lección 8) GreenBarSmall

“Al oírlo, Jesús se asombró de él y, volviéndose a la multitud que lo seguía, comentó: —Les digo que ni siquiera en Israel he encontrado una fe tan grande.” Lucas 7:9

Asignación (Lección 8) GreenBarSmall

Escribir una nota a un amigo o familiar y pregunta cómo están y si pudiera orar por algo por ellos.

ADN de Dios (Lección 8) GreenBarSmall

Dios es la Máxima Autoridad.

Celebrate Tiempo divertido! (Lección 8)

Juego (Lección 8) GreenBarSmall

Juegos de bolsitas rellenas (Beanbags)

Los maestros pueden hacer bolsitas rellenas temporalmente para usar en los juegos. Para hacerlas, use bolsitas dobles y ponga una taza de cualquier tipo de frijol seco en la bolsa. Luego amárrela con

un hilo para que no se salgan los frijoles. Los alumnos aventarán la bolsita rellena despacio en el aire y luego la atraparán de vuelta.

• Los alumnos lanzarán la bolsita a otro alumno, que la atrapará y dará un paso hacia atrás para incrementar la dificultad al lanzar y capturar, después regresará la bolsita con un lanzamiento suave a

otro alumno.

• Los alumnos aumentarán el desafío palmeando sus manos mientras la bolsita este en el aire y la atrapen.

• Los alumnos incrementarán la dificultad poniendo una mano en su espalda y lanzando y atrapando la bolsita con una sola mano.

Preguntas y Respuestas (Lección 8) GreenBarSmall

(Para estudiantes mayores)

¿Qué papel juega la fe en las sanidades?

La fe es creer en algo, aun cuando no lo puedas ver. Estos ejemplos nos muestran el papel de la fe en las sanidades: una mujer fue sana cuando ella pensó que sólo con tocar a Jesús ella sería sana. Jesús le dijo: “Tu fe te ha sanado.” En Marcos capítulo 2, los amigos de un hombre lo bajaron por un hueco en el techo, y la Biblia dice que Jesús sanó al hombre cuando vio la fe de sus amigos. El centurión en Lucas 7 ha sido anunciado como la persona con más fe en todo el país porque creyó que Jesús podía sanar a distancia. Y en Marcos 15 una mujer cambió la forma de pensar de Jesús al demostrar su fe y recibió la sanidad que estaba buscando. La fe, obviamente, es muy importante para poder recibir sanidad, así que, si no recibes la sanidad que estás buscando, podría ser por falta de fe. Podrá no ser claro para nosotros, algunas veces no somos sanos, PERO, sabemos que la fe sí importa.

Si fueras a obtener una calificación escolar en relación a tu nivel de fe. ¿Cuál crees que ésta sería?

Discute que significarían cada una de las calificaciones, ¿Cuál sería una calificación aprobatoria, y cual sería una reprobatoria y, cual sería un diez? ¿Cómo se vería si aprobamos apenas en fe? y ¿Cómo se miraría si nos sacamos un diez? Ejemplos: rendirnos seria reprobar, quedarnos y obedecer, aprobado, pero si te quejas demasiado, no te sacaras un diez, etc.

¿Qué tipo de fe tienen los no cristianos?

La fe es creer en algo que no ves, y por lo tanto, los no cristianos también tienen fe. Cuando nos sentamos en una silla, tenemos fe que esta no se romperá debajo de nosotros. Tienes que tener fe para creer en la evolución, o para tener esperanza que un político ganará la elección. La fe esta en todo el mundo y todo el mundo tiene fe en algo.

Respuestas a las páginas del estudiante (Lección 8) GreenBarSmall

Experimento de Lucas (Lección 8) GreenBarSmall

Mi experimento no funcionó, pero les enseñaré cómo prepararlo y lo que debe suceder, para que en la clase lo haga funcionar. Las cosas que necesitamos son una charola de metal, como una charola para hornear galletas un pedazo de vidrio, 2 palos o 2 libros para separarlos y un pedazo de lana o borrego para tallar el vidrio. Esto debe hacer electricidad, para que algunas figuras pequeñas de papel que los niños corten, puedan bailar en la charola de metal que está debajo del vidrio. En vez de que los alumnos revienten los globos, que los estallen contra sus cabezas y los peguen a la pared o cualquier otro objeto. (Ver detalles en YouTube)

https://www.youtube.com/watch?v=0E6qLtpehaE&index=8&list=PL2J3t4soGkvkn47Aov5Ck1vip6sq5Vjlu

--[ Caso 9 ]--

Magnifying-Glass-2Pistas! (Lección 9)

Pista #1 Título (Lección 9) GreenBarSmall

El Caso del Misterioso ataque de ceguera.

Pista #2 Drama (Lección 9) GreenBarSmall

Narrador: Esta historia es ficticia, sin embargo, algunos nombres y lugares han sido cambiados para proteger a los implicados.

Inspector: [Toca la puerta] Buenos días. Soy del departamento de salud. Tengo unas preguntas para usted.

Judas: [Abre la puerta] ¿Si inspector?

Inspector: Tengo un reporte de que alguien recibió cuidado médico aquí. ¿Está usted practicando la medicina en este lugar?

Judas: No Señor.

Inspector: ¿Cómo me describiría el haberse involucrado con el viajero?

Judas: El vino a mí junto con su grupo.

Inspector: ¿Le dio alguna comida especial?

Judas: Su grupo de compañeros comió bastante, pero no estoy seguro de que el viajero comiera algo.

Solo pasó su tiempo orando.

Inspector: ¿Pudo verlo bien?

Judas: En realidad no. Yo insistí en ayudarle y le pregunté si quería que le llamara a un doctor, pero no

me dejó. Él estaba esperando a alguien.

Inspector: ¿Entonces mandó a alguno de sus acompañantes por esa persona?

Judas: No, en realidad, ellos no hablaron con nadie. El llegó, oró y esperó.

Inspector: ¿Y entonces qué sucedió?

Judas: Bueno, después de algunas días, alguien llegó, lo tocó, le dijo algunas cosas, lo lavó y se fue.

Inspector: ¿Era doctor? ¿Le recetó algún medicamento? ¿Utilizó alguna herramienta?

Judas: No, no y no.

Inspector: ¿Eran amigos?

Judas: En realidad, yo pensé que eran enemigos, pero actuaron como si fueran los mejores amigos. Estaba muy confundido por todo eso.

Inspector: Ok, muchas gracias por su colaboración. ¿Si llego a tener más preguntas dónde lo puedo

localizar?

Judas: Estaré aquí en mi casa de la calle Derecha.

Pista #3 Objeto (Lección 9) GreenBarSmall

Lleve a clase este objeto físico como una pista: Lentes para el sol

Pista #4 Arqueología (Lección 9) GreenBarSmall

La ciudad moderna de Tarso actualmente tiene

187,000 habitantes, donde mismo unas kilómetros

del mar Mediterráneo. (Secreto: Tarso es la ciudad de la cual es apóstol el apóstol.)

Pista #5 Escena de la Biblia (Lección 9) GreenBarSmall

Secreto: La calle “Derecha” porque Cristo mandó a Saúl allí, bastón del ciego porque Saúl no podía ver cuando fue a la calle “Derecha”.

Caso resuelto! (Lección 9)

Historia Biblica (Lección 9) GreenBarSmall

La Conversión de Pablo

De la Biblia: Hechos 9:1-19

Antes que Pablo fuera seguidor de Jesús, él era un hombre malvado, que odiaba a cualquiera que siguiera a Cristo. El hasta dijo que él era uno de los peores pecadores! Pablo tenía permiso para mandar a cualquier cristiano a la cárcel solo por amar a Jesús. Un día, el caminaba hacia la ciudad de Damasco, buscando más Cristianos para echarlos a la cárcel. De repente se le apareció una luz brillante del cielo que hizo que Pablo cayera al suelo. Entonces escucho una voz que le dijo: “Pablo ¿Por qué me persigues?” Él quería saber quién era el que hablaba con él y pronto escucho una respuesta: “Yo Soy Jesús, a quien tu persigues. Levántate y entra en la ciudad”. Cuando Pablo se puso de pie, se dio cuenta que no podía ver! Jesús lo había dejado ciego! Pablo tenía unos amigos con él y ellos lo ayudaron a que entrara en la ciudad. Mientras estuvo ahí, él no comió ni tomo nada por tres días y pasó todo en ese tiempo en oración. Dios le hablo a su discípulo Ananías, mientras Pablo oraba. Dios quería que Ananías fuera a orar por Pablo para sanar su ceguera. Ananías estaba sorprendido; el sabia lo malvado que era Pablo con los Cristianos y le dijo a Dios sus temores. Dios le respondió diciéndole a Ananías que él había escogido a Pablo para que le dijera a los Gentiles y al pueblo de Israel lo mucho que Dios los amaba. Obedientemente, Ananías fue a orar por Pablo. Cuando Ananías puso sus manos sobre la cabeza de Pablo en oración, Pablo fue llenos del

Espíritu Santo y le cayeron de sus ojos como escamas y recupero la vista. El Corazón de Pablo fue cambiado y el inmediatamente salió y fue bautizado.

Aplicación (Lección 9) GreenBarSmall

Yo debo amar a mis enemigos y orar por aquellos que me persiguen.

Verso de memoria (Lección 9) GreenBarSmall

“Pero yo les digo: Amen a sus enemigos y oren por quienes los persiguen,” Mateo 5:44

Asignación (Lección 9) GreenBarSmall

Comprar un pequeño regalo para alguien que te ha tratado mal y darle a él.

ADN de Dios (Lección 9) GreenBarSmall

Dios quiere revelar su existencia a su pueblo.

Celebrate Tiempo divertido! (Lección 9)

Juego (Lección 9) GreenBarSmall

Ciego como Saúl

El maestro vendará los ojos de un alumno. Este se moverá hasta tocar a otro alumno que tendrá que hacer un pequeño ruido cuando lo toquen. El alumno con los ojos vendados tratará de adivinar a qué alumno tocó. Los alumnos que están evitando que los toquen deberán moverse despacio y en silencio por el salón.

Preguntas y Respuestas (Lección 9) GreenBarSmall

(Para estudiantes mayores)

¿Cómo se mira cuando la gente juzga a otros?

Algunas veces el juzgar a otros se mira así: con murmullos, risitas, caminas alejándote de alguien o te rehúsas a hablar con alguien. Maestro, tu meta será: hablar acerca de cómo se sintió la gente tentada a juzgar a Pablo que recientemente estaba matando cristianos y cómo a veces Dios escoge a alguien a quien tu menos esperas para trabajar en su obra. Como cristianos, no deberíamos tener enemigos. Entonces, ¿Quién es mi enemigo a quien debo amar? Trata de discutir con tus alumnos la realidad en que los cristianos nos metemos en discusiones en la misma cantidad de veces que los no cristianos y muchas veces, nosotros somos peores. Sin mentirnos a nosotros mismos, tenemos enemigos. Son la gente con la que no nos llevamos bien, o los que nos han lastimado, o los que nos han robado algo o a alguien. A esa gente es a quien debemos de mostrar amor. Si Dios tratara de hablar contigo y tú no lo escucharas ¿Que tendría que hacer Él para captar tu atención? Algunas veces Dios hace cosas drásticas para captar nuestra atención, ejemplo: el perder a un novio o novia, cambiar tu

domicilio a otra ciudad o estado, el sacar una mala calificación en un examen, cambiar a un amigo a otro salón de clases o tratar de ayudar a alguien que llora en un callejón. Dios puede usar cualquier cosa para captar nuestra atención porque a Él le importa más nuestro bienestar espiritual que nuestro bienestar físico.

Respuestas a las páginas del estudiante (Lección 9) GreenBarSmall

Experimento de Lucas (Lección 9) GreenBarSmall

Haga que los alumnos hagan “teléfonos celulares” de juguete. Usando 2 vasos desechables, 2 clips

de papel y un pedazo de cuerda. Haga un agujero en cada vaso, inserte la cuerda y asegúrelo con

los clips de papel. Jale la punta de la cuerda y un estudiante podrá hablar con otro a través del

teléfono celular de juguete. (Ver detalles en YouTube)

https://www.youtube.com/watch?v=4XV9p1NXC5Y&index=9&list=PL2J3t4soGkvkn47Aov5Ck1vip6sq5Vjlu

--[ Caso 10 ]--

Magnifying-Glass-2Pistas! (Lección 10)

Pista #1 Título (Lección 10) GreenBarSmall

El Caso del Susurrador Desconocido

Pista #2 Drama (Lección 10) GreenBarSmall

Narrador: Esta historia es ficticia, sin embargo, algunos nombres y lugares han sido cambiados para proteger a los implicados.

Operadora: Servicio de emergencia. ¿Cuál es su emergencia?

Finés: He recibido una amenaza de muerte creíble.

Operadora: ¿Cuándo sucedió esto?

Finés: Anoche. Se la entregó mi hermano a mi padre.

Operadora: Ok, entiendo, creo. ¿Su hermano lo amenazó de muerte?

Finés: Bueno, no exactamente.

Operadora: ¿No es exactamente su hermano?

Finés: Bueno, no. Pero me refiero a la otra parte. Él no es quien quiere matarme exactamente.

Operadora: Ok, ¿entonces está diciendo que su no-hermano no está tratando de matarlo?

Finés: Si, es correcto.

Operadora: No estoy segura que haya aquí alguna emergencia para reportar Señor.

Finés: Bueno, él dijo que Dios hará que mi hermano y yo muramos el mismo día.

Operadora: ¿Entonces Dios los hará morir a los dos el mismo día?

Finés: Es correcto.

Operadora: Espere un segundo. Yo reconozco su voz, creo. ¿No es usted el sacerdote gordo que siempre está comiendo carne?

Finés: No, usted me está confundiendo con mi hermano. A mí me gustan las costillas.

Operadora: Mire, no quiero ser dura, pero nunca he escuchado que Él esté equivocado. Aparte, si el hombre peca contra el hombre, hay jueces para juzgarlo; pero si alguien peca contra Dios, ¿quién intercederá por él?

Finés: Ouch. Eso sí que fue duro. Bueno, ¿va a mandarme a un oficial o va a hacer algo al respecto?

Operadora: Señor, lo siento mucho. No hay nada que pueda hacer para ayudarlo. Trate de hablar con su papá. A lo mejor el conoce alguna manera de ayudarlo.

Finés: Bueno, gracias de todos modos. Adiós

Pista #3 Objeto (Lección 10) GreenBarSmall

Lleve a clase este objeto físico como una pista: Tapones para oídos

Pista #4 Arqueología (Lección 10) GreenBarSmall

Una foto del traje oficial del sumo sacerdote. Eli era de la línea de

Itamar, el hijo de Aron. Sirvió como el sumo sacerdote de Israel cuando el Arco del Pacto estaba en Silo.

Pista #5 Escena de la Biblia (Lección 10) GreenBarSmall

Secreto: Dentro del tabernáculo: candelabro, mesa con pan, altar incienso, cortina, y

arca; almohada y cobija

porque Samuel estaba

durmiendo en el piso cerca

del arca. – 1 Samuel 3:3

CASO RESUELTO! (Lección 10)

Historia Biblica (Lección 10) GreenBarSmall

Samuel Escucha

De la Biblia: 1 Samuel 3:1-18

Samuel era un niño muy especial; Dios lo había apartado para su servicio. Él estaba siendo criado en el Tabernáculo por el Sumo Sacerdote Eli y Samuel le era fiel a Eli. Samuel también hizo su mejor esfuerzo para obedecer al Señor. Durante esos tiempos, Dios no hablaba mucho con su pueblo y Samuel nunca había escuchado la voz de Dios. Así que, la noche que Dios llamo su nombre, él pensaba que Eli era quien lo llamaba. Pensado que algo le pasaba a Eli, corrió hacia él. Eli le dijo que él no lo había llamado y que se regresara a

dormir. Mientras Samuel se estaba quedando dormido, volvió a escuchar su nombre y regreso con Eli. Eli le volvió a decir que él no lo había llamado y que se regresara a dormir. Mientras Samuel se volvía a acostar y se estaba quedando dormido, volvió a escuchar que lo llamaban y volvió a ir con Eli. Esta vez, la respuesta de Eli fue distinta. Él le dijo a Samuel que Dios lo estaba llamado, y que si pasaba de nuevo, él le contestara a Dios “Habla Señor, que tu siervo escucha”. Una vez más Samuel se fue a su cama

y se comenzó a quedar dormido cuando escucho su nombre de nuevo. Entonces él se sentó en su

cama y dijo: “Habla Señor, que tu siervo escucha”. Dios hablo con Samuel, y esta vez, Samuel estaba

escuchando.

Aplicación (Lección 10) GreenBarSmall

Dios hablará a mí cuando lo escucho.

Verso de memoria (Lección 10) GreenBarSmall

“…las ovejas oyen su voz. Llama por nombre a las ovejas y las saca del redil.” Juan 10:3b

Asignación (Lección 10) GreenBarSmall

Durante la semana, entrevistar a algunos adultos y encontrar a alguien que, como Samuel, ha oído de Dios. Pregunta: “¿Dios ha hablado alguna vez a usted?” ¿Cómo Dios te hablo? ¿Cómo supiste que era Dios?”

ADN de Dios (Lección 10) GreenBarSmall

Dios quiere comunicarse con su pueblo.

Celebrate Tiempo divertido! (Lección 10)

Juego (Lección 10) GreenBarSmall

Juego de escuchar.

El maestro comienza preguntando a la clase si ellos piensan que son buenos oidores.

• Si tú tomas 2 manzanas de 3 manzanas ¿qué tienes? (2... ya los tienes.)

• Repitan después de mi 5 veces salto, salto, salto, salto, salto. ¿Qué haces cuando llegas a una luz verde en el semáforo? (Sería divertido si salta cada vez que lo diga.

• Use un CD con varios efectos de sonido como aplausos, cornetas, lluvia, etc. (Usted puede usar el CD Ruidos Locos 3 de Los Niños Cuentan, si lo tiene disponible.) Pida a los niños que cierren sus ojos y levanten la mano cuando reconozcan un sonido. Ponga los sonidos del CD, uno a la vez y dígale a los niños que adivinen qué sonido es.

• Organice a los niños en grupos de 4, numerando a cada niño 1,2,3,4. Ponga 4 objetos comunes (Como un centavo o peso, un lápiz, una piedra, papel o un envoltorio vacío) en una mesa o una silla. Las instrucciones deben escribirse por adelantado para leerlas a los alumnos. Por ejemplo: “Número 2, recoge el papel.” “Número 1, dale la moneda al Número 4” “Número 3, no le pases el lápiz al

Número 1.” El objetivo es que los alumnos sigan las instrucciones perfectamente. Al final, revise quién tiene qué. El maestro puede variar las instrucciones y las palabras como: agarra, deshazte de, da, pasa,

recoge, suelta, toma, cambia..

Preguntas y Respuestas (Lección 10) GreenBarSmall

(Para estudiantes mayores)

¿Cómo puedo distinguir que es Dios quien me está hablando y no son los frijoles que cené?

Todos los cristianos necesitan aprender cómo escuchar la voz de Dios. 1ro, puedes confirmar lo que escuchas con la Biblia, asegurándote que no te contradigas con algo que Dios ya ha dicho o está en las escrituras. 2do, lo puedes también confirmar

al platicarlo con tus autoridades: tus padres, el pastor o los maestros. Y 3ro, puedes revisarlo con tu propio espíritu para ver si se siente correctamente.

¿Los fantasmas existen?

No fue un fantasma el que habló con Samuel, sino Dios mismo. Pero esta historia si trae el pensamiento sobre los fantasmas. La Biblia dice claramente que hay ángeles y demonios en la tierra en este momento, seres espirituales que no podemos ver. No hay lugar en las escrituras donde diga que los muertos estarán aquí con nosotros o estarán dando vueltas en su casa o en un área como “fantasmas”. Así que, muchas de las veces la gente piensa que hay un fantasma, o es su imaginación, o es un demonio. Tenemos la autoridad de Dios para reprender a los demonios y debemos llevar cautivo

todo pensamiento de temor. Así que, como cristianos, no hay necesidad de temerle a los “fantasmas”. Podemos o decirle a nuestra mente que deje de jugar con nosotros o podemos reprender a los demonios y ordenarles que dejen de molestar en un lugar en donde no son bienvenidos.

¿A quién debo de escuchar?

No sigas el consejo de alguien a menos que quieras ser como ellos o lograr lo que ellos han logrado. ¿Quieres hacer lo correcto? Entonces no sigas el consejo de nadie a menos que coincida con lo que dice la Biblia. Escucha a los que ya han crecido espiritualmente y que quieras ser como ellos.

Respuestas a las páginas del estudiante (Lección 10) GreenBarSmall

Experimento de Lucas (lesson 10) GreenBarSmall

Los susurros son difíciles de distinguir. Vende los ojos de uno de los alumnos y siéntelo en una silla y haga que diferentes alumnos en varios lugares del salón de clases susurren una frase o un nombre. El alumno vendado deberá tratar de identificar en qué dirección vino el susurro. Es muchísimo más difícil identificar un silbido que un susurro. Así mismo, el alumno con los ojos vendados puede cerrar un oído y tratar de distinguir el silbido. Sin los 2 oídos, es más difícil identificar la dirección de donde vino. (Ver detalles en YouTube)

https://www.youtube.com/watch?v=1rRAGCkKvUA&list=PL2J3t4soGkvkn47Aov5Ck1vip6sq5Vjlu&index=10

--[ Caso 11 ]--

Magnifying-Glass-2pistas! (Lección11)

Pista #1 Título (Lección 11) GreenBarSmall

El Caso de la Momia caminando

Pista #2 Drama (Lección 11) GreenBarSmall

Narrador: Esta historia es ficticia, sin embargo, algunos nombres y lugares han sido

cambiados para proteger a los implicados.

Mensajero: Ya regresé.

María: ¿Y qué fue lo que te dijo?

Mensajero: Buenas noticias. Que no morirá por esta enfermedad.

María: (Comienza a Llorar)

Mensajero: ¿Pero qué tienes?

María: Es que ya se murió.

Mensajero: ¿Cómo pudo ser eso? Él no estaba listo para venir para acá, al menos hasta mañana.

María: Entonces no lo entiendo. ¿Estás seguro que te dijo que no se iba a morir?

Mensajero: Déjame revisar. [Saca un pedazo de papel y se pone a leerlo] Si, eso es lo que dice aquí: “Esta enfermedad no lo llevará a la muerte”.

María: Dame eso [Lo lee completamente]

Mensajero: Mi más sentido pésame por su perdida.

María: ¿Si te aseguró que iba a venir verdad?

Mensajero: Si.

María: Bueno, voy a tener que hablar con él cuándo llegue aquí, porque la verdad no lo entiendo [Comienza a llorar].

Mensajero: ¿Algo más que pueda hacer por usted?

María: Necesito comenzar a hacer los arreglos. Podrías ir con el florista y ordenar unos arreglos florales y voy a necesitar algo de ayuda por aquí también.

Mensajero: Claro que sí, con mucho gusto.

Pista #3 Objeto (Lección 11) GreenBarSmall

Lleve a clase este objeto físico como una pista: Un rollo blanco de vendajes

o una tela blanca

Pista #4 Arqueología (Lección 11)

(Secreto Betania como se ve hoy día, el pueblo donde vivía Lázaro.

Pista #5 Escena de la Biblia (Lección 11) GreenBarSmall

Secreto: Tumba sellada (aunque no muy bien), olfato de muerte (remolinos) porque Lázaro estaba allí por 4 días y María y Marta dijeron que si abrían la tumba, olería mal.

Caso Resuelto! (Lección 11)

Historia Biblica (Lección 11) GreenBarSmall

Lázaro

De la Biblia: Juan 11:1-44

Jesús estaba visitando un pueblo, compartiendo su amor con la gente, cuando supo que su buen amigo Lázaro estaba enfermo y muriéndose. Las hermanas de Lázaro le dijeron a Jesús que fuera rápidamente a su pueblo para que pudiera salvar a su hermano. Jesús decidió quedarse otros 2 días antes de ir a ayudar a Lázaro. Él les dijo a sus discípulos que Lázaro estaba dormido, pero nadie entendió que Lázaro en realidad, había muerto. Cuando Jesús y sus discípulos entraron al pueblo donde vivía Lázaro, las hermanas de Lázaro vinieron a Jesús y le dijeron que si solo hubiese venido 2 días antes, Lázaro estaría vivo. Jesús les pregunto a las hermanas su creían que él era el Cristo, el Hijo de Dios y que aquel que creen en él, tendría vida eterna. Ellas le dijeron que si creían, pero no entendían en realidad lo que Jesús estaba diciendo. Jesús llevo a todos hasta la tumba donde Lázaro

había sido sepultado. El ordeno que se quitara la piedra y las hermanas le rogaron que no lo hiciera. Lázaro tenía 4 días de muerto y saldría de la tumba un olor horrible! Jesús les dijo “¿No te he dicho que si crees, verás la gloria de Dios?” Entonces cuando ya habían quitado la piedra, Jesús dijo fuertemente: “LAZARO, VEN FUERA!” Entonces Lázaro salió de la tumba VIVO! Jesús había levantado a su amigo Lázaro de los muertos!

Aplicación (Lección 11) GreenBarSmall

Dios me ama a pesar de que me sucedan cosas malas.

Verso de memoria (Lección 11) GreenBarSmall

“Entonces Jesús le dijo: Yo soy la resurrección y la vida. El que cree en mí vivirá, aunque muera;”

Juan 11:25

Asignación (Lección 11) GreenBarSmall

Haz algo bueno por alguien que tiene algo malo que le sucede.

ADN de Dios (Lección 11) GreenBarSmall

What do we learn about God from this lesson? Dios nos ama mucho.

Celebrate Tiempo divertido! (Lección 11)

Juego (Lección 11) GreenBarSmall

Espaldas de alfabeto

El maestro dividirá la clase en pares. Un miembro de cada grupo va con el maestro y mira la letra secretamente escrita. Los alumnos no tienen permiso de hablar, decir la letra o dar ninguna pista a sus

compañeros. Cuando los alumnos regresen con sus compañeros, el maestro dirá “YA” y el alumno trazará la letra en la espalda de su compañero con un dedo. Si el compañero adivina la letra, el compañero levantará su mano y dirá la letra que él piensa que es la correcta. Si la letra es correcta, la pareja recibe un punto. Si la letra es incorrecta, el juego continúa hasta que una pareja adivine la

letra correctamente. La pareja con el mayor número de puntos gana. Variación para alumnos mayores: Escriba 3 letras en vez de una.

Preguntas y Respuestas (Lección 11) GreenBarSmall

(Para estudiantes mayores)

¿En qué formas ha sido tu vida injusta? ¿Cómo piensas que Dios la pudiera arreglar?

Acepta los comentarios que tus alumnos compartan, no habrá respuestas equivocadas. Todos deben tener historias de injusticias. Mantén a tus alumnos peleando por balancear el argumento entre los dos lados. Mateo 19:29 nos muestra cómo Dios les regresará a todos aquellos que hayan sufrido en la tierra. Mateo 20 nos muestra el lado opuesto cuando los trabajadores reciben el mismo salario por diferentes horas de trabajo. Obviamente, en esta parábola, la vida no es justa y nunca lo va a ser. Ten a tus alumnos hablando de los dos lados de la historia.

¿Qué pasa si oro con mucha intensidad?

Dios no es una máquina de dulces. Algunas veces él nos dirá NO o AHORITA NO. Dios siempre quiere lo mejor para nosotros, aun cuando ahorita es difícil. Dios quiere que oremos, y algunas veces Él cambiará de opinión cuando oremos. Pero no siempre obtendremos la respuesta que buscamos.

¿Qué expectativas tienes de Jesús?

Muchas veces los cristianos esperan una vida libre de problemas y que Jesús hará la vida fácil para ellos, que siempre estarán saludables, etc. Con mucha pena te digo que Jesús dijo que la vida sería más difícil para los cristianos, no más fácil. El diablo está libre y rondando la tierra, tratando de destruirnos. Nuestra expectativa debe ser que Jesús nos ayude en nuestros momentos difíciles y que nos ayude a tomar la mejor decisión; pero NO que eliminará nuestros momentos difíciles.

Respuestas a las páginas del estudiante (Lección 11) GreenBarSmall

Experimento de Lucas (Lección 11) GreenBarSmall

Escriba su nombre en un pedazo de papel que está puesto sobre tu frente. Para esto necesitarás un

papel y un marcador o plumón. Es posible escribir tu nombre, pero no tendrás buena caligrafía.

Diviértanse con la extraña forma de escribir que tendrán los alumnos. (Ver detalles en YouTube)

https://www.youtube.com/watch?v=LBquYlbgdKQ&index=11&list=PL2J3t4soGkvkn47Aov5Ck1vip6sq5Vjlu

--[ Caso 12 ]--

Magnifying-Glass-2Pistas! (Lección 12)

pista #1 Título (Lección 12) GreenBarSmall

El Caso de la Conspiración Mentirosa

Pista #2 Drama (Lección 12) GreenBarSmall

Narrador: Esta historia es ficticia, sin embargo, algunos nombres y lugares han sido

cambiados para proteger a los implicados.

Portero: Hola Oficial. ¿En qué lo puedo ayudar el día de hoy?

Detective: Buenas Tardes [saca su identificación, se la enseña y la regresa a su bolsillo] ¿Puedo hacerle algunas preguntas?

Portero: Si, claro.

Detective: Entiendo que hubieron 2 homicidios en este edificio el día de hoy.

Portero: MMM, no Señor, yo diría que fueron suicidios.

Detective: ¿Por qué los categorizaría exactamente como suicidios? No veo evidencias de eso, como dejar una nota de suicidio. Esto no tiene las características de un suicidio.

Portero: Bueno, ellos planearon un engaño, les fue terriblemente mal y terminó con su propia muerte.

Detective: ¿Dónde estaba usted?

Portero: Como siempre, mis pies estaban aquí a un lado de la puerta.

Detective: ¿Tuvo usted algún papel en todo este drama?

Portero: Si Señor, yo cargué sus cuerpos fuera del cuarto y los traje al médico forense que los llevó a la morgue.

Detective: Ya veo. Entonces, ¿usted vio los cuerpos?

Portero: Si Señor, eran un hombre y una mujer.

Detective: ¿Cuando usted los cargó vio algunas marcas de moretones o cortadas en la piel?

Portero: No Señor, se veían completamente saludables, excepto porque ya estaban muertos.

Detective: Supongo que no puede saber lo que pasa adentro si solo mira afuera, ¿verdad?

Portero: Es curioso que mencione eso, porque era lo que ellos pensaban. Pero le digo una cosa, no va a encontrar mentirosos en esta habitación.

Detective: ¿Qué fue lo que dijo?

Portero: No va a encontrar mentirosos aquí.

Detective: No después de lo que pasó.

Portero: Oh, que nadie podía ver lo que sucedía adentro.

Pista #3 Objeto (Lección 12) GreenBarSmall

Lleve a clase este objeto físico como una pista: Monedas

Pista #4 Arqueología (Lección 12) GreenBarSmall

El libro de Hechos menciona que Pedro predicó en el “Pórtico de

Solomon”. Aquí es un foto actual del mismo pórtico de hoy día. (Secreto: Hechos capítulo 3 menciona a Pedro predicando en la Columnata de Salomón. La historia de las relaciones de Pedro con Ananías y Safira está en Hechos capítulo 5, y podría haber ocurrido cerca o en este mismo lugar.)

Pista #5 Escena de la Biblia (Lección 12) GreenBarSmall

Secreto: Las siluetas del cuerpo del hombre y mujer, el hombre

fue primero, y luego la mujer, y el dinero de la venta de la propiedad (pero no todo el dinero).

CASO RESUELTO! (Lección 12)

Historia Biblica (Lección 12) GreenBarSmall

Ananías y Safira

De la Biblia: Hechos 5:1-11

Mientras los discípulos de Jesús compartían la su bondad, la gente fue inspirada a ayudar los unos a los otros. Ellos hasta vendían sus posesiones para ayudar a los pobres. Ananías y Safira no eran diferentes a eso

y también querían ayudar. Afortunadamente, Ananías y Safira tenia tierras que ellos podían vender y ellos querían donar todo el dinero. Ta pronto como Ananías y Safira vendieron su tierra, ellos decidieron dar solo una parte del dinero que habían ganado a los discípulos, pero quisieron hacerlo parecer como que habían dado todo el dinero de la venta de su tierra. Ananías estaba muy contento mientras les daba el dinero a Pedro, pero el Espíritu Santo le dijo a Pedro que Ananías estaba mintiendo. Le pregunto a Ananías si era todo el dinero que habían ganado de la venta de la tierra y Ananías mintió diciendo que era cierto. Pedro quiso saber cómo Ananías había dejado a Satanás llenar su Corazón de mentiras cuando estaba haciendo algo bueno para la obra de Dios. La tierra le pertenecía a Ananías y Safira, ellos no tenían por

qué venderla ni tenía que darles todo el dinero. Pero ellos habían mentido sobre ello. Cuando Pedro lo reprendió, Ananías cayó al suelo MUERTO! Unas horas después Safira entro buscando a su esposo. Cuando Pedro la miro, le pregunto si Ananías había donado todo el dinero de la venta de su tierra. Ella mintió también, tal como lo había hecho su esposo. Pedro estaba sorprendido que Safira hubiera mentido también y tristemente le pregunto por qué ella había querido probar al Señor de esa manera. Safira inmediatamente supo que su esposo estaba muerto, y cuando volteo a ver a los hombres que venían de sepultar a su esposo, ella también cayó al suelo MUERTA.

Aplicación (Lección 12) GreenBarSmall

Dios quiere que siempre yo diga la verdad.

Verso de memoria (Lección 12) GreenBarSmall

“Dejen de mentirse unos a otros, ahora que se han quitado el ropaje de la vieja naturaleza con sus vicios,” Colosenses 3:9

Asignación (Lección 12) GreenBarSmall

Piense en una mentira que ha dicho. Opta por no seguir echando esa mentira a otros. Tome un pequeño trozo de papel, y escribir la mentira. Anote una oración en la nota, pidiendo a Dios que te ayuda a no hacer esa mentira. Tome el papel fuera de su casa y enterrarlo.

ADN de Dios (Lección 12) GreenBarSmall

Dios conoce los corazones y las intenciones de la gente.

Celebrate Tiempo divertido! (Lección 12)

Juego (Lección 12) GreenBarSmall

¿Quién no dio sus monedas?

El maestro dirigirá a los niños para que se sienten en un círculo, y seleccionará a un niño(a) (Pedro) para que esté en el centro del círculo. Una moneda pequeña se le dará a un niño(a) (Ananías) y la pasará en el sentido de las manecillas del reloj por las espaldas de los niños. Otra moneda es dada a un niño(a) (Safira) y pasará la moneda en el sentido contrario a las manecillas del reloj por las espaldas de los niños. Los niños pueden hacer como que pasan la moneda la tengan o no la tengan. El maestro le dirá a “Pedro” que cierre sus ojos y que trate de adivinar quién tiene la moneda. El juego continúa hasta que “Pedro” encuentre a Ananías o Safira (un niño(a) con una moneda). El niño que tenga la moneda se irá al centro y se convertirá en el próximo “Pedro.”

Preguntas y Respuestas (Lección 12) GreenBarSmall

(Para estudiantes mayores)

¿Por qué no todos van al cielo?

Todos han pecado y merecen ir al infierno. Dios no quiere robots, Él nos ha hecho con libre elección. Dios quiere que todos sean salvos, pero algunos seres humanos han escogido el no responder a su llamado.

¿Por qué no hay suficientes cosas para todos? (compartiendo con otros)

Primero: La expresión “suficiente” cambia en cada país y cada año. Segundo: Jesús dijo que siempre tendremos a los pobres con nosotros. Y tercero: nos hace bien el dar.

¿Que constituye una “mentira piadosa” o “blanca” o un “pecado pequeño”?

Las intenciones cuentan mucho. ¿Tu estas mintiendo para salvar los sentimientos de alguien o para ahorrarte algo de dinero? A Dios no le gusta el engaño. Habría sido mejor si no vendieron la tierra en vez de mentir acerca de la venta.

Respuestas a las páginas del estudiante (Lección 12) GreenBarSmall

Experimento de Lucas (Lección 12) GreenBarSmall

Haga un punto en una hoja de papel en una mesa. Entonces muévase un poco y cerrando un ojo, trate de pegarle al mismo punto rápidamente. Sin el uso de binoculares, o sin usar los dos ojos, es difícil calcular distancias. (Ver detalles en YouTube)

https://www.youtube.com/watch?v=IyioBcNiIeA&list=PL2J3t4soGkvkn47Aov5Ck1vip6sq5Vjlu&index=12

--[ Caso 13 ]--

Magnifying-Glass-2Pistas! (Lección 13)

Pista #1 Título (Lección 13) GreenBarSmall

El Caso de las Pesadillas Extrañas

Pista #2 Drama (Lección 13) GreenBarSmall

Narrador: Esta historia es ficticia, sin embargo, algunos nombres y lugares han sido cambiados para proteger a los implicados.

Caminante: ¿Qué es lo que está buscando?

Investigador Privado: Estoy investigando la desaparición de un hombre joven no muy alto que estaba usando una chamarra muy distintiva.

Caminante: Ah sí, yo lo vi, el vino hace ya algunos días.

Investigador Privado: ¿Sabes hacia dónde se dirigía?

Caminante: Creo que iba hacia Dotán

Investigador Privado: ¿Por qué Dotán?

Caminante: Bueno, yo escuché hablar a sus hermanos que iban para allá, así que cuando él vino acá

buscándolos, yo le dije que ellos estaban en Dotán.

Investigador Privado: ¿Alcanzó usted a escuchar algo más?

Caminante: Si, y en realidad si yo fuera su hermano, ni siquiera me les acercaría. Estaban muy enojados con él.

Investigador Privado: ¡Interesante! ¿Escuchó por qué estaban enojados con él?

Caminante: Bueno, aparentemente ellos estaban hablando acerca de su mal comportamiento a su papá y después comenzaron a hablar en voces más silenciosas sobre otra cosa que no alcancé a escuchar bien.

Investigador Privado: ¿Y no lo escuchó o no lo quiso escuchar?

Caminante: Escuché pura pedacera que no tenía sentido para mí, todos los hermanos estaba muy

emocionados por la idea que estaban platicando. Dan estaba odiosamente enojado por el hecho, pero Ben, creo que así se llamaba, estaba más tranquilo.

Investigador Privado: ¿Y usted le dijo a donde habían ido sus hermanos?

Caminante: Bueno, me imaginé que para cuando llegara a Dotán, ya ellos ya se habrían calmado sobre el asunto.

Investigador Privado: Yo no estoy muy seguro acerca de eso.

Caminante: ¿Por qué? ¿Ha pasado algo?

Investigador Privado: Si, está desaparecido y presuntamente ya está muerto. Su padre me contrató

para investigar en este lapso de tiempo desde que se perdió hasta que se encuentren sus restos de ser posible.

Caminante: Oh Dios, pobre chico. Parecía tan perdido. Realmente traté de ayudarlo, no lo sé……

Pista #3 Objeto (Lección 13) GreenBarSmall

Lleve a clase este objeto físico como una pista: Una almohada.

Pista #4 Arqueología (Lección 13) GreenBarSmall

Todavía hay lugares en el mundo donde cosechan a mano el

trigo igualito como los tiempos de José. Así parecían los bultos de

trigo que inclinaban en su sueño. (Secreto: Esto es lo que las gavillas de trigo que se inclinó a José en su sueño habría parecido).Pista #5 Escena de la Biblia (Lección 13) GreenBarSmall

Secreto: Del sueño de José; el sol para su papá, la luna para su mamá y 10 estrellas para sus hermanos.

CASO RESUELTO! (Lección 13)

Historia Biblica (Lección 13) GreenBarSmallJosé y sus sueños

De la Biblia: Génesis 37:1-11

José era el más joven de los hijos de un pastor llamado Jacob. Sus hermanos mayores lo odiaban porque su padre lo amaba más que a los otros. Es que, el nacimiento de José sucedió cuando Jacob ya era un hombre Viejo y sentía que José había sido una bendición especial, así que le tenía un gran amor a su hijo. Jacob le hizo a José una túnica muy cara de muchos colores que provoco que sus hermanos se enojaran tanto con él, que dejaron de hablarle. Entonces Dios le dio a José dos sueños diferentes. El primero tuvo lugar en un campo donde él y sus hermanos estaban juntando manojos de trigo. De pronto, el manojo de él se paró derecho y todos los manojos de sus hermanos se inclinaban hacia su manojo. El segundo sueño era del Sol, La Luna y las estrellas. Su padre era el Sol, su madre la Luna y sus hermanos las estrellas y todos se inclinaban hacia él. Cuando él le conto el sueño a sus hermanos y a su padre, todos se enojaron con él. Sus hermanos se negaron a creer que un día, todos se inclinarían ante él, su hermano que tanto odiaban. Jacob reprendió a su amado hijo, también sin poder creer que un día se inclinarían él y su esposa ante su hijo. Pero Jacob mantuvo ese recuerdo muy guardado en su memoria.

Aplicación (Lección 13) GreenBarSmall

Yo sé que Dios da diferentes regalos a mis amigos y familia.

Verso de memoria (Lección 13) GreenBarSmall

“En realidad, Dios colocó cada miembro del cuerpo como mejor le pareció. Si todos ellos fueran un solo miembro, ¿qué sería del cuerpo?” I Corintios 12:18-19

Asignación (Lección 13) GreenBarSmall

Haga una lista de tres personas que conoces y cómo Dios les ha dado talentos, habilidades o fortalezas que son diferentes a la suya. Orar y pedirle a Dios que le ayudará a no tener celos de sus dones.

ADN de Dios (Lección 13) GreenBarSmall

Algunas veces Dios le muestra a la gente los planes futuros que tiene para ellos.

Celebrate Tiempo divertido! (Lección 13)

Juego (Lección 13) GreenBarSmall

Juego de los sueños

El maestro comenzará el juego dividiendo la clase en dos equipos, manojos de trigo y sol, luna y estrellas.

El maestro debe designar la línea de seguridad en uno de los extremos del salón de clases donde los

alumnos pueden correr para evitar ser tocados. El maestro contará unos cuentos y cuando los equipos

escuchen su palabra (Granos o Estrellas) correrán a la línea de seguridad. El otro equipo tratará de tocar a

los alumnos antes que lleguen a la línea de seguridad. El alumno al que hayan tocado se unirá al equipo que lo tocó. Quien tenga el mayor número de integrantes al final de 15 minutos gana el juego. El equipo que pierda le hará reverencia al equipo ganador. (Como en los sueños de José.)

Preguntas y Respuestas (Lección 13) GreenBarSmall

(Para estudiantes mayores)

¿Tengo de hablar a los demás de Dios?

Los cristianos necesitan estar preparados para hablar a los demás. 1ª de Pedro 3:15 dice: “manténganse siempre listos para defenderse, con mansedumbre y respeto, ante aquellos que les pidan explicarles la esperanza que hay en ustedes.” Mateo 28:19-20 dice que vayamos al mundo y les hablemos de Él. Y que no estaremos solos porque Dios nos ayudará. Hechos 1:8 Dice que el Espíritu Santo nos dará poder para ser testigos. Algunas personas pueden testificar a otros porque es un don especial y un llamado (Efesios. 4:11 da una lista de los dones y llamados de un evangelista.) Los alumnos no deben sentirse responsables de ser evangelistas en sus escuelas o vecindarios y a hablarle a cada persona que conozcan sobre Dios cuando aún no han recibido el don del evangelismo.

¿Cuáles son las maneras en que tus amigos hablan contigo? ¿Cómo se miraría un “Inbox” o “tweet” de parte de Dios?

Con los amigos nos comunicamos atreves de Facebook, chat, Tweeter, llamadas por teléfono celular, cara a cara, etc. ¿Los mensajes que recibes de Dios son públicos o privados? Dios muchas veces nos dice que “VAYAMOS” a algún lado o “QUEDARNOS” y ayudar. Algunas veces Él nos da alguna orden con sólo una palabra. Nosotros podemos obedecer aunque todavía no entendamos todo el “tweet” que Él nos manda.

¿Qué tan confiables son los sueños? ¿Por qué la gente le paga dinero a un adivino para que le diga cómo será su futuro?

A los niños les encanta platicar sus sueños por las mañanas. Si se les da una oportunidad de compartir, ellos descubrirán que sus sueños no tienen mucho sentido, son regularmente imposibles y pueden en parte estar sugeridos por un programa de televisión o una película que vieron la noche anterior.

Aunque Dios ocasionalmente utiliza los sueños, es muy raro. Algunas veces, Dios puede hablarnos en sueños, pero los sueños pueden desviarnos. También, no debemos confiar en los que adivinan el futuro. Deuteronomio. 18:10-12 “Porque es abominación para con Jehová cualquiera que hace estas cosas…” Dios quiere advertirnos de los adivinos porque Él sabe que mucha gente no confiará en Dios su propio futuro, pero quieren saber por adelantado lo que pasa con ellos. Él quiere que las personas confíen solo en Él.

GreenBarSmallRespuestas a las páginas del estudiante (Lección 13)

Experimento de Lucas (Lección 13) GreenBarSmall

Escriba su nombre con grandes letras en un pedazo de papel en la mesa mientras le da vueltas a su pie en el aire. Es muy difícil, pero es divertido intentarlo. Haga que los niños también lo intenten. Para

apurar un poco el proceso, haga que lo hagan varios a la vez. (Ver detalles en YouTube)

https://www.youtube.com/watch?v=IyioBcNiIeA&list=PL2J3t4soGkvkn47Aov5Ck1vip6sq5Vjlu&index=12